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第一章地球活動課太陽光直射斜射對地面獲得熱量的影響為什么放大鏡把太陽光聚焦到一個點就能點燃火柴了觀察一用手電筒的光線模擬太陽的直射和斜射觀察同一束光線散布在不同的面積上其亮度有何不同太陽光直射角度大小與地面獲得熱量多少的關系
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活動課太陽光直射斜射對地面獲得熱量的影響課題太陽光直射斜射對地面獲得熱量的影響課型新授課課時安排1課時教學目標知識與技能1通過用手電筒演示直射斜射光線讓學生親身體驗探索知識2通過觀察一天中清晨正午傍晚的太陽高度掌握簡單的
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教學反思在教學中以學生為主體，讓學生通過動手操作運用自己的方法解決問題，采用小組合作形式，體現了在教學中以學生為主體，讓學生通過動手操作運用自己的方法解決問題，采用小組合作形式，體現了合作精神
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第八課時鋪地面教學內容教材7778頁鋪地面教學提示1、引導學生結合鋪地面的實際情況進行思考。引導學生用邊長為50厘米、40厘米、25厘米的正方形瓷磚分別可以怎樣鋪在指導用40厘米的正方形瓷磚鋪地面
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第8課時鋪地面1.如圖是王老師家正在裝修的餐廳平面圖，他選了邊長為1米的方磚鋪地（1）這個餐廳的面積是多少平方米（2）每塊方磚68元，購買鋪滿整個餐廳的方磚至少要多少錢2.王叔叔要把校園邊的一條人行道
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鋪地面情境導入拓展延伸課外活動長方形和正方形的面積活動探究7同學們一起來回想一下，這個單元我們認識了常用的面積單位（）（）（）。還知道了，長方形的面積（）（）正方形的面積（）（）平方厘米平方分米平方
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粵教科技版科學五年級上冊教學設計1第21課落到地面的雨水教學設計一教材分析落到地面的雨水是粵教科技版科學五年級上冊第4單元地球上的水中的第5課本課主要內容是關于雨水下滲及雨水在不同地表流動的情況通過探究雨水在不同地面的流動
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第10章第2節第二課時肺與肺通氣教學設計一、教學目標1、知識目標（1）描述肺的結構和功能；（2）概述呼吸運動的過程和肺通氣的概念和原理；（3）肺通氣的運用：人工呼吸。2、能力目標（1）通過小組討論、展示活動，培養學生的表達能力。（2）通過自制模型模擬呼吸過程中胸廓和膈肌的變化，培養學生科學探究能力。3、情感、態度、價值觀目標（1）通過探究活動，培養學生互幫互助的精神，實事
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北師版七年級生物（下冊）第10章人體的能量供應第2節人體細胞獲得氧氣的過程1教學目標1.使學生初步了解呼吸的組成和各個器官的主要功能，理解肺通氣的過程；2.使學生了解呼吸系統的結構與功能是辯證統一的關系。2教學重難點1.肺的結構與功能；2.肺泡內的氣體交換。3課時安排（2課時）4教學過程第1課時
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人體細胞獲得氧氣的過程一、教學目標1.知識與技能：描述人體呼吸系統的組成了解呼吸系統結構與功能之間的聯系2.過程與方法：通過自主學習和交流，培養合作學習及語言表達能力3.情感、態度與價值觀：認同呼吸道對空氣的處理能力是有限的，應自覺地維護環境中空氣的清新、清潔關注自身呼吸系統健康，養成良好生活習慣二、教學重難點1.重點：概述呼吸系統的組成，解釋呼吸系統的結構與功能的聯系2.難點
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第10章第2節人體細胞獲得氧氣的過程（第2課時）教材分析本節內容屬于“第10章人體的能量供應”的“第2節人體細胞獲得氧氣的過程”第2課時。本節課以“建構模型”“動畫演示”的直觀方法，結合自身的實踐體驗，探討呼吸運動和肺通氣的原理。課程標準分析重要概念呼吸系統包括呼吸道和肺，其功能是從大氣中攝取代謝所需的氧氣，排出代謝所產生的二氧化碳。次級概念肺與外界的氣體交換是通過呼吸運動實
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人體細胞獲得氧氣的過程教學設計一、教材分析本節的主要內容為探討呼吸系統的組成分析人體內的細胞是通過怎樣的結構和途徑與外界環境進行氣體交換的。本節的學生活動主要是通過演示和討論形成結構與功能相適應、生物體是一個統一的有機整體的生物學觀點，并結合實例對學生進行養成教育。二、學情分析學生通過對生物知識的學習，已明白生物結構與功能相適應的特點，所以能通過實例明確呼吸系統對人體健康的重要性
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第12章人體的自我調節第3節激素調節一、教學目標：（一）知識方面：1、說出人體外分泌腺與內分泌腺的區別。2、了解人體主要內分泌腺的名稱和位置。3、說明激素的概念。4、指出生長激素、性激素、甲狀腺激素和胰島素產生的部位和主要生理功能。（二）能力方面：通過課堂閱讀并進行概括總結等方法，提高學生思維能力以及分析問題和解決問題的能力。（三）情感、態度價值觀方面：1、通過了解部分激
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人體產生的代謝廢物教學目標：1.知識：(1)說出人體產生的主要代謝廢物和排出途徑；(2)說出排泄的概念以及對人體生命活動的意義。2.能力：培養學生觀察思考的能力；培養學生對知識的理解能力；培養學生分析問題的能力；培養學生歸納總結的能力。3.情感態度與價值觀：培養學生結合生活實際的能力；使學生認識到代謝廢物的排出對人體生命活動的重要意義，養成良好的生活習慣。設
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呼吸系統的組成”教學設計學習目標：1、描述人體呼吸系統的組成（重點）；2、解釋呼吸系統的結構與功能之間的關系（重點、難點）。教學過程：一、情景導入：學生觀察圖片，思考：嬰兒為什么總是啼哭來到世界？學生回答后，教師簡要描述，從而引入新課。二、學生體驗：深呼吸思考：人體有哪些結構與呼吸有關？三、自主學習：1、結合自身體驗，觀察圖10-3在空格處填上適當
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教案：11.2第2節尿液的形成和排出（第一課時）知識目標：說出泌尿系統的組成器官和各個器官的功能；概述腎臟的結構。能力目標：觀察哺乳動物的腎臟，了解腎臟的結構。情感與價值觀目標：維持泌尿系統的健康。重點：腎臟的結構難點：腎單位目標學習法情景導入：看書整體感悟：P60-P631.泌尿系統的組成及其功能？從功能上可以看出是主要器官
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人體產生的代謝廢物教學設計【教材分析】本節課是北師大版生物學教材七年級下冊生物圈中的人第十一章人體代謝廢物的排出中的第一節人體產生的代謝廢物，是在學生們學習了人體的能量供應這部分內容的進一步延伸，也是第11章的概述，在教學的過程中，結合了學生的生活實際，重視演示實驗，讓學生們利用嗅覺、視覺等多種感官來認識代謝廢物，以此使學生了解什么是代謝廢物，同時了解代謝廢物的排出途徑以及該活動對人體生命活
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第11章第1節人體產生的代謝廢物一教材分析本內容是北師大版生物學七年級下冊第4單元第11章人體代謝廢物的排出的第1節人體產生的代謝廢物，本節知識內容與其他章節的聯系主要體現如下：承上本冊書第10章第2節“人體細胞獲得氧氣的過程”相聯系；啟下與“尿的形成與排出”“皮膚與汗液分泌”相聯系，為后續學習打基礎。通過本課時內容的學習，有助于豐富學生對代謝廢物種類以及排泄途徑有所了解，培養學生
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人體細胞獲得氧氣的過程（第2課時）呼吸運動與肺通氣教學設計教學目標1、知識與技能：描述肺通氣的過程，概述呼吸運動的原理。2、過程與方法：通過演示“呼吸運動模型”，培養學生的觀察能力，提出問題的能力，分析、解決問題的能力。3、情感態度價值觀：通過探究呼吸運動，肺通氣的原理，培養學生實事求是的科學態度。理解人工呼吸的應用原理。教學策略1、運用多媒體課件創設真實的教學情景，構建多
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