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第八課聲音的高低強弱教學目標科學知識1.能舉例說明聲音有高低和強弱之分。2.能說出聲音的高低、強弱與哪些因素有關。科學探究1.能從對聲音的觀察中提出可探究的問題并作出假設。2.能制訂簡單的探究計劃選擇合適的材料和方法進行實驗。3.能運用分析、比較、歸納等方法分析實驗結果得出實驗結論。4.能對自己的探究過程和結果進行反思與評價。科學態度1.能對探究聲音的高低和強弱產生興
上傳時間：2020-12-08 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：171
8.聲音的高低強弱【教材簡析】本課按照一般的認識過程設計了三個活動。活動1“認識聲音的強弱”目的是通過實驗等活動，引導學生認識聲音的強弱與哪些因素有關。活動2“聲音高低的變化”意在引導學生通過實驗、觀察等活動，認識影響聲音高低的I因素是什么。活動3“做一個六弦琴”目的是通過制作、實驗、觀察等活動，指導學生進步體驗聲音的高低與什么有關。應用與拓展“看得見的聲音”旨在通過波形圖，引導學生更
上傳時間：2021-10-20 | 頁數：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：548
第二單元8聲音的高低強弱目錄情境與問題探究與發現情境與問題科學課上老師語言生動聲音抑揚頓挫你能聽出聲音高低強弱的變化嗎關鍵詞提示探究與發現認識聲音的強弱用力敲擊音叉傾聽音叉發出的聲音輕輕敲擊音叉傾聽音叉發出
上傳時間：2023-12-29 | 頁數：21 | 格式：PPTX | 瀏覽：10
四年級科學上冊8聲音的高低強弱冀人版同步練習含答案一填空題1一只手將鋼板尺按在桌邊保持鋼板尺位置不變另一只手撥動鋼板尺用力大尺子振動幅度也聲音也用力小尺子振動幅度也聲音也2聲音的強弱可以用來描述音量大表示聲音
上傳時間：2023-12-28 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：24
3聲音的高低變化教學分析教材通過感受吉他樂曲聲音高低起伏悅耳動聽使學生產生疑惑影響聲音高低變化的因素是什么呢進而通過觀察樂器的高音區和低音區做出猜想設計科學探究實驗最終達成知識目標聲音的高低與物體振動有關教學目標1物
上傳時間：2023-12-26 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：9
3聲音的高低變化第五單元奇妙的聲音影響聲音高低變化的因素是什么？提出問題猜想假設觀察樂器，猜一猜影響樂器聲音高低變化的因素是什么。實驗主題：我的猜想：實驗方法：實驗結論：尺子伸出的越多，音高會發生變化嗎？尺子伸出的越多，音高越高。將尺子伸出桌面8cm，撥動尺子。將尺子伸出桌面12cm，撥動尺子。將尺子伸出桌面16cm，撥動尺子。將尺子伸出桌面20cm，撥動尺子
上傳時間：2022-06-07 | 頁數：10 | 格式：PPTX | 瀏覽：50
粵科版科學四年級上冊第19課時教學設計課題聲音的高低單元3學科科學年級四學習目標科學知識1、知道聲音有高低之分；2、認識到物體振動越快，產生的聲音就越高，反之聲音就越低。科學探究1、能夠
上傳時間：2020-05-27 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：119
粵科版科學四年級上冊第18課時教學設計課題聲音的強弱單元3學科科學年級四學習目標科學知識認識物體的振動幅度越大，聲音就越強；振動幅度越小，聲音就越弱。科學探究1、知道物體能夠發出強弱不
上傳時間：2020-05-27 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：363
4聲音的強弱變化第五單元奇妙的聲音影響聲音強弱變化的因素是什么？提出問題【科學博覽】鋼琴聲。猜想假設觀察皮筋琴的結構，猜一猜皮筋琴聲音的強弱變化跟什么有關。實驗主題：我的猜想：實驗方法：實驗結論：橡皮筋被拉開的幅度不同，聲音的強弱會發生變化嗎？橡皮筋被拉開的幅度越大，聲音越強。將橡皮筋拉開1cm，撥動橡皮筋。將橡皮筋拉開3cm，撥動橡皮筋。將橡皮筋拉開5cm，撥動
上傳時間：2022-06-07 | 頁數：13 | 格式：PPTX | 瀏覽：124
聲音的強弱教案教學內容1、音樂活動：聲音的強弱。2、在故事、樂曲中體驗聲音的強弱。教學分析聲音有四種基本屬性，即強弱、長短、高低、音色。聲音的強弱是很容易表現出來的，但往往在說法上與高低相混淆。對于一年級學生來說，掌握好音的強弱有助于培養學生感受音樂的能力。在教學過程中我通過律動、讓學生尋找自己發出的聲音，拍節奏、演唱歌曲、用聲音講故事等一系列活動來表達自己對聲音的強弱的感
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聲音的強弱教案教學內容：1.音的強弱。2.歌曲動物唱歌教學目標：1.感受聲音的強弱，并能夠正確運用到歌曲演唱中。2.通過創編歌詞和歌表演活動，發展學生的創造能力和表現能力。3.進一步培養學生對音樂的興趣。教學重、難點：感受音的強弱。教學準備：多媒體課件、鋼琴、大鼓。教學過程：師：小朋友們，昨天晚上老師做了個奇怪的夢，夢見自己到了一片美麗的
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聲音的強弱教案【教學目標】1、根據學生已有的生活經驗，模仿生活中的聲音，理解、感受聲音的強弱，認識音樂中的力度記號：f和p，能正確地運用到演唱歌曲中。2、在音樂故事和樂曲中理解音樂形象，發展學生的創造能力、表演能力及模仿能力。【教學重點】認識音樂的力度記號強（f）、弱（p），并能掌握運用。【教學難點】運用聲音的強弱的音樂形象，拓展學生想象的空間。【教具準備
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聲音的強弱fp強弱fpfppppffffppp1.2.我會念1.我會做fffffppppppp2.我會模仿3.：gagagaga：wangwangwang小動物唱歌小動物唱歌ffpp我會講故事謝謝指導
上傳時間：2023-06-15 | 頁數：12 | 格式：PPT | 瀏覽：17
聲音的強弱同學們，我們來學習一首關于鼓的歌曲大鼓和小鼓。請同學們再次聆聽歌曲，感受歌曲的音樂情緒。欣賞歌曲動畫請同學們跟隨老師一起學唱歌曲。請同學們跟隨歌曲伴奏演唱。同學們你能模仿大鼓和小鼓的演奏動作嗎？請跟隨歌曲伴奏邊演唱邊按節拍做動作。請同學們跟隨歌曲伴奏邊演唱邊列隊行進。請同學們仔細聽，猜一猜這是什么聲音？這兩種聲音有什么不同？你還能說出生活中哪些強弱不同的聲音？力度
上傳時間：2023-06-15 | 頁數：18 | 格式：PPT | 瀏覽：11
聲音的強弱這是一個見仁見智的問題，說法很多。筆者認為音樂是一種聲音藝術而非視覺或其它什么感覺的藝術。把樂音（有時也適當使用噪音）按一定的規律組織起來，使人聽之產生美感，這種藝術就叫音樂。什么是音樂？什么是音高？樂音聽起來有的高，有的低，這就叫音高。音高是由發音物體振動頻率的高低決定的，頻率高聲音就高，頻率低聲音就低。比如女人唱歌時聲帶振動頻率高，男人唱歌時聲帶振動頻率低，所以男聲比女聲低
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4聲音的強弱變化教學分析教材通過感受鋼琴曲聲音時強時弱優美動聽使學生產生疑惑影響聲音強弱變化的因素是什么呢通過探究活動彈奏皮筋琴使學生做出猜想完成科學探究活動發現聲音的強弱與物體振動之間的關系教學目標1影響聲音強弱變
上傳時間：2023-12-26 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：8
第7課時讓弦發出高低不同的聲音教學設計一教學目標科學觀念物體的長短粗細不同發出聲音的高低也就不同短而細的物體發出的聲音高長而粗的物體發出的聲音低科學思維能對要研究的問題進行假設并說明理由在反復的觀察中驗證白己的假設解決
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第二冊第一單元第五課綜合測試比高低詞語接龍中國國家家庭庭院院落落葉輸入文字單擊任務欄右側的單擊彈出菜單中的“搜狗輸入法”出現：表示已選擇了搜狗輸入法。輸入詞語朋友“pengyou”用鼠標單擊字詞選擇框中的1或者按數字鍵1或者直接按空格鍵詞語就輸入到文本的插入點位置了輸入文章輸入符號一般符號特殊符號“Shift”鍵自由練習總結1、中
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第5課綜合測試比高低教學目標:【知識性目標】1強化中文輸入的方法。2強化中文輸入練習，提升技能。【技能性目標】通過比賽，提高打字的速度和準確率。【情感性目標】通過比賽活動，促進相互交流與協作能力。教學重點：提高中文輸入的速度與正確率。教學難點：中文輸入的速度。課時：1課時教學過程：環節教師活動學生活動設計意
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3.3聲音的高低1、填空題。1、鋁板琴的鋁板長短是（）。2、敲打鋁板琴會發出不同的聲音，是跟鋁板琴的鋁板（）有關。3、生活中能聽到高低不同的聲音，如（）、（）、（）和（）等。4、曾侯乙編鐘是
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