熱門(mén)搜索： 教案 PPT 課件 學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案 課時(shí)練 練習(xí)題 期中試題 期末試題 單元測(cè)
巧妙地化解沖突【學(xué)情分析】初中生的生理發(fā)育非常迅速，在2-3年內(nèi)就能完成身體各方面的生長(zhǎng)發(fā)育任務(wù)并達(dá)到成熟水平，而心理發(fā)育則相對(duì)滯后，有一個(gè)從幼稚到成熟過(guò)渡的過(guò)程。這一階段的青少年往往感到內(nèi)心有很多沖突，他們更看重自己，要求自主權(quán)，但也更看不清自己，易受他人影響，易沖動(dòng)，加上老師與家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的要求日益增多，代溝沖突不斷；與此同時(shí)他們更看重同齡人之間的交往與評(píng)價(jià)，難免有不愉快發(fā)生。不會(huì)處理或者處
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在合作中成長(zhǎng)【設(shè)計(jì)理念】為了讓學(xué)生體驗(yàn)到合作是生活、學(xué)習(xí)的需要，合作不僅能幫助他人解決問(wèn)題，同時(shí)自己也能從別人那里得到新的思想和新的方法，體會(huì)到人與人之間合作的快樂(lè)，共享成功的喜悅。【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解合作、學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)合作精神。2、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生明白怎樣才能有好的合作，合作中應(yīng)該怎么做。3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生充分體驗(yàn)合作過(guò)程中的愉悅，從情感上認(rèn)同合作。【活動(dòng)重點(diǎn)】讓學(xué)生
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三年級(jí)第十六課快樂(lè)假期【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理安排假期生活的必要性。2、情感目標(biāo)：幫助學(xué)生體驗(yàn)合理安排假期帶來(lái)的愉快情感，并引發(fā)其對(duì)假期生活的向往。3、行為目標(biāo)：幫助學(xué)生合理安排假期生活，過(guò)一個(gè)充實(shí)且有意義的假期。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓學(xué)生樹(shù)立合理利用假期的意識(shí)。難點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排假期，學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的假期生活。【課
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情緒萬(wàn)花筒教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)想本節(jié)課是本單元的起始課它對(duì)后面學(xué)會(huì)調(diào)控情緒等內(nèi)容的學(xué)習(xí)起了奠基作用。教材內(nèi)容圍繞情緒的四種基本類型喜、怒、哀、懼展開(kāi)。基于初一學(xué)生自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)、思維活躍的特點(diǎn)，課堂設(shè)計(jì)本著以學(xué)生為主體的基本原則，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在豐富多樣的活動(dòng)中體驗(yàn)不同的情緒感受，學(xué)做情緒的主人。二、教學(xué)目的（一）、知識(shí)與技能了解情緒最基本的四種表現(xiàn)形式是喜、怒、哀、懼，培養(yǎng)學(xué)生主
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關(guān)愛(ài)自我，珍愛(ài)生命課型闡述這是一節(jié)生命教育課。初中生在成長(zhǎng)過(guò)程中，大部分學(xué)生的經(jīng)歷比較簡(jiǎn)單，崇尚完美生活，感情比較脆弱，心理還不成熟，思維時(shí)常帶有片面性和表面性，往往做任何決定都很沖動(dòng)。現(xiàn)在很多人都強(qiáng)調(diào)對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、社會(huì)、事業(yè)、所做的事情負(fù)責(zé)。但歸根結(jié)底就是要自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。在學(xué)習(xí)、生活碰到問(wèn)題，如果一時(shí)得不到解決，會(huì)帶來(lái)很大的挫敗感，以及對(duì)生命失去繼續(xù)下去的勇氣，而會(huì)選擇走向極端
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老師，您好一、學(xué)習(xí)目標(biāo)本課引導(dǎo)學(xué)生圍繞師生交往的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探討，促使學(xué)生為積極建立和諧的師生關(guān)系而努力。本課所依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人的關(guān)系”之“交往與溝通”。該部分的課程目標(biāo)是：“掌握基本的交往禮儀，學(xué)會(huì)人際交流與溝通；善于與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系。”具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“了解教師的工作特點(diǎn)，積極與教師進(jìn)行有效的溝通，正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)與教師的感情。”學(xué)生
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與父母和諧相處【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】初中階段，同學(xué)們逐漸產(chǎn)生了較明顯的逆反心理，易與父母發(fā)生誤解、矛盾，甚至沖突，導(dǎo)致雙方關(guān)系疏遠(yuǎn)或緊張。若不加以及時(shí)、妥善地引導(dǎo)和解決，將不利于他們成長(zhǎng)。因此，設(shè)計(jì)此課，希望通過(guò)課堂討論和學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)理解、寬容父母，學(xué)會(huì)恰當(dāng)處理與父母的關(guān)系，從中明白一個(gè)道理：愛(ài)，需要溝通和理解。【教學(xué)目標(biāo)】、學(xué)習(xí)溝通，學(xué)習(xí)妥善處理親子關(guān)系；學(xué)會(huì)換位思考問(wèn)題。、增進(jìn)對(duì)父母的了解
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驅(qū)散嫉妒的陰云教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)、能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)嫉妒心的危害，學(xué)會(huì)緩解及消除嫉妒心。態(tài)度、情感、價(jià)值觀目標(biāo)：以正確心態(tài)面對(duì)別人某方面的成績(jī)或收獲，合理地調(diào)整自己，健康成長(zhǎng)，促進(jìn)發(fā)展。學(xué)情分析：嫉妒心的存在是正常的，當(dāng)人們看到別人比自己高比自己好時(shí)，心中不能接受，認(rèn)為對(duì)方不應(yīng)該獲得這些，就會(huì)產(chǎn)生嫉妒心，反過(guò)來(lái)若認(rèn)為對(duì)方應(yīng)該獲得這些，就會(huì)產(chǎn)生羨慕心理，為對(duì)
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學(xué)會(huì)說(shuō)“NO!”勇敢說(shuō)“不”思考（）我們知道良好的人際關(guān)系是我們保持身心健康和提升幸福指數(shù)的重要條件，是不是說(shuō)為了維護(hù)朋友之間的良好關(guān)系，我們就要時(shí)刻與朋友保持高度一致呢（）有同學(xué)說(shuō)“好朋友就是與自己常在一起玩的人”。是不是要一起上街，一起回家，一起做作業(yè)，一起玩，一起笑，一起哭就算好朋友呢（）朋友提出的要求不當(dāng)時(shí)我們也得答應(yīng)嗎心理劇我該怎么辦？：同學(xué)做出很忙的樣子，一手拿著
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追逐青春夢(mèng)想有一個(gè)小男孩子在樹(shù)下玩耍，突然他發(fā)現(xiàn)有一片樹(shù)葉上有一只蛹。小男孩把這只蛹帶回了家。過(guò)了幾天，蛹裂開(kāi)了一個(gè)小口，他一直在觀察著，蛹中的蝴蝶在艱難地將身體從那個(gè)小口中一點(diǎn)點(diǎn)掙扎出來(lái)，幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，一直都出不來(lái)，接下來(lái)，蝴蝶似乎沒(méi)有任何進(jìn)展了。看樣子它似乎已經(jīng)竭盡全力了，不能再前進(jìn)一步了。這時(shí)，這小男孩實(shí)在看得心疼了，決定幫助一下蝴蝶，他拿來(lái)一把剪刀，小心翼翼地將繭破開(kāi)，蝴蝶很
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拒絕不良誘惑【活動(dòng)理念】現(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展各種新奇事物層出不窮。不良誘惑時(shí)刻影響著在校的學(xué)生，而學(xué)生的分辨能力和拒絕誘惑的能力明顯不足，勢(shì)必造成一些學(xué)生經(jīng)受不住誘惑而逐漸的放縱自己，最終會(huì)導(dǎo)致學(xué)業(yè)上的困難，甚至走向犯罪。本節(jié)心理活動(dòng)課的設(shè)計(jì)以學(xué)生的發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生參與設(shè)計(jì)和組織班會(huì)的過(guò)程和方法，以及伴隨這一過(guò)程產(chǎn)生的積極情感體驗(yàn)和正確的價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)生的參與體驗(yàn)讓學(xué)生明白如何拒絕不良
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情緒萬(wàn)花筒1.積極情緒2.消極情緒情緒情緒的分類積極情緒:可以促使人積極行動(dòng)，對(duì)身心健康有益的情緒。消極情緒:可能削弱人的活動(dòng)能力，影響身心健康的情緒。請(qǐng)閱讀教材第二個(gè)兩只公羊的不同命運(yùn)，思考回答：這個(gè)實(shí)驗(yàn)給我們的啟示是：1.情緒不同影響不同，消極情緒是有害的。2.我們要注意克服不良的消極情緒。議一議“一個(gè)小丑進(jìn)城，勝過(guò)一打醫(yī)生”英國(guó)化學(xué)家法拉第，工作
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課程主題讓思維活躍起來(lái)（讓你的大腦動(dòng)起來(lái)）創(chuàng)造力與創(chuàng)新性思維授課對(duì)象初一年級(jí)設(shè)計(jì)者授課時(shí)長(zhǎng)45min課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)方法講授法、小組互動(dòng)、活動(dòng)體驗(yàn)等教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造力對(duì)個(gè)體發(fā)展的重要性，及其后天可培養(yǎng)性。教學(xué)難點(diǎn)了解思維的特點(diǎn)及訓(xùn)練原則、角度、方法，并在實(shí)踐中有所遷移和運(yùn)用。教材內(nèi)容分析讓你的大腦動(dòng)起來(lái)創(chuàng)造力與創(chuàng)新性思維一課是為初一的
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做自己的主人【活動(dòng)目的和設(shè)計(jì)】目前我校很多同學(xué)都沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致不管在課余還是在課堂都經(jīng)常討論游戲，并在課后沉迷游戲，最終嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)。本心理輔導(dǎo)課的目的就是幫助同學(xué)們認(rèn)清網(wǎng)癮危害并正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)、利用網(wǎng)絡(luò)。另一方面，自我意識(shí)的發(fā)展過(guò)程是個(gè)性特征形成的過(guò)程。中學(xué)階段是人的自我意識(shí)的客觀化時(shí)期，這時(shí)他們能否正確認(rèn)識(shí)與悅納自我，直接影響著健康個(gè)性與健康心理的養(yǎng)成。因
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正當(dāng)情竇初開(kāi)時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，愛(ài)慕異性、關(guān)注異性是正常的；認(rèn)識(shí)青春期戀愛(ài)的“利”與“弊”；了解中學(xué)生的戀情存在極大盲目性和不穩(wěn)定性。重點(diǎn)過(guò)程與方法：調(diào)整自己與異性交往的距離，增強(qiáng)交往過(guò)程中的自我保護(hù)意識(shí)；做到能理智地的處理好自己的“青色”戀情。難點(diǎn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)課堂活動(dòng)，疏導(dǎo)同學(xué)們的內(nèi)心壓抑；舒解與異性交往中的煩惱情緒識(shí)，能積極心態(tài)應(yīng)對(duì)戀愛(ài)中
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青春期的奧妙教學(xué)目標(biāo)：1、了解青春期的心理健康。2、了解青春期易產(chǎn)生的心理問(wèn)題。3、知道調(diào)節(jié)心理問(wèn)題的途徑。教學(xué)重點(diǎn)：深入理解青春期的心理健康的特征。教學(xué)難點(diǎn)：知道調(diào)節(jié)情緒、心理問(wèn)題的方法。設(shè)計(jì)理念：為了使學(xué)生進(jìn)一步了解青春期的心理健康，結(jié)合自己的親身體驗(yàn)以及發(fā)生在學(xué)生之間的事情，理解課本知識(shí)，掌握調(diào)節(jié)心理問(wèn)題的方法，愉快的度過(guò)青春期，老師在教學(xué)中運(yùn)用分組討論的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)
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萌動(dòng)的青春情教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解異性交往的重要性和必要性；懂得真正的愛(ài)情需要等待；明確好感與愛(ài)情之間的差異；能夠?qū)W生正確面對(duì)青春期對(duì)異性產(chǎn)生好感而帶來(lái)的煩惱，學(xué)會(huì)合理的應(yīng)對(duì)方法。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考能力，對(duì)比總結(jié)歸納能力，語(yǔ)言和情感的表達(dá)能力。2、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)討論學(xué)生能認(rèn)識(shí)到愛(ài)情真正含義，認(rèn)識(shí)到需要待一切條件成熟之后在去邂逅愛(ài)情，樹(shù)立正確的愛(ài)情觀
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一心不可二用【課程設(shè)想】注意力是把自己的感知和思維等心理活動(dòng)指向和集中于某一事物的能力，是智力的五個(gè)基本因素之一，是記憶力、觀察力、想象力、思維能力的準(zhǔn)備狀態(tài)，所以注意力被人們稱為心靈的門(mén)戶。由于注意，人們才能集中精力去清晰地感知一定的事物，深入地思考一定的問(wèn)題，而不被其他事物所干擾；沒(méi)有注意，人們的各種智力因素，即觀察、記憶、想象和思維等將得不到一定的支持而失去控制。初中生正處于由少年
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駕馭考試焦慮一教學(xué)目標(biāo)1.情感目標(biāo):了解學(xué)生對(duì)考試的焦慮程度明確考試焦慮對(duì)學(xué)習(xí)的影響。2.認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生對(duì)焦慮有一個(gè)大致的了解正確認(rèn)識(shí)焦慮同時(shí)熟悉減輕焦慮的方法。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的考試觀。3.問(wèn)題解決目標(biāo):幫助學(xué)生掌握調(diào)節(jié)考試焦慮的方法并能根據(jù)自身情況運(yùn)用方法減輕焦慮程度。二、學(xué)情分析考試是檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)效果的一種方式，是教育教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中不可避
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考試焦慮有良方活動(dòng)目標(biāo)：1.了解學(xué)生對(duì)考試的焦慮程度，明確考試焦慮對(duì)學(xué)習(xí)的影響。2.針對(duì)其引發(fā)的原因幫助學(xué)生樹(shù)立正確的考試觀。3.幫助學(xué)生掌握調(diào)節(jié)考試焦慮的方法。教學(xué)重點(diǎn)：中學(xué)生考試焦慮的成因分析，以及采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行調(diào)控。難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，從內(nèi)部因素分析成因，并且采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行調(diào)控。活動(dòng)方式：自我測(cè)試、角色扮演、分析討論、放松訓(xùn)練一、熱身活動(dòng)：傳試卷比賽。以小組每行為單位
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