部編版七年級下冊語文課文朗讀音頻-19 外國詩二首 假如生活欺騙了你.mp3

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幼兒園小班語言教學(xué)：小班語言活動(dòng)《假如我是》教案

小班語言活動(dòng)假如我是。幼兒園小班優(yōu)秀教案幼兒園小班語言教案幼兒園優(yōu)秀小班語言教案一、活動(dòng)目標(biāo)1、運(yùn)用多種方式表現(xiàn)動(dòng)物的特征。2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。3、體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備

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人美版二年級下冊美術(shù)《假如我是巨人》教案2.doc

假如我是巨人教案教學(xué)活動(dòng)一組織教學(xué)師今天老師給同學(xué)們帶來了兩只小動(dòng)物看你們認(rèn)識(shí)他們嗎誰能說出他們的名字二比較大小師比一比它們兩個(gè)誰大誰小啊生獅子大老鼠小師這是現(xiàn)實(shí)生活中的大與小在想象的世界里誰變大了誰變

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人美版二年級下冊美術(shù)《 假如我是巨人》教案1.doc

假如我是巨人教案教學(xué)目標(biāo)充分利用聯(lián)想與比較培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)自由大膽快樂地想象與表現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生分析比較創(chuàng)新的能力引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲培養(yǎng)個(gè)性教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)利用靈活的比較啟發(fā)多種奇

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人美版二年級下冊美術(shù)《假如我是巨人》課件1.ppt

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人美版二年級下冊美術(shù)《假如我是巨人》課件3.ppt

假如我是巨人請說出畫面中兩種動(dòng)物的名稱比一比它們誰大誰小在想象的世界里誰變大了誰變小了他叫格列佛是經(jīng)典名著格列佛游記中的主人公請你們想象一下格列佛會(huì)有多高格列佛像什么人在想象的世界里什么樣的事情都會(huì)發(fā)生你們想

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人美版二年級下冊美術(shù)《假如我是巨人》課件2.ppt

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人教部編版小學(xué)語文真題《假如沒有灰塵》教案+試講稿.pdf

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六年級奧數(shù)（第10講） 假設(shè)法解題（一）.doc

第10講假設(shè)法解題一一知識(shí)要點(diǎn)假設(shè)法解體的思考方法是先通過假設(shè)來改變題目的條件然后再和已知條件配合推算有些題目用假設(shè)法思考能找到巧妙的解答思路運(yùn)用假設(shè)法時(shí)可以假設(shè)數(shù)量增加或減少從而與已知條件產(chǎn)

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六年級奧數(shù)（第11講） 假設(shè)法解題（二）.doc

第11講假設(shè)法解題二一知識(shí)要點(diǎn)已知甲是乙的幾分之幾又知甲與乙各改變一定的數(shù)量后兩者之間新的倍數(shù)關(guān)系要求甲乙兩個(gè)數(shù)是多少這樣的應(yīng)用題稱為變倍問題應(yīng)用題中的變倍問題有兩數(shù)同增兩數(shù)同減一增一減等

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五年級奧數(shù)（第21講） 假設(shè)法解題.doc

第21講假設(shè)法解題一專題簡析假設(shè)法是解應(yīng)用題時(shí)常用的一種思維方法在一些應(yīng)用題中要求兩個(gè)或兩個(gè)以上的未知量思考時(shí)可以先假設(shè)要求的兩個(gè)或幾個(gè)未知數(shù)相等或者先假設(shè)兩種要求的未知量是同一種量然后按題中的已知

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蘇教版六上科學(xué)第5單元《假設(shè)與實(shí)驗(yàn)》檢測題含答案.doc

第5單元檢測一、填空題。1.對問題答案的猜想也叫。2.總是使我們不停地提出問題，并試圖找出答案。3.找答案的過程很像偵探破案一先做出一些，然后尋找來驗(yàn)證。4.“大陸漂移說”是由德國科學(xué)家提出來的一個(gè)假設(shè)。他認(rèn)為大陸與

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鄂科版四年級下冊心理健康教育第11課《假如我是他》教案.docx

第十一課假如我是他【主題說明】從不同的角度看問題就會(huì)有不同的結(jié)果，建立換位思考的理念，學(xué)會(huì)站在對方的角度思考問題是我們與人交往的主要方法。【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生懂得從不同的角度看問題會(huì)有不同的結(jié)果。2、情感目標(biāo)：遇到問題要多從對方的角度去思考，如果各自都只站在自己的立場上看問題就會(huì)傷害到別人。3、行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)交往，就是要學(xué)會(huì)換位思考人與人之間出現(xiàn)的各種問題

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人美版二下美術(shù)第9課 假如我是巨人-教案（雷老師公開課教學(xué)設(shè)計(jì)）.doc

假如我是巨人家長開放日教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課屬于“造型表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，根據(jù)全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段的目標(biāo)為指導(dǎo)思想。結(jié)合每一個(gè)孩子都愛幻想，幻想是孩子們最快樂的事情。孩子們都是在童話故事和動(dòng)畫的陪伴下長大的，一段新奇有趣的視頻可以讓學(xué)生神之以往，一個(gè)神奇的童話故事更可以為學(xué)生插上想象的翅膀。本課設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生通過豐富的想象，運(yùn)用手中的畫筆繪制心中的故事，使美術(shù)課成

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人美版二下美術(shù)第9課 假如我是巨人-教案（湯老師公開課教學(xué)設(shè)計(jì)）.doc

課題名稱：假如我是巨人科目：美術(shù)一、教學(xué)內(nèi)容分析二、教學(xué)目標(biāo)1、利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)。自由獨(dú)立自由地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力。2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個(gè)性三、學(xué)習(xí)者特征分析小學(xué)低年級，正是孩子們的想像力最為活躍的時(shí)期。人美版小學(xué)美術(shù)假如我是巨人這一時(shí)期，孩子們快樂的想象會(huì)像小

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人美版二下美術(shù)第9課 假如我是巨人-教案（倪老師公開課教學(xué)設(shè)計(jì)）.docx

假如我是巨人教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：假如我是巨人這一課，是讓學(xué)生大膽自由、勇于打破常規(guī)地把想象的故事表現(xiàn)出來。這種趣味的想象可以更直接地表達(dá)出他們對某種事物的真實(shí)感受，也更容易引發(fā)他們相關(guān)的聯(lián)想。教學(xué)目標(biāo)：1、充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力。2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲望

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人美版二下美術(shù)第9課 假如我是巨人-教案（費(fèi)老師公開課教學(xué)設(shè)計(jì)）.doc

假如我是巨人教學(xué)設(shè)計(jì)課題第9課假如我是巨人科目美術(shù)年級二年級下冊版本人美版課時(shí)安排2課時(shí)設(shè)計(jì)者課標(biāo)展示二年級“造型-表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)是嘗試用不同的工具，用質(zhì)疑容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。教材分析本課屬于“造型.表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)

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人美版二下美術(shù)第9課 假如我是巨人-教案（薛老師公開課教學(xué)設(shè)計(jì)）.docx

一、教材分析本課是人美版教科書第四冊第十二課假如我是巨人。屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段目標(biāo)設(shè)課。每一個(gè)孩子都愛幻想，不受時(shí)空約束地自由遐想，可以說幻想是孩子最快樂的事情。孩子們是在童話故事和動(dòng)畫的陪伴下長大的，在不斷的夢想中長大的。一段新奇有趣的動(dòng)畫片，可以讓學(xué)生神之以往；一個(gè)神奇的童話故事更可以為學(xué)生插上想象的翅膀。小學(xué)低年級，正是孩子們

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人美版二下美術(shù)第9課 假如我是巨人-教案（羅老師公開課教學(xué)設(shè)計(jì)）.docx

假如我是巨人課時(shí)：1課時(shí)教材分析1.本課取材自英國著名作家喬納森.斯威夫特的格列佛游記，是一部世界級經(jīng)典名著。對于低年級學(xué)生來說，他們很容易被游記中大人國與小人國的故事吸引，因此，對假如我是巨人這一課會(huì)很感興趣。學(xué)生不僅很愿意在課堂上為同伴講述故事的片段，更愿意將大人國的故事添加上自己的想象，創(chuàng)編出更加有趣的童話故事，并將故事用繪畫的形式無

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人美版二下美術(shù)第9課 假如我是巨人-教案（岑老師公開課教學(xué)設(shè)計(jì)）.docx

9.假如我是巨人教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課是人美版教科書第四冊第十二課假如我是巨人。屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段目標(biāo)設(shè)課。每一個(gè)孩子都愛幻想，不受時(shí)空約束地自由遐想，可以說幻想是孩子最快樂的事情。孩子們是在童話故事和動(dòng)畫的陪伴下長大的，在不斷的夢想中長大的。一段新奇有趣的動(dòng)畫片，可以讓學(xué)生神之以往；一個(gè)神奇的童話故事更可以為學(xué)

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