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因數(shù)和倍數(shù)情境導(dǎo)入課堂小結(jié)課后作業(yè)整理和復(fù)習(xí)課堂練習(xí)6“六一”兒童節(jié)，張老師買(mǎi)來(lái)蘋(píng)果64個(gè)，水果糖96顆，平均分給全班同學(xué)，都剛好分完。情境導(dǎo)入返回1.因數(shù)和倍數(shù)1234因數(shù)、倍數(shù)的含義12是3和4的倍數(shù)。3和4
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第二單元因數(shù)與倍數(shù)【例1】從圖中的3個(gè)橄欖枝可以讀出（）和（）是（）的因數(shù)，（）是（）和（）的倍數(shù)。解析本題考查的知識(shí)點(diǎn)有數(shù)學(xué)的“數(shù)形結(jié)合”思想和利用因數(shù)、倍數(shù)知識(shí)判斷誰(shuí)是誰(shuí)的因數(shù)，誰(shuí)是誰(shuí)的
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1.1倍數(shù)、因數(shù)u教學(xué)內(nèi)容教材第14頁(yè)“認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù)和找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法”及練習(xí)一的內(nèi)容。u教材提示本節(jié)課的主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)“倍數(shù)和因數(shù)”，倍數(shù)和因數(shù)是整數(shù)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要概念。本節(jié)課有
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人教版五年級(jí)下冊(cè)因數(shù)和倍數(shù)（例1）學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，準(zhǔn)確的口頭表達(dá)能力，體會(huì)分類(lèi)的數(shù)學(xué)思想。能舉例說(shuō)明因數(shù)與倍數(shù)體會(huì)因數(shù)與倍數(shù)的相互依存關(guān)系。通過(guò)對(duì)整數(shù)除法算式的分類(lèi)，理解因數(shù)和倍數(shù)的含義。復(fù)習(xí)導(dǎo)入計(jì)算下面各題。1226951.83065232683.251972.7120102212116397這道題請(qǐng)你保留兩位小數(shù)。計(jì)算下面
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人教版五年級(jí)下冊(cè)因數(shù)和倍數(shù)（例3）學(xué)習(xí)目標(biāo)知道一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。學(xué)會(huì)求一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法，能夠熟練的求出一個(gè)數(shù)的倍數(shù)。理解和掌握因數(shù)和倍數(shù)的概念，認(rèn)識(shí)他們之間的聯(lián)系和區(qū)別。復(fù)習(xí)導(dǎo)入1494924的因數(shù)有哪些？49呢？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？241242421224387749244624的因數(shù)有：1，2，3，4，6，8，12，24。49的因數(shù)有：1，7，49
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人教版五年級(jí)下冊(cè)3的倍數(shù)的特征學(xué)習(xí)目標(biāo)在主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，并樂(lè)于與人交流。通過(guò)分析、比較、猜想、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)的特征，提高合情推理能力。經(jīng)歷探究3的倍數(shù)的特征的過(guò)程，理解3的倍數(shù)特征，會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)你是怎么判斷的。個(gè)位上是02468的數(shù)是2的倍數(shù)，所以，2的倍數(shù)有：922870
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因數(shù)與倍數(shù)（例2）人教版五年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，準(zhǔn)確的口頭表達(dá)能力，體會(huì)分類(lèi)的數(shù)學(xué)思想。能舉例說(shuō)明因數(shù)與倍數(shù)體會(huì)因數(shù)與倍數(shù)的相互依存關(guān)系。通過(guò)對(duì)整數(shù)除法算式的分類(lèi)，理解因數(shù)和倍數(shù)的含義。復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算下面各題，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù)？誰(shuí)是誰(shuí)的因數(shù)？34224186170.5334217，商是整數(shù)沒(méi)有余數(shù)，所以34是2和17的倍數(shù)，2和17是34的因數(shù)。2
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第16講倍數(shù)問(wèn)題一一知識(shí)要點(diǎn)倍數(shù)問(wèn)題是數(shù)學(xué)競(jìng)賽中的重要內(nèi)容之一它是指已知幾個(gè)數(shù)的和或差以及這幾個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系求這幾個(gè)數(shù)的應(yīng)用題解答倍數(shù)問(wèn)題必須先確定一個(gè)數(shù)通常選用較小的數(shù)作為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)即1倍
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第17講倍數(shù)問(wèn)題二一知識(shí)要點(diǎn)解決倍數(shù)問(wèn)題的關(guān)鍵是必須確定一個(gè)數(shù)作為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)并根據(jù)題中的已知條件找出其它幾個(gè)數(shù)與這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系再用除法求出這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)由于倍數(shù)應(yīng)用題中數(shù)量關(guān)系的變化要求同學(xué)們?cè)诮?/p>
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單元整體設(shè)計(jì)單元名稱(chēng)因數(shù)與倍數(shù)一單元教材分析本單元的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)整數(shù)的性質(zhì)主要內(nèi)容包括因數(shù)和倍數(shù)25和3的倍數(shù)的特征質(zhì)數(shù)和合數(shù)其中重點(diǎn)是因數(shù)和倍數(shù)的概念25和3的倍數(shù)的特征質(zhì)
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第課時(shí)因數(shù)與倍數(shù)五年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)因數(shù)根據(jù)因數(shù)的個(gè)數(shù)自然數(shù)偶數(shù)倍數(shù)特征的倍數(shù)的倍數(shù)的倍數(shù)自然數(shù)奇數(shù)合數(shù)質(zhì)數(shù)因數(shù)和倍數(shù)因數(shù)和倍數(shù)的意義是什么在整數(shù)除法中如果是不為的自然數(shù)那么就是的因數(shù)就是的倍數(shù)
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人教版五年級(jí)下冊(cè)2、5的倍數(shù)的特征學(xué)習(xí)目標(biāo)在觀察、討論、總結(jié)的過(guò)程中，提高探究問(wèn)題的能力。了解奇數(shù)、偶數(shù)的含義，能判斷一個(gè)非零自然數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。經(jīng)歷探索2、5的倍數(shù)特征的過(guò)程，理解2、5的倍數(shù)的特征，能迅速判斷一個(gè)數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入7的倍數(shù)有哪些？6的呢？616621263186424653077114722173287435757的倍數(shù)有
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倍數(shù)、因數(shù)情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)倍數(shù)與因數(shù)課堂練習(xí)1復(fù)習(xí)自然數(shù)表示物體個(gè)數(shù)的0，1，2，3，4，5這些數(shù)都是自然數(shù)。在自然數(shù)中，數(shù)與數(shù)之間有許多非常有趣的聯(lián)系，讓我們?cè)诜橇阕匀粩?shù)1，2，3，4，5中
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1.1倍數(shù)、因數(shù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容1.直接寫(xiě)得數(shù)。12359215181764112.在4936中和是的因數(shù)是的倍數(shù)也是的倍數(shù)。3.36的因數(shù)有。4.6的倍數(shù)有5.通過(guò)預(yù)習(xí)
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1.2.12、5的倍數(shù)特征u教學(xué)內(nèi)容教材第56頁(yè)的認(rèn)識(shí)2、5的倍數(shù)特征及試一試和課堂活動(dòng)的1、2兩題。u教材提示本節(jié)課的內(nèi)容是探索和總結(jié)2、5的倍數(shù)特征，并會(huì)運(yùn)用2、5的倍數(shù)特征進(jìn)行判斷練習(xí)。本節(jié)課有4個(gè)知
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倍的概念導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能通過(guò)“圈一圈”“擺一擺”“說(shuō)一說(shuō)”等活動(dòng)，讓學(xué)生初步認(rèn)知、感知倍。（重難點(diǎn)）2、培養(yǎng)我操作、觀察、推理的能力一、說(shuō)
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周測(cè)培優(yōu)卷10因數(shù)與倍數(shù)一、填空。(13分)1一個(gè)五位數(shù)，萬(wàn)位上是最小的質(zhì)數(shù)，千位上是最小的合數(shù)，個(gè)位上既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)，也不是0，其他數(shù)位上是0，這個(gè)五位數(shù)是()。2如果7254是3的倍數(shù)，那么里最小是()，最大是()。324的因數(shù)有()，其中質(zhì)數(shù)有()。4在9、12、15、43、210中，奇數(shù)有()，偶數(shù)有
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第1課時(shí)因數(shù)和倍數(shù)的認(rèn)識(shí)（1）因數(shù)和倍數(shù)義務(wù)教育人教版五年級(jí)下冊(cè)2復(fù)習(xí)導(dǎo)入計(jì)算下面各題。6225251432217你能根據(jù)商的特點(diǎn)，把這些算式分類(lèi)嗎？探究新知我們分成了這樣的兩類(lèi)。商是整數(shù)且沒(méi)有余數(shù)商是整數(shù)且有余數(shù)在整數(shù)除法中，如果商是整數(shù)且沒(méi)有余數(shù)（或者說(shuō)余數(shù)為0），我們就說(shuō)除數(shù)是被除數(shù)的因數(shù)（也稱(chēng)約數(shù)），被除數(shù)是除數(shù)的倍數(shù)。例如：1226，2是
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第4課時(shí)3的倍數(shù)的特征因數(shù)和倍數(shù)義務(wù)教育人教版五年級(jí)下冊(cè)2復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.個(gè)位上是的數(shù)，都是2的倍數(shù)。2.個(gè)位上是或的數(shù)，都是5的倍數(shù)。3.既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的最小兩位數(shù)是。0，2，4，6或80510探究新知小組探究：猜一猜：3的倍數(shù)有什么特征？試一試：在教材第10頁(yè)的表中把3的倍數(shù)圈出來(lái)。看一看：3的倍數(shù)的個(gè)位有什么特征
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第2課時(shí)因數(shù)和倍數(shù)的認(rèn)識(shí)（2）因數(shù)和倍數(shù)義務(wù)教育人教版五年級(jí)下冊(cè)2復(fù)習(xí)導(dǎo)入填一填。（1）36123中，（）是（）的因數(shù)，（）是（）的倍數(shù)。（2）3618中，（）是（）的因數(shù)，（）是（）的倍數(shù)。12和33612和336183和63和61818的因數(shù)除了3和6，還有別的嗎？18的因數(shù)有哪些？181181829
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