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小數(shù)的性質(zhì)（2）人教版四年級下冊學(xué)習(xí)目標培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，同時滲透事物在一定情況下可以相互轉(zhuǎn)化的觀點。培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力以及觀察、比較、抽象和歸納概括的能力；引導(dǎo)學(xué)生知道、掌握小數(shù)的性質(zhì)，能利用小數(shù)的性質(zhì)進行小數(shù)的化簡和改寫；感受小數(shù)性質(zhì)在生活中的應(yīng)用從這些信息中，你能知道什么？根據(jù)生活需要，我們在記錄數(shù)據(jù)時，有的小數(shù)末尾有“0
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第5課時整理和復(fù)習(xí)四則運算1義務(wù)教育人教版四年級下冊知識梳理四則運算加、減法的意義和各部分間的關(guān)系和加數(shù)加數(shù)加數(shù)和另一個加數(shù)差被減數(shù)減數(shù)減數(shù)被減數(shù)差被減數(shù)減數(shù)差乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系積因數(shù)因數(shù)因數(shù)積另一個因數(shù)商被除數(shù)除數(shù)除數(shù)被除數(shù)商被除數(shù)除數(shù)商含有括號的四則運算解決問題租船問題鞏固運用1.填空。（1）由267258525，不用計
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小數(shù)的性質(zhì)（1）人教版四年級下冊學(xué)習(xí)目標感受數(shù)學(xué)的科學(xué)嚴謹，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作、觀察實驗等活動，經(jīng)歷探索發(fā)現(xiàn)小數(shù)性質(zhì)的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、抽象概括的能力，滲透科學(xué)驗證的數(shù)學(xué)方法；理解掌握小數(shù)的性質(zhì)，會利用小數(shù)的性質(zhì)化簡小數(shù)和將小數(shù)改寫成指定計數(shù)單位的小數(shù)；在商店里，商品的標價經(jīng)常寫成這樣：這里的2.50元和8.00元各表示多少錢呢？2.50元就表示2元5角0
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觀察物體（1）人教版四年級下冊學(xué)習(xí)目標借助動手操作，發(fā)展同學(xué)們的空間觀念和同伴合作意識。聯(lián)系生活實際，使大家體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活。能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個物體的形狀；經(jīng)歷觀察的過程，讓大家認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的；合作探究辨別從不同方向觀察4個小正方體搭成的一個簡單圖形的形狀。合作探究橫向連續(xù)擺三個正方體，在左邊第一個后面再擺一個
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第5課時整理和復(fù)習(xí)義務(wù)教育人教版四年級下冊小數(shù)的加法和減法6知識梳理小數(shù)的加法和減法小數(shù)加減法小數(shù)加減混合運算整數(shù)加法運算律推廣到小數(shù)小數(shù)點對齊，也就是相同數(shù)位對齊從低位算起，哪一位相加滿十就要向前一位進1，哪一位不夠減，就要從前一位退1與整數(shù)加減混合運算的運算順序相同ab=ba（ab）c=a（bc）鞏固運用1.填一填。（1）比4.7多2.3的數(shù)是
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運算律3義務(wù)教育人教版四年級下冊第7課時整理和復(fù)習(xí)知識梳理運算律加法運算律減法的運算性質(zhì)乘法運算律除法的運算性質(zhì)加法交換律abba加法結(jié)合律（ab）ca（bc）1.abca（bc）2.abcacb乘法交換律abba乘法結(jié)合律（ab）ca（bc）乘法分配律（ab）cacbcabca（bc）（b、c均不為0）鞏固運用1.填空。（1
第4課時整理和復(fù)習(xí)義務(wù)教育人教版四年級下冊圖形的運動（二）7知識梳理圖形的運動（二）軸對稱平移軸對稱圖形上兩個對稱點到對稱軸的距離相等根據(jù)對稱軸補全軸對稱圖形畫出平移后的圖形選點移點連點成形運用平移知識解決問題轉(zhuǎn)化鞏固運用1.看圖填空。（1）對稱點點A與點A到對稱軸的距離都是（）小格。（2）對稱點點B與點B到對稱軸的距離都是
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解決問題（例8）人教版四年級下冊學(xué)習(xí)目標感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。引導(dǎo)學(xué)生將運算定律的學(xué)習(xí)與簡便計算應(yīng)用及解決現(xiàn)實生活中的實際問題相聯(lián)系，靈活選擇算法，注意解決問題策略的多樣化，突破思維定勢，培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、推理的能力，增強使用簡便算法的擇優(yōu)意識；在解決實際問題中，結(jié)合具體數(shù)據(jù)、算式的特點，結(jié)合算式的意義，合理選擇算法，使計算更簡便。培養(yǎng)學(xué)生的計算能力
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空間與圖形第九單元：總復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)梳理（一）直線、射線、線段有什么聯(lián)系和區(qū)別？（二）在同一平面內(nèi)的兩條直線有哪幾種位置關(guān)系？（三）什么叫做角？我們學(xué)過哪幾類角？怎樣畫角？（四）我們學(xué)過哪幾種四邊形？它們的特點及相互關(guān)系是怎樣的？二、復(fù)習(xí)梳理小組探究：1.帶著問題默讀課本相關(guān)的兩個單元內(nèi)容。2.思考用什么方式、圖表表示出主要內(nèi)容及相互間的聯(lián)系。3.圍繞問題，組長負責(zé)，組內(nèi)交
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第6課時整理和復(fù)習(xí)義務(wù)教育人教版四年級下冊三角形5知識梳理三角形三角形的特性三角形的分類三角形的內(nèi)角和有3條邊、3個角、3個頂點、3條高三角形具有穩(wěn)定性三角形任意兩邊的和大于第三邊按角分按邊分三角形的內(nèi)角和是180四邊形的內(nèi)角和是360鞏固運用1.選擇題。（1）銳角三角形有（）個銳角。A.1B.2C.3C（2
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三角形三邊的關(guān)系人教版四年級下冊學(xué)習(xí)目標滲透模型思想，體驗數(shù)據(jù)分析，數(shù)形結(jié)合方法在探究過程中的作用。經(jīng)歷拼一拼、移一移等操作活動，探索、歸納出三角形三邊的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生自主探索，合作交流、抽象概括能力，積累活動經(jīng)驗；理解兩點之間線段最短，理解三角形任意兩邊的和大于第三邊；情景導(dǎo)入小明從家到學(xué)校有幾條路線？共有3條路線。情景導(dǎo)入3條路線中哪條最短呢？中間的路線
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平移人教版四年級下冊學(xué)習(xí)目標通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生進行交流的能力和動手能力。讓學(xué)生在認識平移的過程中，產(chǎn)生對圖形變換的興趣；讓學(xué)生進一步認識圖形的平移，能在方格紙上把簡單圖形先沿水平或豎直方向平移，再沿豎直或水平方向平移；復(fù)習(xí)導(dǎo)入二年級時我們已經(jīng)認識了生活中的平移現(xiàn)象，你還見過哪些平移現(xiàn)象？新課講解畫出平移后的圖形，再數(shù)一數(shù)，填一填。向上平移5格向上平移5格
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乘法和除法綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第九單元：總復(fù)習(xí)一、口算口算，看誰算得都對。4081206724842064505360905161160950810906303560402345437506030183250501206我是這樣想的：先想12672，再在后面添一個0，就是72
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第11課時整理和復(fù)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)4義務(wù)教育人教版四年級下冊知識梳理小數(shù)的意義和性質(zhì)1.小數(shù)的意義和讀寫法2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較3.小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化4.小數(shù)與單位換算5.小數(shù)的近似數(shù)鞏固運用1.用適當?shù)姆绞奖硎鞠旅娓餍?shù)的意義。0.30.060.212.520.705(教材P54T1)0.3里面有3個0.1。讀出上面
統(tǒng)計第九單元：總復(fù)習(xí)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題第（）小組獲得小印章數(shù)量請你根據(jù)統(tǒng)計表完成下面的統(tǒng)計圖一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題（個）161514131211100二、提出問題，復(fù)習(xí)舊知活動要求：用彩筆制作小組成員獲得印章數(shù)量的統(tǒng)計圖。（個）32302826242220181614121086420
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解決問題（例3）人教版四年級下冊學(xué)習(xí)目標引導(dǎo)學(xué)生利用小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律進行計算。在解決問題過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；會利用小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律解決生活中的實際問題；復(fù)習(xí)導(dǎo)入這些小數(shù)去掉小數(shù)點，原數(shù)大小有什么變化？0.70.6040.560.7去掉小數(shù)點，就是把0.7擴大到原來的10倍。0.604去掉小數(shù)點，就是把0.604擴大到原來的1
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四年級數(shù)學(xué)下冊期中復(fù)習(xí)易錯題整理班級姓名一直接寫得數(shù)6531212190101590602350100223542601322686211994205
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乘法交換律乘法結(jié)合律人教版四年級下冊學(xué)習(xí)目標使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性；引導(dǎo)學(xué)生探究和理解乘法交換律、結(jié)合律，能運用運算定律進行一些簡便運算；復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們已經(jīng)學(xué)過了哪些運算定律？加法交換律和加法結(jié)合律一共有25個小組，每組里4人負責(zé)挖坑、種樹，2人負責(zé)抬水、澆樹。每組要種5棵樹
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觀察物體（2）人教版四年級下冊學(xué)習(xí)目標激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。借助用正方體搭立體圖形的活動，經(jīng)歷觀察、想象及驗證的過程，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和推理能力；通過觀察立體圖形能正確并認從不同方位觀察到的三個小立方體拼成的幾何形體的形狀和相對位置；復(fù)習(xí)導(dǎo)入從不同方向觀察3組正方體搭的幾何體。從上面、左面、前面看這些圖形，分別能看到什么形狀？你
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