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教學(xué)基本信息課題11.不斷發(fā)展的人工產(chǎn)品年級(jí)及學(xué)期二年級(jí)下學(xué)期相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)與工程領(lǐng)域教學(xué)分析學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境的人工產(chǎn)品很熟悉，能夠說出一些人工產(chǎn)品的名稱及用途，但是孩子不能夠和原來的人工產(chǎn)品作
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不斷發(fā)展的人工產(chǎn)品【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)了解人工產(chǎn)品的發(fā)展過程以及它們對(duì)人類生活的改變。能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過漸進(jìn)演變的時(shí)間線方式進(jìn)行比較。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)幫助學(xué)生樹立對(duì)于人類科技發(fā)展的成就
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第11課教學(xué)內(nèi)容不斷發(fā)展的人工產(chǎn)品教學(xué)目標(biāo)知道人工產(chǎn)品在不斷發(fā)展。通過比較認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的人工產(chǎn)品是人類發(fā)明創(chuàng)造的產(chǎn)物。初步認(rèn)識(shí)人工產(chǎn)品改變了我們的生活。教學(xué)重點(diǎn)人工產(chǎn)品對(duì)人們生活的改變。教學(xué)難
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11、不斷發(fā)展的人工產(chǎn)品一、教學(xué)目標(biāo)1.知道我們周圍的人工世界由人設(shè)計(jì)并制造出來的。2.知道為了改善人們的生活，人類不斷創(chuàng)造發(fā)明人工產(chǎn)品。3.體會(huì)科技產(chǎn)品給人們生活帶來的便利、快捷和舒適。二、教學(xué)內(nèi)容人工產(chǎn)品是不斷發(fā)展的，并且隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人工產(chǎn)品的發(fā)展越來越快。這些人工產(chǎn)品的發(fā)展不斷改變著人們的生活方式，為此，本課的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)了如下三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是體
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教學(xué)基本信息課題11.不斷發(fā)展的人工產(chǎn)品年級(jí)及學(xué)期二年級(jí)下學(xué)期相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)與工程領(lǐng)域教學(xué)分析學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境的人工產(chǎn)品很熟悉，能夠說出一些人工產(chǎn)品的名稱及用途，但是孩子不能夠和原來的人工產(chǎn)品作比較，對(duì)人工產(chǎn)品的發(fā)展了解不夠，更沒有系統(tǒng)的觀察、體驗(yàn)過人工產(chǎn)品的發(fā)展，對(duì)人工產(chǎn)品的發(fā)展過程不清晰。通過本課的學(xué)習(xí)，力求引導(dǎo)學(xué)生通過比較、分析等活動(dòng)，了解常用的學(xué)習(xí)工
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5、周圍的人工世界【教村分析】周圍的人工世界一課是冀版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元的第二課。本單元從科學(xué)與技術(shù)、與生活、與社會(huì)的關(guān)系角度來認(rèn)識(shí)科學(xué)，從最基礎(chǔ)的人造物與自然物、人造世界與人工世界區(qū)分，到了解造紙過程，讓學(xué)生初步感知科學(xué)技術(shù)是在不斷發(fā)展的。本課按照由面到點(diǎn)的邏輯順序，逐漸深入。通過一系列的觀察活動(dòng)發(fā)現(xiàn)人造物與自然物的區(qū)別。使學(xué)生體驗(yàn)到人類用雙手創(chuàng)造出人工世界，加深對(duì)“科學(xué)”豐
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5、周圍的人工世界zhuwederngngshji冀教版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)我會(huì)分：以下圖片可以分為哪兩種類型？辨別哪些是自然世界，哪些是人工世界？游樂場(chǎng)我們?nèi)祟惿畹氖澜绠惒始姵剩S富美麗。我們生活在自然世界和人工世界里。等構(gòu)成了豐富多彩的自然世界。飛禽走獸樹木花草觀察天空大地自然世界百貨商店和大型超市
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課題：第15課走近人工智能備課日期：年月日上課日期：年月日【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)1.了解什么是人工智能。2.了解生活中的人工智能。3.了解人工智能目前的局限性和未來的發(fā)展方向。能力目標(biāo)：提高對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)，及其對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽Ｇ楦心繕?biāo)：通過感受人工智能的魅力，拓展到讓機(jī)器為我們解決實(shí)際
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小班科學(xué)人工降雨人工降雨（重點(diǎn)領(lǐng)域科學(xué)）一目標(biāo)1利用不同的材料制造人工雨。2創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂趣。二準(zhǔn)備1提供一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹
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第2課人工智能應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是2023年浙教版出版的八年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課本節(jié)課分為三個(gè)活動(dòng)機(jī)器翻譯無人駕駛?cè)藱C(jī)博弈三部分內(nèi)容組成學(xué)生通過小組合作探究學(xué)習(xí)逐步掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)具備一定的小組合作能力探究能力
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第1課走進(jìn)人工智能教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是2023年浙教版出版的八年級(jí)下冊(cè)第一單元第1課本節(jié)課分為三個(gè)活動(dòng)人工智能的起源人工智能的發(fā)展我國(guó)人工智能的發(fā)展三部分內(nèi)容組成學(xué)生通過小組合作探究學(xué)習(xí)逐步掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)具備一定的
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人工智能在全球范圍內(nèi)蓬勃發(fā)展已影響著人們生活的方方面面語音識(shí)別圖像識(shí)別自然語言處理等基礎(chǔ)性技術(shù)語音交互機(jī)器翻譯智能機(jī)器人人機(jī)博弈等應(yīng)用性技術(shù)自動(dòng)駕駛智慧醫(yī)療智慧農(nóng)業(yè)智能交通等綜合應(yīng)用技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用人
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學(xué)習(xí)單1活動(dòng)1機(jī)器翻譯利用在線翻譯網(wǎng)頁軟件或手機(jī)APP等進(jìn)行中英文翻譯比較翻譯效果實(shí)踐探究班級(jí)8年班組別2活動(dòng)2無人駕駛討論無人駕駛所需要的條件是否充分思考與討論3活動(dòng)3人機(jī)博弈在所有棋類的人機(jī)博弈中
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絕藝是一款由我國(guó)科研團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)的圍棋程序絕藝圍棋程序采用蒙特卡羅樹搜索算法作為基礎(chǔ)的搜索框架使用深度學(xué)習(xí)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)技術(shù)訓(xùn)練策略網(wǎng)絡(luò)再通過與機(jī)器自我對(duì)弈形成價(jià)值網(wǎng)絡(luò)快速提高祺力絕藝戰(zhàn)勝過柯潔古力和樸廷桓等100多位職業(yè)棋手在第
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第7課人工智能倫理浙教版九年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)實(shí)踐意識(shí)理解并掌握人工智能倫理的基本概念和原則包括人工智能倫理的基本原則人工智能的道德規(guī)范等了解并掌握應(yīng)對(duì)人工智能倫理挑戰(zhàn)的方法和技巧包括倫理審查算法公正性責(zé)任和權(quán)益保障等培養(yǎng)
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第8課人工智能安全浙教版九年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)實(shí)踐意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生掌握人工智能基本概念和原理了解其在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)教育學(xué)生具備運(yùn)用人工智能技術(shù)解決實(shí)際問題的能力提高學(xué)生在信息科技領(lǐng)域的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力通過實(shí)際操作和項(xiàng)
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第10課人工智能暢想浙教版九年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容總覽教學(xué)目標(biāo)新知導(dǎo)入新知講解隨堂練習(xí)拓展延伸課堂總結(jié)目錄教學(xué)目標(biāo)實(shí)踐意識(shí)通過對(duì)智能環(huán)保系統(tǒng)的暢想設(shè)計(jì)和規(guī)劃學(xué)生學(xué)習(xí)如何面對(duì)各種實(shí)際問題并通過創(chuàng)新思維來提出解決方案這種實(shí)
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第9課人工智能發(fā)展浙教版九年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容總覽教學(xué)目標(biāo)新知導(dǎo)入新知講解隨堂練習(xí)拓展延伸課堂總結(jié)目錄教學(xué)目標(biāo)實(shí)踐意識(shí)通過對(duì)人工智能在社會(huì)生活中的應(yīng)用案例的學(xué)習(xí)和了解能夠深刻認(rèn)識(shí)到人工智能在社會(huì)發(fā)展中的實(shí)際應(yīng)用和驅(qū)動(dòng)作用
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學(xué)習(xí)單1活動(dòng)1人工智能的起源梳理人工智能起源的事件實(shí)踐探究班級(jí)8年班組別2活動(dòng)2人工智能的發(fā)展梳理人工智能的發(fā)展歷程思考與討論3活動(dòng)3我國(guó)人工智能的發(fā)展查找并交流我國(guó)在人工智能技術(shù)研究處于國(guó)際領(lǐng)先的有哪些
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特色產(chǎn)品我營(yíng)銷很多人的家鄉(xiāng)都有獨(dú)特的具有歷史文化內(nèi)涵的產(chǎn)品這些產(chǎn)品不僅是父老鄉(xiāng)親的收入來源還承載了民俗文化近年來隨著科技的日新月異以及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展產(chǎn)品的營(yíng)銷模式在悄然發(fā)生著變化你知道怎樣利用網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷模式來售賣地方特色產(chǎn)品嗎
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