5.3 平行線的性質(單元教學設計)一、【單元目標】通過實際操作，引導學生動手畫出兩條平行線，再畫出一條直線截取這兩條平行線，然后拿出量角器 測量一下所形成的八個角，對比一下度數關系，就可以得到結論；通過學生的自己動手操作，培養學生的思考能力，拓展基礎知識的應用，加深學生對基礎知識概念的理解，激發學生的學習興趣；(1)通過具體的實驗操作，讓學生發現同位角、內錯角、同旁內角的度數