教學(xué)內(nèi)容豎鉤的寫法教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)班級(jí)三年級(jí)課前環(huán)節(jié)教材分析顏真卿，唐代書法家，擅長行、楷，其楷書端莊雄偉，行書氣勢(shì)遒勁，對(duì)后世影響很大。顏勤禮碑，是顏真卿為其曾祖父顏勤禮撰文并書寫的神道碑，為顏真卿晚年楷書的代表作，其用筆橫細(xì)豎粗，藏頭護(hù)尾，方圓并用;結(jié)體端莊大方，寬綽舒展，拙中見巧;氣息渾厚雄強(qiáng)，生機(jī)郁勃，代表盛唐審美風(fēng)尚。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要理解顏體的字形特征（外拓）及粗細(xì)變化（橫細(xì)豎粗，撇細(xì)捺粗）學(xué)情分析書法是中華五千年來最經(jīng)典的中國傳統(tǒng)文化之一，它是用毛筆書寫漢字并具有審美慣性的藝術(shù)形式。（顏體）教材是想通過書法作品的欣賞和實(shí)踐，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)書法的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)用筆和結(jié)構(gòu)進(jìn)一步熟悉和掌握；也是對(duì)小學(xué)階段書法學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)。豎鉤作為漢字基本筆畫的重要組成部分，在學(xué)習(xí)書寫過程中必須要掌握其用筆特征和在漢字里的普遍規(guī)律性和特殊性。課前準(zhǔn)備自主學(xué)習(xí)任務(wù)單設(shè)計(jì)1.完成上節(jié)課布置的課外作業(yè)，并拍照上傳。2.預(yù)習(xí)課本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。3.了解帶豎鉤漢字的用筆特性和結(jié)字規(guī)律。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.初步掌握豎鉤的書寫要領(lǐng)；2.了解帶有豎鉤筆畫的字的一般書寫規(guī)律；3.學(xué)會(huì)寫好“子”字，用筆正確、結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)；4.通過討論、實(shí)踐及評(píng)價(jià)等教學(xué)方式，了解帶有豎鉤的字的一般規(guī)律，訓(xùn)練學(xué)生舉一反三的能力，逐步提高學(xué)生的觀察能力和審美能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)豎鉤的形態(tài)特征和運(yùn)筆方法，以及豎鉤在“子”字中、長短、大小、弧度的變化。2、熟練豎鉤的寫法，以及豎鉤在漢字中的靈活運(yùn)用，舉一反三。教學(xué)難點(diǎn)如何使學(xué)生能夠靈活自如的正確書寫帶豎鉤的漢字，激發(fā)學(xué)生樂于書寫的情感，并能在書寫過程中不斷進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備智慧課堂教學(xué)軟件、多媒體、毛筆、墨汁、紙、墨盤、鎮(zhèn)紙、筆架等。教學(xué)方法觀察法、比較法、形象比喻法等。課中環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課題導(dǎo)入1.出示上字，同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)上字的豎是什么筆畫嗎？生回答：垂露豎。2.再出示豎鉤，提問:兩個(gè)筆畫有什么區(qū)別呢？下面我們來學(xué)習(xí)和研究筆畫“豎鉤”的寫法，引出課題。板書課題：豎鉤探究學(xué)習(xí)1.“豎鉤”的導(dǎo)入：（1）思考：前面學(xué)過垂露豎，那么垂露豎和豎鉤有哪些相同點(diǎn)呢？在垂露豎的基礎(chǔ)上如何寫好豎鉤？（出示圖片）生作答；豎鉤是在豎畫的末端向左上增加一小段挑出的筆畫。 （2）師概括：鉤似鵝頭，底部要輕頓，回鋒尖出鉤。（3）師示范“豎鉤”后分享筆畫生練習(xí)，并上傳師點(diǎn)評(píng)生鞏固練習(xí)師拍照點(diǎn)評(píng)；（智慧平板互動(dòng)）2.“豎鉤”的運(yùn)用： （1）師提問（出示圖片）：把“豎鉤”放進(jìn)了哪個(gè)字里面？（生作答：子） （2）師：“豎鉤”在“子”字中書寫有什么特點(diǎn)？ （生作答：要略有弧度） （3）師：寫好“子”字有什么訣竅？需要注意什么？生回答：（豎鉤有弧度，橫畫是長橫，橫鉤要寫短。）（4）師分享范字生練習(xí)，后上傳（師巡視，并糾錯(cuò)）師點(diǎn)評(píng)；（智慧平板互動(dòng)）（5）師示范，生練習(xí)后分組交流討論，并挑選12個(gè)優(yōu)秀的字上傳，經(jīng)驗(yàn)分享； 同時(shí)挑選有普遍問題的加以改正。（6）出示未、東字的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生去觀察其特征，掌握豎鉤在這兩個(gè)字中的寫法。1.出示書法作品。2.巡視、糾錯(cuò)。3.根據(jù)學(xué)生提出的問題適時(shí)講解示范。4.智慧平板互動(dòng)。1.欣賞、思考。2.提出問題。3.探究討論。拓展練習(xí)在顏體中“何”“州”侍“三個(gè)字中豎鉤的位置和長短有哪些相同和不同呢？看一看，動(dòng)手寫一寫。課堂作業(yè)1.完成豎鉤筆畫的練習(xí)，拍照上傳。2.分組討論后，拍照上傳。3，練習(xí)“子”寫穩(wěn)結(jié)構(gòu)。巡視指導(dǎo)，拍攝有代表性的作業(yè)及易寫出錯(cuò)的用筆并加以表揚(yáng)及引導(dǎo)改正1.學(xué)生作業(yè)。2.拍照上傳。總結(jié)下課總結(jié)該堂課豎鉤用筆特征及長短、粗細(xì)、位置。在“子”中豎鉤的位置和粗細(xì)及方向。豎鉤在不同漢字中如何靈活運(yùn)用。1.平板互動(dòng)評(píng)價(jià)。2.總結(jié)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)。課后環(huán)節(jié)拓展提高課外作業(yè)1.臨寫“子”字2張，2.自己找兩個(gè)帶豎鉤的字各寫2張，注意字形結(jié)構(gòu)以及筆畫形態(tài)。3.思考：把豎鉤換個(gè)方向，會(huì)變成哪個(gè)筆畫？拍照上傳。反思評(píng)價(jià)