河中石獸教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、借助注釋理解文章的基本內(nèi)容。2、積累文言詞匯，訓(xùn)練閱讀淺易文言文的能力。3、理解“實(shí)踐出真知”的生活道理。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、了解故事情節(jié)，把握作者的觀點(diǎn)。2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，訓(xùn)練質(zhì)疑思辨能力。教學(xué)方法：1、誦讀法 2、討論法 3、質(zhì)疑法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我很高興能和大家一起學(xué)習(xí)一節(jié)課。首先，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，這是一個(gè)石獸，假如它掉到湍急的河流中，過了十多年，再去尋找它，人們會(huì)在哪里找到那個(gè)失蹤了的石獸呢? 這里有四個(gè)選項(xiàng)，你選哪項(xiàng)？對(duì)，石獸為什么會(huì)向上游跑呢？今天我們來學(xué)習(xí)紀(jì)昀的河中石獸一文，從中尋找答案。2、 作者作品簡(jiǎn)介我們來了解一下作者及其作品，請(qǐng)同學(xué)們齊讀這段文字。三、新授過程（一）、聽一聽1、接下來請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，在聽讀的過程中，請(qǐng)同學(xué)們聽準(zhǔn)字音、注意朗讀的停頓、重音和語氣，并且給生字注上音。2、老師想檢查同學(xué)們的聽讀效果，請(qǐng)給紅色字注音，看誰讀得又對(duì)又快。請(qǐng)同學(xué)們把每個(gè)詞齊讀兩遍。（二）、讀一讀1、下面請(qǐng)同學(xué)們自由地有感情地大聲地朗讀課文。2、老師想請(qǐng)同學(xué)們推選一位同學(xué)來朗讀課文，推選誰來？這位同學(xué)朗讀得怎么樣呢？誰來說說。（對(duì)同學(xué)的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)）（三）、譯一譯接下來請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照課下注釋，讀懂句子意思，若有疑問，可以大膽地和同學(xué)互相討論解決，下一個(gè)環(huán)節(jié)是要考考你們。（四）考一考1、同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上是互相競(jìng)爭(zhēng)，不甘落后，現(xiàn)在你可以出題考考你最想挑戰(zhàn)的的同學(xué)，可以是一個(gè)詞語或者一個(gè)句子，點(diǎn)名你的同學(xué)來說出意思。誰來出題？2、老師也想考考你們，分別出示解釋詞語、古今異義詞、翻譯句子。（五）說一說同學(xué)們，喜歡看漫畫嗎？老師想借助漫畫來加深同學(xué)們對(duì)課文內(nèi)容的印象，看完之后準(zhǔn)備說說漫畫的意思。請(qǐng)看漫畫，石獸在哪里？寺僧開始到哪里找石獸呢？找到了嗎？（沒有）從文中哪些語句得知？繼續(xù)看漫畫，指名學(xué)生說出漫畫的意思？（寺僧以為石獸順流下矣，到下游去尋找石獸，有沒有找到？沒有。）同學(xué)們繼續(xù)看漫畫，石獸在哪？誰認(rèn)為要到河底沙子中尋找石獸呢？他為什么會(huì)認(rèn)為要到河底沙中尋找呢？（因?yàn)樗J(rèn)為石獸很重，沙子松軟，就會(huì)越沉越深。湮于沙上，漸沉漸深耳。）同學(xué)們繼續(xù)看漫畫，在哪尋找石獸？ 誰提出要到上游去尋找石獸呢？他為什么認(rèn)為要到上游去尋找呢？請(qǐng)同學(xué)們看到屏幕。石獸掉入河中，河水沖擊石獸返回的沖擊力，會(huì)在石獸底部沖刷沙子，形成坑穴，石下的沙坑越?jīng)_越深，沖到石獸底部一半時(shí)，石獸就會(huì)倒在坑穴里，河水繼續(xù)沖擊石獸上，又會(huì)形成新的坑穴，那么石獸又會(huì)倒在新的坑穴里，河水不斷的沖擊石獸，石獸就會(huì)不斷地向前翻轉(zhuǎn)，于是，石獸逆流而上。最終在哪里找到了石獸？從文中哪里得知？（六）品一品同學(xué)們，我們?cè)賮砘貞浺幌拢律疄槭裁磧煞N方法都找不到石獸呢？（第一種方法失敗了是因?yàn)闆]考慮水流、石獸、泥沙之間的關(guān)系。第二種方法失敗了是因?yàn)樗豢紤]到了水流，沒考慮石獸、泥沙。）從中你讀出了寺僧是個(gè)怎樣的人？寺僧對(duì)問題考慮不全面，就行動(dòng)，板書，盲目行動(dòng)。講學(xué)家又為什么在河底沙中找不到呢？（因?yàn)樗豢紤]到了石頭、沙子的特性，忽略了水流。就憑他所懂得的某一個(gè)道理做出判斷）說明講學(xué)家辦事?lián)硪軘啵鍟瑩?jù)理臆斷。老河兵為什么在上游能找到石獸，是因?yàn)榫C合考慮到了石頭、沙子、水流的特點(diǎn)和相互之間的作用，并且他常年在河邊，有尋石的經(jīng)驗(yàn)，他既有理論，又有經(jīng)驗(yàn)，所以老河兵說的話是符合實(shí)際的，是實(shí)事求是的。板書，實(shí)事求是。通過這四種尋找石獸的方法，作者在文中最后發(fā)表了怎樣的感慨？我們從中明白了一個(gè)什么道理？要對(duì)事情做出準(zhǔn)確的判斷，不光要有理論，還要去實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也就是實(shí)踐出真知，板書，實(shí)踐出真知。（七）延伸拓展。是不是所有掉入河中的物體都要到上游去找呢？有沒有其它情況呢？請(qǐng)同學(xué)看到拓展練習(xí)。四、作業(yè)1、背誦課文 2、課文后面練習(xí)第五題五、板書設(shè)計(jì)寺僧：盲目行動(dòng)河中石獸 講學(xué)家：據(jù)理臆斷 實(shí)踐出真知老河兵：實(shí)事求是