部編版六年級(jí)下冊(cè)第二單元,6* 騎鵝旅行記（節(jié)選）,先玩起來(lái)再說(shuō)！,圖上是什么？ 請(qǐng)你猜猜看！,海灘上的珊瑚,豌豆公主,白雪公主,騎鵝旅行記,跟隨外國(guó)文學(xué)名著的腳步， 去發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界。,回顧閱讀策略,標(biāo)題 插圖 前文,動(dòng)腦思考 不同角度 養(yǎng)成習(xí)慣,根據(jù)目的選擇讀的內(nèi)容和方法,預(yù)測(cè),三年級(jí),四年級(jí),提問(wèn),五年級(jí),提高閱讀速度,有目的地讀,六年級(jí),圈關(guān)鍵詞句 捕捉有效信息,部編版六年級(jí)下冊(cè)第二單元,執(zhí)教者：昆明市盤(pán)龍區(qū)環(huán)城第一小學(xué) 張 昳 指導(dǎo)教師：昆明市盤(pán)龍區(qū)教科中心 方 茹,6* 騎鵝旅行記（節(jié)選）,封底,書(shū)脊,封面,關(guān)于作者塞爾瑪拉格洛芙,塞爾瑪拉格洛芙是瑞典的優(yōu)秀女作家。騎鵝旅行記是她唯一為兒童而寫(xiě)的長(zhǎng)篇童話。這是世界文學(xué)史上第一部，也是至今唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話作品。由于她突出的文學(xué)貢獻(xiàn)，從1991年開(kāi)始她的肖像出現(xiàn)在瑞典貨幣20克朗鈔票上。,閱讀策略： 提高閱讀速度 有目的地讀,變成小人,騎鵝離開(kāi),速讀課文，用小標(biāo)題的方式填一填尼爾斯經(jīng)歷了哪些事情？,閱讀策略： 提高閱讀速度 有目的地讀,變成小人,尋找狐仙,雞鵝嘲笑,和貓對(duì)打,被牛訓(xùn)斥,騎鵝離開(kāi),速讀課文，用小標(biāo)題的方式填一填尼爾斯經(jīng)歷了哪些事情？,請(qǐng)依據(jù)小標(biāo)題，概括課文的主要內(nèi)容。,課文寫(xiě)了少年尼爾斯被變成了小人，在尋找小狐仙和解的過(guò)程中，先被雞鵝嘲笑，然后和貓對(duì)打，接著又被牛訓(xùn)斥，為了阻止家里的大雄鵝飛走，他抱住大雄鵝飛上了天空的故事。,變成小狐仙后，尼爾斯的世界發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)?jiān)谖闹姓乙徽遥?閱讀策略： 提高閱讀速度 有目的地讀,變成小狐仙后，尼爾斯的世界發(fā)生了一些奇妙的變化。,他站在鏡子前面閉上眼睛，過(guò)了好幾分鐘才睜開(kāi)。當(dāng)時(shí)他估計(jì)怪樣子肯定消失了。可是怪樣子并沒(méi)有消失，他仍然像剛才一樣小。從別的方面看，他和以前完全一樣。他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補(bǔ)丁都和過(guò)去一模一樣，只不過(guò)變得很小很小罷了。,生動(dòng)的外貌描寫(xiě),變成小狐仙后，尼爾斯的世界發(fā)生了一些奇妙的變化。,門(mén)廊外面的地板上有一只麻雀在跳來(lái)跳去。他一看見(jiàn)男孩就叫了起來(lái)：“嘰嘰，嘰嘰，快看放鵝娃尼爾斯！快看拇指大的小人兒！快看拇指大的小人兒尼爾斯豪爾耶松！”,精彩的語(yǔ)言描寫(xiě),外貌變化：變成了只有拇指大小的小人兒,變成小狐仙后，尼爾斯的世界發(fā)生了一些奇妙的變化。,“這可能是因?yàn)槲易兂闪诵『傻木壒拾桑　彼哉Z(yǔ)著，“肯定是由于這個(gè)原因，我才聽(tīng)懂了禽獸說(shuō)的話。”,擁有超能力：聽(tīng)懂禽獸說(shuō)話的能力,恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?xiě),閱讀策略： 提高閱讀速度 有目的地讀,變成小人,尋找狐仙,雞鵝嘲笑,和貓對(duì)打,被牛訓(xùn)斥,騎鵝離開(kāi),借助這條線索回憶一下，除了麻雀，尼爾斯在尋找小狐仙的過(guò)程中還遇見(jiàn)了哪些憤怒的動(dòng)物？,鵝和雞群,大黑貓,三頭牛,雞鵝嘲笑,和貓對(duì)打,被牛訓(xùn)斥,面對(duì)這些憤怒的動(dòng)物，尼爾斯的態(tài)度分別是什么樣的？,閱讀策略： 提高閱讀速度 有目的地讀,鵝和雞群,公雞叫道：“咯咯里咕，他活該，咯咯里咕，他扯過(guò)我的雞冠！” 那些雞沒(méi)完沒(méi)了地叫著：“他活該，他活該” 整群雞都跑到他身邊，站在他周?chē)兄骸肮竟竟荆慊钤摚」竟竟荆慊钤摚　?他實(shí)在無(wú)法忍受，撿起一塊石頭朝他們?nèi)恿诉^(guò)去，并罵道：“住嘴，你們這群烏合之眾！”,惱怒的尼爾斯 和貓打起來(lái)啦！,貓就走開(kāi)了，看上去像他來(lái)的時(shí)候一樣溫柔和善。男孩羞得連一句話也說(shuō)不出來(lái)，趕緊溜到牛棚里去找小狐仙了。,羞？,羞愧 內(nèi)疚,他斷定，他死亡的時(shí)刻到了。正在這時(shí)，他又覺(jué)得貓把爪子收了回去，松開(kāi)了他的喉嚨。,和貓對(duì)打,被牛訓(xùn)斥,“你過(guò)來(lái)，”名叫五月玫瑰的牛說(shuō)，“我給你一蹄子，讓你永遠(yuǎn)不能忘記！” “你過(guò)來(lái)，”名叫金百合的牛說(shuō)，“我要讓你在我的角上跳舞。” “你過(guò)來(lái)，我也叫你嘗嘗去年夏天你經(jīng)常用木鞋打我的滋味！”名叫星星的牛吼道。 “你過(guò)來(lái)，你曾經(jīng)把馬蜂放進(jìn)我的耳朵，現(xiàn)在我要報(bào)仇！”金百合叫著。,被牛訓(xùn)斥,男孩想對(duì)她們說(shuō)，過(guò)去他對(duì)她們不好，現(xiàn)在后悔了，只要告訴他小狐仙在哪里，以后他就再也不搗蛋了。,三頭牛,接受被罵 后悔,你發(fā)現(xiàn)了什么？,除了外貌和擁有超能力， 尼爾斯的態(tài)度也在悄然發(fā)生著改變,閱讀策略： 提高閱讀速度 有目的地讀,請(qǐng)?jiān)僮x全文，在文中找到依據(jù)，說(shuō)說(shuō)尼爾斯是個(gè)怎樣的孩子？小組合作完成閱讀單。,閱讀策略： 提高閱讀速度 有目的地讀,請(qǐng)?jiān)僮x全文，在文中找到依據(jù)，說(shuō)說(shuō)尼爾斯是個(gè)怎樣的孩子？小組合作完成閱讀單。,愛(ài)父母,愛(ài)家,那是一座用石頭砌墻、木頭作支架的白色小房子。其他附屬的房屋也很小，耕地窄得幾乎連馬都無(wú)法在上面打滾。可是這地方無(wú)論怎么小怎么窮，對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)夠好的了。,愛(ài)家,“如果這只大雄鵝飛走，可是一個(gè)很大的損失，”他想，“父母從教堂回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見(jiàn)了，他們會(huì)傷心的。” 當(dāng)他這樣想的時(shí)候，他又忘記了他是多么弱小無(wú)力。他一下子從墻上跳下來(lái)，跑進(jìn)鵝群里，用雙臂抱住了雄鵝的脖子。“你可千萬(wàn)不要飛走啊！”他喊道。,愛(ài)父母,課文是這部童話作品的節(jié)選。關(guān)于這個(gè)精彩的童話故事，你還想知道什么？,閱讀策略：提問(wèn),閱讀策略：預(yù)測(cè),看手中目錄，選擇你最感興趣的一章，大膽預(yù)測(cè)情節(jié)。,閱讀策略：預(yù)測(cè),依據(jù)目錄，大膽預(yù)測(cè)，是哪一章的插圖？,為公羊除害,鶴之舞表演大會(huì),讓我們一起快樂(lè)讀書(shū)吧！,魯賓遜漂流記,湯姆索亞歷險(xiǎn)記,愛(ài)麗絲漫游奇境,感,謝,共度愉快的 閱讀時(shí)光