粉刷匠教學設計1、 教材分析教材的地位和作用粉刷匠是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲，2/4拍，F大調，一段體結構。在歌曲的音樂形象方向：一方面生動地描繪了小粉刷匠一邊勞動，一邊觀賞自己的的勞動成果，在得意地炫耀自己勞動技術的同時，表現了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態。一方面也反映出兒童熱愛勞動和樂觀向上的精神面貌。教學目標（）完整演唱歌曲，將情感表達出來。（）采取小組討論的形式，輪流展示，將歌曲的情感展現出來。（）用詼諧地表演，表達對勞動的喜愛和愉快勞動的心情。（）通過演唱歌曲、 律動、音樂等活動,增強對歌曲的理解與表現，啟迪學生的想象力，培養學生的創造力和團結合作精神，使學生在舞蹈創作中感受到愉悅。教學重難點（）用動作幫助歌詞記憶，并完整演繹歌曲。（）順暢的唱出簡譜，并充分發揮學生的想象力,用肢體語言編創表現歌曲。2、 學情分析對于一年級的學生來說，在教學上，需注意采取趣味性、知識性并重的原則。在講解時，注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的音樂知識，在課堂中引導學生創編大量的簡單、適合、易學的律動動作讓學生邊唱邊跳，讓其享受到音樂帶給他們的快樂與愉悅，以此來提高他們的審美意識，從而進一步提高教育教學質量和課堂教學效率。3、 教學方法采用了講授法、討論法、練習法、陶冶法以及探究法等一系列的方法教學。4、 教學準備多媒體、教科書5、 教學過程（一）組織教學師生問好（2） 創設情境，導入新課曾經有一位公主將自己的城堡刷的很漂亮，你們看（多媒體），那如果你們有自己城堡，你們想涂成什么顏色呢？彩色，金色，粉藍色等同學們都有自己喜歡的顏色和想法，那今天我們就來當一回小小粉刷匠，在這之前我們為自己折一頂小帽子，會不會更像呢？那接下來我們一起來動手吧。好的，實踐活動同學們折的都不錯，那接下來，帶上自己折好的小帽子，跟隨老師一同來學習這首歌曲粉刷匠設計意圖：通過故事和談話式導入，讓學生逐漸了解和走進情境中。（3） 新授歌曲熟悉旋律（）初聽（情緒、節拍）在聽這首歌之前，老師給同學們個任務這首歌的情緒是怎樣的？歡快、愉快的這首歌節拍又是怎樣的？拍（）復聽（邊打拍邊聽）學唱歌曲（）53 53 / 53 1/在旋律歌曲中出現了幾次？次（）分段演唱簡譜。實踐活動（）完整演唱簡譜。（）按節奏讀歌詞。實踐活動（）分句演唱（）完整演唱（帶情緒）。完整演唱設計意圖：不僅激發了學生的興趣，同時幫助學生逐步加深學生對旋律的熟悉程度。（4） 小組拓展探究在同學們演唱過程中，老師發現同學們開始按賴不住，想用肢體語言來表達自己的情感了，那接下來，老師給你們分鐘時間，以小組為單位分為三組，每組組長帶著你的組員進行創編，隨后展示，開始吧！（巡視指導）實踐活動同學們經過剛剛激烈的研究和創編，哪組愿意第一個展示？（擇優展示）集體展示設計意圖：激發學生的興趣以及創造性思維，增進團結合作意識（5） 小結升華課堂即將接近尾聲了，老師想問同學們今天有什么收獲？用歌聲和舞蹈來表達情感你們學會了用這么多種方式去表達情感，你們真棒，一首粉刷匠歡樂了整個課堂，最后讓我們的歌聲揮灑在校園里吧！下課，同學們再見！設計意圖：學生在情感方面得到升華，從而更加熱愛音樂，激發了學生興趣。6、 板書設計粉刷匠拍7、 教學反思本堂課有優有缺，優點是通過童話故事導入，讓學生們走進自己的世界，通過模仿粉刷匠的樣子，來深入這首歌曲，又通過分段的形式以及動作的輔助，容易讓學生們記住這首歌曲、掌握這首有著堅毅的和頑皮精神的歌曲，又富有童趣、樂趣的歌曲；而不足是沒有很好的將設計的內容和目標以教學的方式展現出來。以后做到在實踐中反思，在反思中實踐。從實踐中反思教學的有效與否，也要從反思中去不斷推進教學的有效性，只有這樣才能提高反思的有效性