11.2 怎樣比較做功的快慢教學(xué)目標(biāo)： (一) 知識(shí)與技能：知道功率的概念，計(jì)算公式和單位，能說明有關(guān)問題并進(jìn)行計(jì)算。 （二）過程與方法：會(huì)用不同的方法判斷做功的快慢。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：調(diào)查了解常用機(jī)械的銘牌，了解機(jī)械功率。 教學(xué)重點(diǎn)：理解功率的概念及計(jì)算公式 教學(xué)難點(diǎn)：功率的計(jì)算 教具（教學(xué)）準(zhǔn)備： 教學(xué)方法（策略）： 比較法、觀察法、討論法 教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)提問， 引入新課二、新課教學(xué)（一）怎樣比較物體做功的快慢（二）功率與測算功率的方法三、課堂小結(jié)四、課堂練習(xí)五、作業(yè)布置六、板書設(shè)計(jì)1、做功的兩個(gè)必要因素是什么？2、怎樣計(jì)算功？功的國際單位是什么？無論是人做功，還是利用機(jī)械做功，都有做功快慢的問題。這節(jié)課我們就來探究物體做功的快慢。甲乙兩位同學(xué)分別將12塊磚搬到二樓,每塊磚重為10N,樓高為3m，由abc圖可知在6min的時(shí)間里，甲搬12塊磚，乙搬6塊磚。分析可得：在相同的時(shí)間里，比較物體做功的多少，做功多則做功快。由abcd圖可知同樣搬12塊磚，甲用了6min，乙用了12min分析可得：做相同的功，比較所用時(shí)間的長短，時(shí)間短則做功快。通過總結(jié)歸納得出：（1）、在相同的時(shí)間里，比較做功的多少。（2）、做相同的功，比較所用時(shí)間的長短。若做功和時(shí)間都不相同，怎樣比較做功的快慢呢？為了表示物體做功的快慢，我們引入了功率這個(gè)物理量，功率如何定義？物體在單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做功率。功率用符號P表示，功用符號W表示，時(shí)間用符號t表示。功率的公式：P=W/t在國際單位制中，功率的單位由功和時(shí)間的單位組合而成的，為J/s，后人為了紀(jì)念物理學(xué)家瓦所作出的貢獻(xiàn)，用他的名字來命名功率的單位，即瓦特，簡稱瓦，用符號W表示。1W=1J/s，在工程技術(shù)上常用kW作為功率的單位。換算關(guān)系：1kW=10W。請同學(xué)們觀看課本中的圖片，了解一些物體的功率。信息窗：了解機(jī)器銘牌中的一些數(shù)據(jù)，功率是其中的一項(xiàng)。知道機(jī)器中功率表示的物理意義。例題：起重機(jī)用鋼繩吊起一個(gè)重10000N的貨物，在10s內(nèi)沿豎直方向上勻速上升10m，求：鋼繩拉起重物的功率有多大？ 1、比較物體做功快慢的方法。2、功率表示的物理意義。3、功率的定義、公式及單位。1、高出水面30m處有一個(gè)容積是50m3的水箱，要用一臺(tái)離心式水泵抽水給水箱，1h能把水箱充滿即可。這臺(tái)水泵的功率至少是多少KW？（取g10N/千克）1、課本作業(yè)1、2、4。2、補(bǔ)充：實(shí)驗(yàn)探究：如何測出人上樓的功率？需要哪些器材，寫出實(shí)驗(yàn)步驟及表達(dá)式。13.4做功的快慢1、比較物體做功的快慢的方法：（1）、在相同的時(shí)間里，比較做功的多少。（2）、做相同的功，比較所用時(shí)間的長短。2、功率（1）、物理意義：功率是表示物體做功快慢的物理量。（2）、定義：物體在單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做功率（3）、公式：P=W/t（4）、功率國際單位為瓦特，簡稱瓦，符號W。在工程技術(shù)上常用單位是：kW，換算關(guān)系：1kW=10W。學(xué)生觀察，通過教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣非常濃厚。觀察完實(shí)驗(yàn)，學(xué)生基本上能覺察到力做功時(shí)，不僅有多有少，而且有快有慢。且做功快慢不僅與功的多少有關(guān)、還與做功所用的時(shí)間有關(guān)。且很自然的的采用控制變量的觀察分析上述實(shí)驗(yàn)，針對小實(shí)驗(yàn)3，學(xué)生通過類比，非常清楚的用單位時(shí)間內(nèi)所做的功來處理。課堂教學(xué)也十分順利。教學(xué)反思