品湖湘美食科目信息技術(shù)年級(jí)六班級(jí)六1-六6任課教師課型新授課時(shí)1課時(shí)課題品湖湘美食教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 知道用scratch制作品美食游戲程序。過程與方法 能運(yùn)用scratch制作品美食游戲程序。情感態(tài)度和價(jià)值觀 1.體會(huì)不同指令程序的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新能力。2.積累scratch的編程技巧，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的游戲程序，激發(fā)編程的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用scratch軟件制作品美食游戲程序。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)scratch不同命令的組合運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、scratch軟件、多媒體課件及資源。 教學(xué)過程學(xué)習(xí)任務(wù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入情境欣賞了湖南美麗的自然風(fēng)光，感受了湖南璀璨的歷史文化，今天我們來認(rèn)識(shí)湖南的美食，看小貓通過玩湖湘美食游戲來品嘗湖南的美食。觀看湖南美食相冊(cè)。引出本課的項(xiàng)目任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在交流討論中體驗(yàn)信息活動(dòng)過程。 課堂學(xué)習(xí)（一）分析任務(wù)首先，設(shè)計(jì)三個(gè)角色：食物、小貓和計(jì)時(shí)提示。角色食物不斷從高處落下，角色小貓移動(dòng)接取食物，角色計(jì)時(shí)提示用于提示游戲時(shí)間。然后，設(shè)計(jì)一個(gè)變量統(tǒng)計(jì)得分：小貓接到食物加1分，食物碰到地面減1分。 規(guī)定任務(wù)，讓學(xué)生展開想象。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。（二）界面設(shè)計(jì)1.添加角色（1）小貓選中角色小貓，調(diào)整角色大小并將其命名為“小貓”。（2）食物湖南洞口的蜜桔全國(guó)聞名，我們可以先用橘子作為湖南美食的代表。單擊“選擇一個(gè)角色”圖標(biāo)，從角色庫(kù)中選擇“Orange”，調(diào)整角色的大小，并將其命名為“橘子”。(3)計(jì)時(shí)提示單擊-“選擇一個(gè)角色”中的“繪制”圖標(biāo)，進(jìn)入角色繪制界面，使用“文本”工具，書寫“Times up!”。調(diào)整好角色的大小和位置，并將其命名為“計(jì)時(shí)提示”。通過角色的定位，讓學(xué)生明確游戲規(guī)則學(xué)生認(rèn)識(shí)角色，從而激發(fā)設(shè)計(jì)游戲程序的興趣。（三）編寫腳本1.針對(duì)角色“小貓”進(jìn)行腳本編寫單擊角色“小貓”，使用“運(yùn)動(dòng)”類中的“移到隨機(jī)位置”指令，再將“隨機(jī)位置”改為“鼠標(biāo)指針”，就可以讓小貓隨鼠標(biāo)移動(dòng)了。2.針對(duì)角色“橘子”進(jìn)行腳本編寫步驟1：?jiǎn)螕艚巧伴僮印保x擇“事件”類中的“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”指令作為觸發(fā)事件。步驟2：橘子的動(dòng)作：在高處出現(xiàn)并不斷下落，直到它碰到小貓或者地面，周而復(fù)始。（1）使用“外觀”類中的“顯示”指令，讓橘子顯示。(2)使用“運(yùn)動(dòng)”類中的“移到 x：0 y：0”指令，設(shè)置橘子顯示的位置。要讓橘子出現(xiàn)的位置始終是高處，可以將y 坐標(biāo)的值設(shè)在150左右。要讓橘子每次出現(xiàn)的水平位置不一樣，可將x 坐標(biāo)的值設(shè)為隨機(jī)數(shù)。(3)下落，即 y 坐標(biāo)不斷減j、，可以用“運(yùn)動(dòng)”類中的“將y 坐標(biāo)增加 10”指令來實(shí)現(xiàn)。其中的參數(shù)應(yīng)為負(fù)數(shù)，參數(shù)值越小，表示下落的速度越快。因?yàn)殚僮釉凇芭龅叫∝垺被颉芭龅竭吘墶敝皶?huì)一直下落，使用“控制”類中的條件循環(huán)指令正好可以解決這一問題。重復(fù)執(zhí)行直到某個(gè)情況發(fā)生為止，可以使用條件循環(huán)指令。必須在“重復(fù)執(zhí)行直到”后嵌入另外一個(gè)條件表達(dá)式，這條指令才會(huì)完整。(4)當(dāng)橘子碰到小貓或者碰到舞臺(tái)邊緣時(shí)，循環(huán)結(jié)束且橘子也會(huì)消失。可使用“外觀”類中的“隱藏”指令實(shí)現(xiàn)讓橘子消失的目的。(5)因?yàn)殚僮訒?huì)不斷重復(fù)“在高處出現(xiàn)” “下落” “消失”這一過程，所以還需要用到“控制”類中的“重復(fù)執(zhí)行”指令。步驟3：計(jì)分功能。用一個(gè)變量來統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，小貓接到了美食則加1分，否則減1分。在“變量”類中單擊“建立一個(gè)變量”，將變量名稱設(shè)為“分?jǐn)?shù)”。步驟4：運(yùn)行程序后，橘子的每次掉落都會(huì)進(jìn)行計(jì)分，所以以上指令也要嵌入到“重復(fù)執(zhí)行”指令中。3.針對(duì)角色“計(jì)時(shí)提示”進(jìn)行腳本編寫單擊角色“計(jì)時(shí)提示”，在“偵測(cè)”類中找到“計(jì)時(shí)器”，并在前面的復(fù)選框中打鉤。運(yùn)行程序后，角色“計(jì)時(shí)提示”先要隱藏起來，計(jì)時(shí)器歸零并開始計(jì)時(shí)。判斷時(shí)間是否到了30秒，要用到的是“控制”類中的“如果那么”指令，判斷的條件是“計(jì)時(shí)器30”。如果時(shí)間超過30秒，顯示角色“計(jì)時(shí)提示”，并停止全部腳本。保存并運(yùn)行項(xiàng)目，測(cè)試各部分的功能，根據(jù)使用情況調(diào)整腳本。觀看教師演示，跟著老師一起操作，學(xué)會(huì)思考。學(xué)會(huì)運(yùn)用scratch編寫腳本，注意操作步驟。鞏固與練習(xí)請(qǐng)大家完成教材中“練功坊”的內(nèi)容。學(xué)有余力的同學(xué)還可以閱讀“知識(shí)宮”的內(nèi)容，并練習(xí)“益智園”的內(nèi)容。操作、練習(xí)、鞏固通過評(píng)比，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思