總評：總結引入21718鞏固探究3 教學要素（一）擺一擺，回顧除法意義1、把6個草莓圖片每2個擺一盤，擺一擺。能把擺的過程用算式表示出來嗎？生獨立練習（想+做）2. 出示7個草莓圖片，現(xiàn)在你還會擺嗎？互相說一說你打算怎樣做。. 能把你的想法用算式表示出來嗎？生獨立擺（想+做）（二）比一比，初步感知有余數(shù)除法的意義單元組交流（小動）個別組匯報（聽+想）（一）加深鞏固余數(shù)與有余數(shù)除法的認識1. 用10根小棒，每人分3根，怎么分？請你動手擺一擺。（想+做）2. 能用除法算式表示你擺的意思嗎？（想+做）3.小組討論：如果把10根小棒，每人分4根，5根呢？怎么擺呢？（小動）5. 個別匯報：深化認識余數(shù)和有余數(shù)的除法。教學目標：1借助用小棒擺圖形的操作，學生鞏固有余數(shù)的除法的含義，并通過觀察、比較探索余數(shù)和除數(shù)的關系，理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。2滲透借助直觀研究問題的意識和方法，學生感受數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。教學重點：理解余數(shù)及有余除法的含義，探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關系。 教學難點：理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。課型方式：要素組合方式課時形態(tài)：標準課標準課總評：1今天的學習你有什么收獲？（想+聽）2作業(yè)布置：練習十四第6題。3.板書設計。有余數(shù)的除法一、 創(chuàng)設春游活動分草莓活動，引出課題問題：這些同學在做什么呢？（看+想）