整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生進(jìn)一步理解加法和減法的含義。2.能夠熟練地口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加、減法之間的關(guān)系，并滲透辯證唯物主義的思想方法。重點(diǎn)難點(diǎn):1.學(xué)會(huì)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2.理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的道理。復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。7+2= 30+8= 10+2= 20+5= 12-2= 56-6= 12-7= 35-8=學(xué)生回答時(shí)，要強(qiáng)調(diào)計(jì)數(shù)單位。2.復(fù)習(xí)數(shù)的組成。(1)2個(gè)十是（ ）（2）40里面有（ ）個(gè)十新課講授1.談話導(dǎo)入。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算。（出示課題）2.教學(xué)例1：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)。出示例1情景圖。師：同學(xué)們，圖上的老師和小朋友在做什么？生：老師在給小朋友發(fā)書。師：桌子上有多少書呢？生：左邊有10本書，右邊有20本書。師：觀察得很仔細(xì)。你能提出幾個(gè)問題嗎？生：一共有多少本書？師：很好！請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺一擺。一名學(xué)生到黑板上擺，其余學(xué)生在桌上擺。師：誰(shuí)來(lái)介紹一下是怎么擺的？生：左邊先擺出1捆，右邊再擺2捆。求一共有多少根？師：求一共有多少根？怎樣計(jì)算？ 生：10+20= 師：10+20應(yīng)該怎么算呢？請(qǐng)先想一想，再小組交流一下。學(xué)生活動(dòng)，老師巡視指導(dǎo)。匯報(bào)、交流。生1：我是這樣想的，10是由1個(gè)十組成的，20是由2個(gè)十組成的；“10+20”是1個(gè)十加2個(gè)十，得3個(gè)十，3個(gè)十是30。板書：10+20=30生：我是這樣想的：1加2等于3，所以20加10等于30。板書：2+1=310+20=30 3.教學(xué)例1：整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)。師：剛才我們學(xué)習(xí)了10+20=30。想一想：30-20= 師：我們還是先用小棒擺一擺。一名學(xué)生到黑板擺，其余學(xué)生看著他擺。師：應(yīng)該怎么擺呢？生：先擺3捆小棒，去掉2捆，現(xiàn)在還有多少根？師：去掉2捆，怎樣表示？ 師：現(xiàn)在還有多少根？怎樣計(jì)算？（用減法計(jì)算）列式：30-20=師：計(jì)算減法時(shí)，怎么想？生：我是這樣想的：3個(gè)十減去2個(gè)十，是1個(gè)十，1個(gè)十是10，所以：30-20=10。學(xué)生口述時(shí)，教師板書。20+10=30，30-20=10。4.口算。出示卡片，學(xué)生回答。5.游戲：開火車。算出卡片上的算式。課堂小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？ 小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。教學(xué)板書第1課時(shí) 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)