1.讓小車運(yùn)動(dòng)起來【教材簡析】學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有時(shí)物體是相對(duì)靜止的，有時(shí)是運(yùn)動(dòng)的。那么怎樣讓不同類型的車運(yùn)動(dòng)起來，本課的研究就是從這個(gè)問題開始的。本課共設(shè)計(jì)了2個(gè)主要活動(dòng)：一是聚焦環(huán)節(jié)，調(diào)查不同類型的小車動(dòng)力來源；二是探索環(huán)節(jié)，用墊圈作為動(dòng)力，探究拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，包括用多大的力能使小車運(yùn)動(dòng)起來，用不同大小的力小車的運(yùn)動(dòng)速度會(huì)有什么變化。從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同類型的小車用不同的動(dòng)力類型；而力可以使靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來，也可以使運(yùn)動(dòng)的物體靜止。【學(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)見過并體驗(yàn)過各種各樣的運(yùn)動(dòng)的車，也對(duì)這些車如何運(yùn)動(dòng)起來有一定的了解。在前面的科學(xué)學(xué)習(xí)中，他們初步認(rèn)識(shí)過“力”，初步知道力可以使物體運(yùn)動(dòng)起來。但是他們并沒有從科學(xué)實(shí)驗(yàn)的角度研究小車運(yùn)動(dòng)與力大小之間的關(guān)系。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.力可以使靜止的物體運(yùn)動(dòng)，使運(yùn)動(dòng)的物體靜止。2.不同類型的車有不同的動(dòng)力類型。科學(xué)探究目標(biāo)1.調(diào)查了解不同類型的車的不同動(dòng)力系統(tǒng)。2.會(huì)安裝用重力拉動(dòng)的小車。3.會(huì)研究拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)快慢之間的關(guān)系。4.能用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)證明自己的推測。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.發(fā)展進(jìn)一步研究運(yùn)動(dòng)和力之間的興趣。2.意識(shí)到要用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作為證據(jù)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)體會(huì)到生活中車輛類型是豐富多彩的，具有不同的動(dòng)力類型。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究拉力大小和小車運(yùn)動(dòng)快慢之間的關(guān)系。難點(diǎn)：有序地進(jìn)行合作探究，并用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說明拉力大小和小車運(yùn)動(dòng)快慢之間的關(guān)系。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件，小車、墊圈，棉繩、秒表、班級(jí)活動(dòng)記錄單。小組：小車、墊圈，棉繩、秒表、計(jì)算器、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。【教學(xué)過程】一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘）1.出示劃艇圖片。提問：怎樣讓靜止的劃艇運(yùn)動(dòng)起來？怎樣讓劃艇運(yùn)動(dòng)更快？怎樣讓它停下？（預(yù)設(shè)：學(xué)生關(guān)注到是力影響了物體的運(yùn)動(dòng)）2.圖片一次展示馬車、推車、火車、汽車、自行車、太陽能小車。提問：它們都是怎么動(dòng)起來的？提問：你還知道哪些類型的車？都是怎么動(dòng)起來的？教師將學(xué)生的回答記錄在班級(jí)記錄表中。3.出示小車，設(shè)問：你能讓它動(dòng)起來嗎？揭示課題：讓小車運(yùn)動(dòng)起來（板書）。二、探索：探索小車運(yùn)動(dòng)與拉力大小之間的關(guān)系（預(yù)設(shè)20分鐘）材料準(zhǔn)備：小車、棉繩、墊圈、掛鉤、秒表、計(jì)算器、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)1.出示小車、繩子、墊圈，設(shè)問：你能用這些材料讓小車運(yùn)動(dòng)起來嗎？2.學(xué)生交流想法。教師適時(shí)追問：拉小車的繩子多長才合適？（并演示小車的繩子太長或太短會(huì)怎樣）3.設(shè)問：讓小車運(yùn)動(dòng)起來的拉力是怎么產(chǎn)生的？4.學(xué)生交流，教師小結(jié)：是墊圈的重力產(chǎn)生了拉力。5.出示重力資料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)重力。6.教師引導(dǎo)：拉力的大小我們可以用墊圈的數(shù)量來表示。（教師展示小車）你覺得讓小車運(yùn)動(dòng)起來需要幾個(gè)墊圈。7.學(xué)生進(jìn)行猜測。8.微視頻指導(dǎo)：讓小車運(yùn)動(dòng)起來。9.學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究。10.教師追問：這與你之前的推測一致嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？11.提出問題：如果用更大的力拉動(dòng)小車，小車的運(yùn)動(dòng)速度有什么變化?怎樣用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證？12.教師微視頻指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，完成活動(dòng)手冊(cè)。三、研討：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)10分鐘）1.學(xué)生反饋交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果及發(fā)現(xiàn)。2.小結(jié)：只有拉力達(dá)到一定的程度，小車才會(huì)運(yùn)動(dòng)起來。拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)越快。3.設(shè)問：實(shí)驗(yàn)中，你是怎樣讓運(yùn)動(dòng)的小車停下來的？4.追問：要使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來，需要給它力；如果要使運(yùn)動(dòng)的小車靜止呢？5.小結(jié)：讓運(yùn)動(dòng)的小車靜止，也需要用力，這個(gè)力是阻力。讓小車運(yùn)動(dòng)起來的力是動(dòng)力。四、拓展（預(yù)設(shè)5分鐘）1.出示踢足球的圖片，討論運(yùn)動(dòng)員是怎樣改變足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的？2.學(xué)生交流。3.教師小結(jié):如腳踢靜止的足球，可以使足球運(yùn)動(dòng)起來；腳踩住足球，可以使足球靜止；通過腳踢的用力大小控制足球的運(yùn)動(dòng)速度等。【板書設(shè)計(jì)】1.讓小車運(yùn)動(dòng)起來拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)越快；拉力越小，小車運(yùn)動(dòng)越慢；動(dòng)力 阻力【活動(dòng)手冊(cè)使用說明】1.表格中的現(xiàn)象在學(xué)生活動(dòng)過程中記錄，邊活動(dòng)邊記錄，培養(yǎng)學(xué)生良好的記錄習(xí)慣。2.表格下面的填空，需要在學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后，再研討歸納后填寫。【作業(yè)設(shè)計(jì)】1.給小車的拉力越大時(shí)，小車的運(yùn)動(dòng)速度（ ）。A.越快 B.越慢 C.保持不變2.讓運(yùn)動(dòng)的小車停下來，可以用一下哪種方法？（ ）A.給它一個(gè)動(dòng)力。 B.給它一個(gè)阻力。