3.測量肺活量【教材簡析】測量肺活量是教科版小學(xué)科學(xué)四年級上冊第二單元呼吸與消化的第三課。本單元分成三部分內(nèi)容，分別是關(guān)注呼吸與健康的關(guān)系、研究食物對生命健康的重要性、探索食物消化的過程和變化，本課是第一部分的最后一課。學(xué)生在測量肺活量的活動中，收集、處理科學(xué)合理的數(shù)據(jù)，分析、反思自己的健康指數(shù)，樹立積極參與體育鍛煉，增強體質(zhì)健康的意識。聚焦板塊通過比較吹哨子時間的長短，引出什么是肺活量，從而聚焦本課的主題：測量自己的肺活量。探索板塊通過測量自己的肺活量，明確肺活量如何取值，分析自己的健康指數(shù)。研討板塊通過對兩個問題進行思考和討論，引導(dǎo)學(xué)生認識到體育鍛煉能增強體質(zhì)，提升肺活量?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了感受我們的呼吸和呼吸與健康生活，已經(jīng)了解了人體基本的呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與作用，運動可以使呼吸加快，知道肺在呼吸過程中的重要作用。在前面兩課的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)測量肺活量，在認知上是比較合理的。當(dāng)然學(xué)生在體育課上也會對肺活量進行測量，這是教學(xué)可以利用的點，但是對于“肺活量是指什么”“如何選擇肺活量值”“對人體的健康有什么意義”這些問題還需在課堂上加以引導(dǎo)。尤其是肺活量與健康生活之間的關(guān)系認識，還需建立在體育鍛煉，加強肺部功能的基礎(chǔ)之上?！窘虒W(xué)目標】科學(xué)概念目標1.學(xué)生通過教師引導(dǎo)，認識到肺活量是人體吸入最多的空氣后，呼出去空氣的量，是人體發(fā)育是否健康的一個指標。2.學(xué)生通過對測得的肺活量值進行分析和反思，體會到經(jīng)常參加體育鍛煉，可以加大肺活量，有利于身體健康?？茖W(xué)探究目標1.學(xué)生通過利用簡易的材料測量肺活量，掌握如何獲取合理的數(shù)據(jù)，并初步學(xué)會對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。2.學(xué)生通過與國家標準肺活量數(shù)值的比較和分析，初步學(xué)會對自己測量的結(jié)果進行反思、評價?？茖W(xué)態(tài)度目標1.學(xué)生通過探究活動，逐步學(xué)會以事實為依據(jù)，不從眾，在獨立思考的基礎(chǔ)上樂于與人合作交流。2.學(xué)生通過探究活動，逐步學(xué)會耐心、細致地完成測量活動?？茖W(xué)技術(shù)社會環(huán)境目標學(xué)生通過教師的引導(dǎo)，意識到呼吸系統(tǒng)與空氣質(zhì)量關(guān)系密切，逐步建立環(huán)境保護的意識。【教學(xué)重難點】重點：學(xué)生通過分析、反思肺活量測量數(shù)據(jù)，認識到積極鍛煉提高肺活量的重要性。難點：學(xué)生通過分析、反思肺活量測量數(shù)據(jù)，認識到積極鍛煉提高肺活量的重要性。【教學(xué)準備】學(xué)生探究準備：一個肺活量測試袋、一根吸管、回形針、學(xué)習(xí)單。教師教學(xué)準備：與學(xué)生相同的材料、各類肺活量測試器、哨子、班級肺活量統(tǒng)計表、本班學(xué)生在國家學(xué)生體質(zhì)健康檢測中的肺活量數(shù)據(jù)、課件。【教學(xué)過程】一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘）材料準備：板貼、哨子1.出示哨子，今天老師想和同學(xué)們玩一個吹哨子比賽，想試一試嗎？（1）出示游戲規(guī)則：吸一口氣吹哨子，聲音斷了比賽結(jié)束，看看誰持續(xù)的時間長。開始游戲挑戰(zhàn)。（2）提問：剛才這位同學(xué)贏得挑戰(zhàn)的秘訣是什么？（預(yù)設(shè)：一次性多吸入空氣）2.出示肺活量的概念：人體一次性吸入最多的空氣后，呼出空氣的量就叫做肺活量。（1）提問：你知道自己的肺活量嗎？（預(yù)設(shè)：在體育課上測量過肺活量，部分同學(xué)能說出自己的肺活量）（2） 提問：你想測量一下自己的肺活量嗎？3.出示課題：測量肺活量（板書）。二、探索：測量肺活量（預(yù)設(shè)23分鐘）材料準備：肺活量測試袋、吸管、回形針、學(xué)習(xí)單、班級肺活量統(tǒng)計表1.思考：如何才能測出自己的肺活量呢？想想辦法。（預(yù)設(shè)：想辦法將吹出的空氣收集起來）2.出示材料（肺活量測量袋、吸管、回形針），學(xué)習(xí)如何測量。（預(yù)設(shè)：學(xué)生先回答，然后請一個學(xué)生演示，講解關(guān)鍵點）微視頻講解，清楚測量要點：（1） 展開測量袋，放好吸管（確保測量袋中沒有多余空氣）；（2） 深吸一口氣，捏緊袋口，將氣體從吸管呼入測量袋；（3） 肺部全部氣體呼出后，拔掉吸管，向里卷折測量袋，直到卷不進去為止；（4）讀取鼓起的測量袋上的最大數(shù)值，單位為毫升。3.出示學(xué)習(xí)單，多次測量，記錄數(shù)據(jù)。4.討論：肺活量如何取值。（預(yù)設(shè)：一般選擇最大值作為肺活量值）5.學(xué)生實驗，巡視指導(dǎo)。（1）觀察測量方法是否準確；（2）查看取值是否有誤；（3）指導(dǎo)學(xué)生將測量的肺活量值填入班級統(tǒng)計表中。三、研討：肺活量聯(lián)系健康生活（預(yù)設(shè)12分鐘）材料準備：國家學(xué)生體質(zhì)健康標準（2014年修訂）中有關(guān)肺活量的數(shù)據(jù)1.展示班級記錄表中學(xué)生的肺活量數(shù)據(jù)。提問：你測得的肺活量值和同學(xué)、老師一樣嗎？你覺得肺活量值和哪些因素有關(guān)？（預(yù)設(shè)：和性別、年齡有關(guān))引導(dǎo)：比較普通成年人和專業(yè)運動員的肺活量有什么差別？（預(yù)設(shè)：經(jīng)常參加運動的肺活量明顯比較大）2.肺活量的重要性.提問：肺活量大小對人體健康有影響嗎？（預(yù)設(shè)：1.肺活量大，供氧能力強，身體各個組織器官就不容易缺氧。2.肺活量大就不容易衰老。通過視頻展示）3.出示國家學(xué)生體質(zhì)健康標準（2014年修訂）中有關(guān)肺活量的數(shù)據(jù)（1） 提問：對比國家學(xué)生體質(zhì)標準中肺活量的數(shù)值，你達標了嗎？（預(yù)設(shè)：是或者不是）（2） 提問：如果你沒有達標，我們可以怎么提高自己的肺活量呢？（預(yù)設(shè)：積極參加各項體育鍛煉）4.小結(jié)：提高肺活量的方法有很多，比如深呼吸、唱歌、大笑等，都是可以提高肺活量的，不過重要的是需要同學(xué)們的堅持，在耐心和毅力下才會有效果。【板書設(shè)計】提高肺活量影響肺活量的因素測量肺活量3.測量肺活量單位：毫升性別積極參加體育鍛煉最大值年齡是否參加體育鍛煉【活動手冊使用說明】1.每個同學(xué)測量三次，三個數(shù)據(jù)選擇相同數(shù)值最大的那個數(shù)作為自己的肺活量值。2.考慮到每個同學(xué)都需測量多次，建議增加下圖活動記錄，讓學(xué)生對肺活量的取值有更清晰的認識。3.表格內(nèi)記錄的是小組同學(xué)的肺活量，各小組的數(shù)據(jù)再匯總起來就是全班學(xué)生的肺活量數(shù)據(jù)表。 【作業(yè)設(shè)計】1. 下列材料能夠測量肺活量的是（ ）。A B C2.測量肺活量的過程中，下列說法錯誤的是（ ）。A.一口氣吹完，可以再吹一口B.呼氣的時候，要捏緊袋口，以免漏氣C.卷折測量袋到其最鼓的時候方可3.下列方法中不能幫助我們提高肺活量的是 （ ）。A.經(jīng)常做深呼吸 B.多吃食物 C.每天堅持跳繩4.下圖是某個同學(xué)測得三次肺活量值，你覺得他的肺活量值應(yīng)該是（ ）。次數(shù)第一次第二次第三次肺活量值2000毫升1750毫升2250毫升A.2000毫升 B.1750毫升 C.2250毫升