口語交際：意見不同怎么辦教學導(dǎo)航教學目標1.通過口語交際訓練，培養(yǎng)在學習生活中可以適時提出自己不同意見的意識。2.訓練學生在口語交際中的應(yīng)對能力和與別人合作的能力。3.培養(yǎng)學生尊重他人，認真傾聽別人講話的良好習慣。教學重點討論問題時能夠態(tài)度平和、有理有據(jù)地講出自己的看法。教學難點學習運用討論問題時應(yīng)該遵循的原則。教學準備教師多媒體課件學生摘抄本教學課時1課時教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入話題。1.同學們，今天老師遇到了一個難題想請你們幫忙解決一下。出示：本周日學校組織全體師生去郊游。可是，當老師把這件事在班級群里通知家長后，很多家長持有不同意見，有的怕孩子出事，有的怕孩子累著、渴著，有的怕出危險，不打算讓孩子去教師：這可怎么辦呢？請大家?guī)蛶兔Γ认胍幌耄缓笤侔涯愕霓k法說一說。(給學生一定的思考時間，然后指名說。)2.你們的辦法可真多，都能針對一個問題提出不同的意見。今天我們就以“意見不同怎么辦”為題來進行一次口語交際。(板書課題)二、自讀提示，明確要求。1.我們在學習、生活中，經(jīng)常會遇到與別人意見不一致的情況，遇到這種情況我們怎么辦呢？2.請同學們讀課文第1自然段，看看你能讀懂什么。3.根據(jù)學生的回答，明確本次口語交際的注意事項，并一一板書。（1）準確把握別人的觀點，不歪曲，不斷章取義。（2）尊重不同意見，討論問題時，態(tài)度要平和，以理服人。三、自主探究，自由練說。1.在你的日常學習和生活中有沒有遇到過下列情況?(課件出示課本中的兩則材料)2.遇到這些情況，你會怎么做呢?(學生選擇其一，自由練說。)問題一：春節(jié)該不該燃放煙花爆竹？問題緣起：煙花爆竹給人們帶來濃濃的年味和喜慶氣氛，但也在環(huán)保、安全等方面帶來很多問題。問題二：要路還是要樹？問題緣起：我國南方某市為了拓寬城市道路，不顧很多人反對，砍掉生長了幾十年的大樹。這件事在當?shù)匾l(fā)熱議。有人認為，為拓寬城市道路，促進經(jīng)濟繁榮，砍樹是值得的；有人認為，這些樹已經(jīng)長了幾十年，栽樹不容易，樹木有利于凈化空氣，美化環(huán)境，不應(yīng)該砍樹，發(fā)展交通要另想辦法。3.想一想：這些問題該怎么解決？自由交流。四、合作交流，組內(nèi)練說。1.小組合作，針對課本中的兩個事例，分角色練說表演。(引導(dǎo)學生提出不同意見時，注意自己的語言、態(tài)度，其他同學注意傾聽。)2.小組之間互相交流，結(jié)合板書練說。(分組表演，師生評議。就語言、態(tài)度、條理幾方面進行評議。)3.全班展示，演中體會，其他學生評議。五、拓展練說，課外練筆。1.引導(dǎo)學生說一說在日常生活中還遇到過哪些與別人意見不一致的情況。說說遇到這種情況自己是怎么做的。2.知識內(nèi)化，由說到演。3.教師總結(jié)：生活中我們總會遇到與自己不一致的意見，（1）要準確把握別人的觀點，不歪曲，不斷章取義。（2）要靜下心來，學會換位思考，尊重不同意見，討論問題時，態(tài)度要平和，以理服人。教學反思成功之處：結(jié)合事例，通過小組交流、不同形式的分角色練說，學生能明白在生活中遇到不同意見該如何處理。不足之處：授課中，學生發(fā)言不太積極主動，部分學生在發(fā)表自己看法時，認識不深刻。教學建議：針對這種課型，要深挖教材，要與實際生活相結(jié)合，不僅備教材，還要備學生，只有這樣，才能活躍課堂氣氛，讓學生有話表達，愿意表達