次北固山下教案教學(xué)目標(biāo)：掌握詩歌的文學(xué)常識(shí)及內(nèi)容品位詩歌意境，領(lǐng)悟詩歌主題。感受中國詩歌的思鄉(xiāng)旋律。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、品位詩歌意境，領(lǐng)悟詩歌主題。2、學(xué)習(xí)詩歌鑒賞的方法學(xué)情分析：詩歌鑒賞對(duì)于初一學(xué)生來說是一難點(diǎn)，所以引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句分析是本課關(guān)鍵教學(xué)方法：誦讀法，討論法，舉例法，練習(xí)法教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)一、新課導(dǎo)入鄉(xiāng)愁是春日飄飛的柳絮，鄉(xiāng)愁是山林如練的晨霧；鄉(xiāng)愁是綿綿如絲的長長的鐵軌，鄉(xiāng)愁是落日天際的一葉孤舟；鄉(xiāng)愁是羈旅途中揚(yáng)起的灰塵，鄉(xiāng)愁是明月下窗口仰視的雙眸。思鄉(xiāng)是人類最美的情感，它在歲月的心河中愈釀?dòng)恪９艜r(shí)交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會(huì)產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個(gè)重要主題。二、文學(xué)常識(shí)近體詩是指唐以后的古詩,分為絕句和律詩,絕句又分(五絕)和(七絕). 律詩可分(五律)和(七律). 格律詩的特點(diǎn)：句子必須是雙數(shù)，如四句、八句，講究平仄 、用韻和對(duì)仗三個(gè)方面。三、初讀1學(xué)生自由朗讀。2體會(huì)押韻3作朗讀指導(dǎo)并齊讀。次/北固山下客路/青山外，行舟/綠水前。潮平/兩岸/闊，風(fēng)正/一帆/懸。海日/生/殘夜，江春/入/舊年。鄉(xiāng)書/何處達(dá)？歸雁/洛陽邊。四、結(jié)合注釋譯讀詩歌并思考1、詩表達(dá)了漂泊在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念，你從文中哪些地方可以看出來？請找出有關(guān)的詞語或句子，談?wù)勛约旱目捶ā? 、一些重大的節(jié)日是中華民族家庭團(tuán)聚的日子。那么，本詩所反映的時(shí)令是什么季節(jié)的什么時(shí)間呢？”過渡：獨(dú)立船頭，仰望長空，一行大雁，從南方飛回，詩人想：我什么時(shí)候才能回到我可愛的故鄉(xiāng)，見到我可愛的愛人啊但這種鄉(xiāng)愁并不使人感到低沉，例如跟“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁”相比，就顯得開朗一些，是嗎?說說道理。我們讀古詩，既要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)詩人的本意，又要善用自己的眼光去發(fā)現(xiàn)某些新的東西。例如“海日”兩句就可以使我們產(chǎn)生對(duì)美好事物的追求，并且相信它會(huì)突破一切阻力出現(xiàn)在我們眼前，這樣才能把古詩讀“活”。（順勢總結(jié)賞析方法）五、詩詞賞析方法1、出示幻燈片：可從內(nèi)容、畫面、用詞、修辭等角度入手2、賞析“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”“首先，我想請問大家，當(dāng)時(shí)江面上的風(fēng)大嗎？”我拋出這樣一個(gè)問題后，教室里又炸鍋了，有的說風(fēng)大，有的說風(fēng)小。從“風(fēng)正”入手，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，風(fēng)的方向與船行走的方向完全一致；接著，我又問學(xué)生，能不能說成“風(fēng)順一帆懸呢？”讓學(xué)生結(jié)合“懸”來區(qū)分“風(fēng)正”與“風(fēng)順”的意思，大家討論后一致認(rèn)為：不能用“風(fēng)順”，因?yàn)榉珱]有鼓起來，當(dāng)時(shí)風(fēng)不大。此時(shí)，我將船托在嘴邊，以風(fēng)吹帆，問道：“風(fēng)正時(shí)帆該懸掛在什么方向？”（“闊”是“潮平”的結(jié)果。春潮涌漲，江水浩淼，放眼望去，江面似乎與岸平了。船上的人視野也因之開闊。此句寫得恢弘闊大；“風(fēng)正一帆懸”愈見精彩。“懸”是端端直直高掛著的樣子。詩人不用“風(fēng)順”而用“風(fēng)正”，是因?yàn)楣狻帮L(fēng)順”還不足以保證“一帆懸”，風(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能“懸”，而“正”字兼包“順”與“和”的內(nèi)容。可見寫景極為傳神。全詩和諧優(yōu)美。）六、拓展1思鄉(xiāng)是中國文學(xué)的主題之一，無數(shù)的鄉(xiāng)愁陪伴著無數(shù)的詩人，同時(shí)無數(shù)的詩人創(chuàng)造了無數(shù)的鄉(xiāng)愁詩。鄉(xiāng)愁豐富了我們的情感世界，鄉(xiāng)愁詩豐富了我們的文學(xué)世界。思鄉(xiāng)實(shí)際上已經(jīng)成了一個(gè)“結(jié)”，一個(gè)套在炎黃子孫身上的“結(jié)”。在我們語文七年級(jí)下冊里，還推薦了這樣一首詩，是李白的春夜洛城聞笛，讓我們來感受一下大詩人筆下的鄉(xiāng)愁吧。春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。2當(dāng)歷史的車輪轉(zhuǎn)到了今天之后，我們有了火車、飛機(jī)，有了電話、網(wǎng)絡(luò)，我們的神州五號(hào)也順利“上天”了，地球已經(jīng)變成地球村了，同學(xué)們有沒有想過，我們的思鄉(xiāng)情感又怎樣呢？有還是沒有？多還是少？淡還是濃？討論：信息社會(huì)中的我們還擁有鄉(xiāng)愁嗎？教師的理解：熱愛故鄉(xiāng)是一種崇高的感情，放大一點(diǎn)，它同愛國主義是相通的，再放大一點(diǎn)，它同人類的家園也是相通的。自己從小生于斯、長于斯的故鄉(xiāng)，作為祖國的一部分，作為地球的一部分，她的形象尤其難以忘懷。教師小結(jié)： 鄉(xiāng)愁依然存在我們現(xiàn)代人的心中，只不過不像古代那樣，由于條件的限制，而變得單純、狹窄和濃厚，作為現(xiàn)代信息社會(huì)中的一員，我覺得應(yīng)該要樹立“大家鄉(xiāng)”意識(shí)，樹立全球意識(shí)，樹立人類意識(shí)，甚至樹立宇宙意識(shí)，讓鄉(xiāng)愁變得更加美麗，更加博大，更加宏偉