那時(shí) 那人 那事 解讀不一樣的魯迅1、 說教材新課標(biāo)認(rèn)為：綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)體現(xiàn)為語文知識(shí)的綜合運(yùn)用，聽說讀寫能力的綜合發(fā)展，語言課程與其它課程的溝通，書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神、注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施能力，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)突出學(xué)生的自主性、主動(dòng)參與精神，特別要注重探索和參與過程。朝花夕拾這部散文集是新人教版七年級(jí)（上）名著推薦里的內(nèi)容。本冊(cè)書里只出現(xiàn)一篇從百草園到三味書屋。七年級(jí)學(xué)生解讀散文的能力弱，對(duì)魯迅的作品接觸的不多，如果老師完全放手讓他們自己去讀，估計(jì)他們只能看點(diǎn)“熱鬧”。因此根據(jù)以上新課標(biāo)的要求和本年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我確定了本節(jié)課的教學(xué)理念：主動(dòng)參與、積極探究、感悟理解，互相合作、共同發(fā)展。二、說教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生提高讀整本書的能力；引導(dǎo)學(xué)生用粗讀和細(xì)讀相結(jié)合的方法，了解全書的內(nèi)容，熟悉精彩片斷。2、了解作品誕生的文化歷史背景，幫助學(xué)生理解作品內(nèi)容。3、了解作品的主要內(nèi)容，并能夠?qū)χ匾淖髌纷魃钊氲牧私狻?、文如其人，抓住作品的細(xì)節(jié)，全方位了解魯迅形象。5、發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高其語言綜合素養(yǎng)。三、說教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，提高學(xué)生閱讀的能力。2、教會(huì)學(xué)生一些閱讀的方法。3、抓住作品的細(xì)節(jié)，全方位了解魯迅形象。4、引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)人物進(jìn)行分析的同時(shí)引申到對(duì)社會(huì)、人生的深入思索。四、說教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解朝花夕拾的全書結(jié)構(gòu)及內(nèi)容。解讀書的序言小引，感受作者的情懷。教學(xué)過程：培養(yǎng)興趣提高能力1、簡潔的導(dǎo)入2、說說自己的讀書方法和讀書的感受。3、教師點(diǎn)撥：讀書三功：“誦”“疑”“評(píng)”。第二課時(shí)走近魯迅了解創(chuàng)作風(fēng)格1、 以小組為單位，交流作者生平。2、 了解作者的其他作品。第三課時(shí)那時(shí) 那人 那事 解讀不一樣的魯迅1、 那時(shí)寫作背景2、 大家說魯迅。3、 我說魯迅從以下幾個(gè)方面說一說我了解的魯迅：1）、迅哥兒的童心2）、不一樣的志氣3）、理性的批判4）、“我”也幽默5） 、“我”也有柔情4、魯迅說感受魯迅“心有猛虎 ，細(xì)嗅薔薇”的偉大形象5、 老師說結(jié)語反思：利用三個(gè)課時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)魯迅的散文集朝花夕拾。在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開展生生合作，師生互動(dòng)活動(dòng)，使得課堂形式新穎活潑。學(xué)生全面參與，教師引領(lǐng)帶動(dòng)，較好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。不足之處在于，由于教學(xué)時(shí)間短，學(xué)生只能粗略的閱讀，對(duì)作品了解的不夠透徹，對(duì)作品中精華的部分解讀的不徹底。朝花夕拾讀書交流會(huì)說課稿