九年級上冊道德與法治參與民主生活教學設計課題參與民主生活單元九（上）第二單元授課者學習目標情感態度與價值觀目標：樹立依法行使民主權利的意識，認識到培育民主素養需要體現在日常言行中能力目標：從生活中，增強依法行使民主權利的能力；通過認識培育民主素養活動，培養聯系生活分析實際問題的能力知識目標：如何依法行使民主權利；如何增強民主意識?重點從生活中，培養學生依法行使民主權利的能力；通過認識培育民主素養活動，培養學生聯系生活分析實際問題的能力難點樹立依法行使民主權利的意識，認識到培育民主素養需要體現在日常言行中教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課某校學生就桂林市比亞迪云軌相關事宜進行咨詢。思考：1.你怎樣理解這個小記者的這一行為？ 2.他還可以采取哪些方式反映問題？學生閱讀后，談感受從生活角度引導學生認識到公民參與是社會主義民主的要求，也是公民的一項權利講授新課環節一：民主生活我參與第一小組：調研的是“民主選舉”的有關內容。（直接，間接，差額，等額選舉都包括了）調研：我們小組調研了桂林市秀峰區魯家村和敦睦村2018年村民委員會換屆選舉的情況。2018年3月18日，該村5名候選人分別回答了村民提出的問題。隨后，該村全體村民600多人對5名村委會候選人進行直接投票，5名候選人全部當選。敦睦村在3個候選人中，經過全體村民的投票，選出李能干當村委會主任。第二小組：包括民主決策的社情民意反映制度和民主監督兩項內容2018年5月，桂林市榕湖小學琴潭分校的部分學生家長代表就學校門口的隔離帶寬度過窄，存在交通隱患等問題向秀峰區交警大隊、秀峰區道路規劃部門反映意見和建議并表達了愿望，有關部門表示要整改。在學生家長的反復督促下，兩部門經過充分論證，并經桂林市相關部門批準后，于2018年7月份，進行拓寬整改。第三小組：調研的是“民主決策”的有關內容-【專家咨詢制度】調研：【專家咨詢制度】2018年7-8月份，桂林市桂林中學的部分家長，反對秋季啟用桂林中學臨桂校區。他們認為有些裝修材料沒有經過一定的時間的散發，可能對學生的健康產生不良影響，況且整個施工沒完成，存在安全隱患，部分學生家長代表到桂林市人民政府等有關部門表達了訴求。市政府邀請有關環保專家等部門進行論證分析，最后市人民政府作出決定：暫借桂林市衛校作為過渡校區。第四小組：重大事項社會公示制度關于303路公交線路調整運行的通知為更好的方便市民從桂林北站至桂林西站區間的公交出行，9月17日起，303路公交線路調整運行。起點站為桂林西站，終點站由原南洲大橋南調整為桂林北站。首末班時間：桂林西站：9：00-21：20；桂林北站：8：00-20：30。票價不變，2元/人次，票證通用。第五小組調研的是民主決策的有關內容-（社會聽證制度）我們小組對桂林市新增的旅游景點“象山傳奇”景點票格價格進行調研。該景點在試營業初期定位260元/人，但游客覺得門票價格太高，游覽人數上不去。目前，國內旅游景點門票價格普遍下調。2017年底，桂林市有關部門組織業主單位、市人大代表、政協委員、市民代表等舉行了門票價格的聽證會。聽證會后門票最終確定為130元/人，現在門票營業額比原來有較大的提高。環節二：各抒己見談體會（一）行使民主權利公民參與民主生活的方式：1.民主選舉2.民主決策3.民主監督民主決策是保障人民利益得到充分實現的有效方式。民主監督是公民參與民主生活的具體體現。意義：有利于提高工作效率，克服官僚主義，防止濫用權力，預防腐敗；有利于提高公民的參與意識，激發公民的參與熱情。過渡：在現代社會，民主應該成為公民的一種生活方式和生活態度。（二）增強民主意識1公民增強民主意識有什么意義？一個國家和社會民主生活的質量和水平，與公民的民主意識密切相關；增強公民的民主意識，有利于完善中國特色社會主義民主，也是社會主義制度生命力的重要保證。2公民參與民主生活的要求 我國公民參與民主生活，要求具有社會責任感和主人翁意識，不斷增強分析判斷能力，以理性、公正、客觀的態度全面、深刻、辯證地看問題，立場正確、邏輯清晰地表達觀點和意見，逐步提高依法有序參與民主生活的能力。3.公民增強民主意識的做法 公民要自覺遵守憲法，始終按照憲法原則和精神參與民主生活；公民要不斷積累民主知識，形成尊重、寬容、批判和協商的民主態度；公民要通過依法參與公共事務，在實踐中逐步增強民主意識。4.生活中，我們應該如何培育民主素養？培養民主素養，體現在日常言行中，成為生活方式：自覺增強憲法意識，遵從憲法精神；不斷積累民主知識，形成尊重、寬容、批判和妥協的民主生活態度；通過參與公共事務和民主生活，在實踐中提高民主意識和民主能力。增強我國公民的民主意識，有利于完善中國特色社會主義民主，也是社會主義制度生命力的重要保證。環節三：師生共同作總結 學生自主進行小調查、小展示引導學生根據調查結果，結合教材內容談體會和認識生活化教學理念，要求學生聯系自己生活，觀察生活中公民參與民主生活、行使民主權利的事例從生活中，培養學生依法行使民主權利的能力；培養學生聯系生活分析實際問題的能力板書設計