18富饒的西沙群島【教材分析】從單元整體來看，富饒的西沙群島是部編小學語文三年級上冊第六單元的第二篇精讀課文。這個單元的人文主題是“祖國的壯麗河山”，本單元的語文要素是“借助關鍵語句理解一段話的意思”，并要求在習作中，試著圍繞一個意思寫。從人文主題來看，富饒的西沙群島這篇課描繪了位于我國南海的西沙群島，那里風景優美、物產豐富。選編這篇課文，具有一定的民族意識，讓學生在閱讀過程中更加了解它，激發學生熱愛祖國的每一寸土地，熱愛祖國的壯美河山的真摯情感。從語文要素來看，這篇課文結構清晰，以總分總的形式，先介紹了西沙群島的地理位置，及它的美麗富饒，再按海面、海底、海島的順序具體介紹西沙群島的風光和物產，最后寫西沙群島會建設得更加美麗、更加富饒，首尾呼應。語段也是以總分的形式展開，第二段的海水、第四段的魚群，第五段的海鳥，都是圍繞關鍵句來寫的，借助關鍵句理解一段話的意思，這是本課的學習重點。而且課文的語言生動，比如作者抓住“彩色、飄飄搖搖、圓溜溜”等詞語把魚的顏色、樣子、動作等方面寫得生動形象。【學情分析】三年級是小學階段的第一個轉折點，第二學段要求學生對學習有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。三年級的學生已經初步積累了一些識字經驗，也具備一定的自學能力，因此在教學中應放手讓學生自學生字，在預習的基礎上給予點撥指導。經過前面一段時間的學習，學生也掌握了一些理解詞語的方法，會初步把握文章的主要內容，體會文中關鍵詞句在表情達意的作用。【教學時間】2課時【教學準備】PPT第一課時【課時目標】1.讀好課文中的“的”字短語，理解“富饒、威武”等詞語，把課文讀通順。2.提取關鍵詞，快速梳理文章的主要內容，并借助關鍵句理解2、3、5段的大意。3.借助關鍵句理解第4自然段的內容，并感受作者時如何把魚寫生動的。初步學會運用關鍵，找出第2、5段的關鍵句，并給第3段加關鍵句。【教學重點】借助關鍵句理解第四段的意思，并初步運用關鍵句?！窘虒W難點】感受作者如何把魚寫得生動形象?！窘虒W過程】第一板塊：揭題導入，梳理字詞1. 初步了解西沙群島(1) 出示地圖和圖片，初步感受西沙群島的風貌。(2) 出示第一句，初步了解西沙群島的位置?！疚魃橙簫u位于南海的西北部，是我國海南省三沙市的一部分?！?. 板書課題，直接揭題。3. 教學“富饒”指導書寫“富”。（1） 認讀：標紅“富饒”，指名讀。（2） 理解：出示“饒”字在字典中的解釋，學生選擇，理解“富饒”的意思。（3） 書寫“富”：關注“富”的結構，了解富的含義。（4） 寫好寶蓋頭的字：富、寶4.檢查字詞（1）詞語：巖石 珊瑚 海參 大龍蝦出示圖片了解珊瑚讀準多音字“參”，拓展：人參、西洋參、紅參（2）短語：海底的巖石 各種各樣的珊瑚 懶洋洋的海參 威武的大龍蝦提示：讀好“的”播放視頻：了解“武”的字理（3）語段：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。第二板塊：初讀課文，梳理內容1. 過渡：富饒的西沙群島不僅海水瑰麗無比，還有許許多多吸引我們的地方呢，讓我們一起去領略一番。2. 出示學習要求學習活動一：1.讀一讀：自由朗讀課文，讀通句子。2.想一想：西沙群島給你留下怎樣的印象？3.說一說：可以用一個詞、用一句話，也可以用一段話說一說自己的印象。3.交流反饋4梳理文章，提取關鍵詞 （1）用一句話形容印象中的西沙群島：【那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。】（2）把這句話讀成兩個詞語（板貼：風景優美、物產豐富）（3）作者就是圍繞著這兩個關鍵詞介紹了西沙群島三個地方?？焖倌x，找出來。（板貼：海面、海底、海島）（4）聚焦第6段：了解這一段寫了什么。自由讀，把它也讀成兩個詞。（板貼：更加美麗、更加富饒）5.概括主要內容：長長的一篇文章被我們讀成了幾個關鍵的詞語，請你連起來說說課文主要寫了什么。6.小結：課文一開頭先介紹了西沙群島是一個風景優美、物產豐富的地方，接著從海面、海底、海島三個地方具體介紹，最后又說西沙群島將來會更加美麗、更加富饒。第三板塊：聚焦海底，活用關鍵句1. 你們最喜歡哪個地方（海底）課文哪些段落介紹了海底。（3、4）那我們就先去看看海底的魚吧，在課文的第4自然段。2. 學習活動二學習活動二：1.讀一讀：自由讀第4自然段。2.劃一劃：劃一劃，哪個關鍵句能幫助你理解這段話。3.說一說：為什么劃這個句子，和同桌說一說理由。（1）交流反饋 魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。 各種各樣的魚多得數不清。 正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（2）討論：先去掉第2句，看看到底是哪一句，自由說說你的理由（3）學生自由討論。（4） 質疑：這一段除了寫魚多還寫了什么？把我們剛剛刪掉的請回來。指名讀，發現寫了各種各樣的魚（5）感受魚的美麗。 自由讀，感受魚的美。這么多的魚，各有各的樣子，你最喜歡哪一種，好好地讀一讀。隨機評價（預設：這顏色可真美啊，讀得真好；你把它的動作都讀出來了；眼睛圓溜溜的、像氣球一樣，樣子有趣極了。） 師生合作讀，發現特點。每一種魚都那么特別，我們合作著讀一讀。讀著讀著，你發現了什么？（預設：四個有的，身體的不同部位） 對比讀，繼續發現特點。發現從顏色、動作、樣子等方面具體介紹 欣賞圖片讀。教師引讀：你瞧，這些魚兒都游來了。這種魚（5） 梳理：現在再來看看哪一句才是關鍵句，總領整段話。（生反饋）3. 小結：你看，黑色部分寫了魚的美麗，紅色部分寫了魚很多。分別對應著關鍵句中的成群結隊和好看極了。原來抓住了關鍵句我們就能快速讀懂一段話的意思。4. 學習活動二過渡：那課文的2、3、5段是不是也有這樣的關鍵句呢，我們去找一找。學習活動三：讀一讀：自由默讀2、3、5自然段。找一找：分別找出這三段的關鍵句。說一說：四人小組分享找到的句子，說說理由。交流：（1）反饋。（2）質疑：第2段和第5段很容易就找到了，第3段怎么找不到呢？（3）出示第3段，自由讀，發現寫了什么？（珊瑚、海參、大龍蝦）（4）加關鍵句：你們能不能給第3段加一個關鍵句呢？（5）指名說。質疑：你為什么用這個詞來領導它們呢？（6）老師也給這段話寫了一個關鍵句。5.總結：孩子們，這節課我們欣賞了神奇美麗的海底世界。學會了借助關鍵句理解一段話的意思，還學會自己給語段加關鍵句。下節課我們繼續走進西沙群島，去感受它的美麗和富饒?！景鍟O計】風景優美物產豐富18 富饒的西沙群島更加富饒更加美麗海面大龍蝦海參珊瑚海島魚海底