學(xué)習(xí)伴我成長第一學(xué)時(shí)成長離不開學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：“成長離不開學(xué)習(xí)”是人教2011課標(biāo)版（部編）教材三年級上冊第一單元第一課的第一個(gè)話題，本課重點(diǎn)是讓學(xué)生知道人的成長離不開學(xué)習(xí)，每個(gè)人都是在學(xué)習(xí)中成長起來的。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生懂得人的一生是一個(gè)學(xué)習(xí)過程，需要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。學(xué)情分析：剛升入三年級的小學(xué)生大多不懂得學(xué)習(xí)的意義，不明白學(xué)習(xí)的真正目的，認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了升學(xué)，是為了完成父母和老師的要求。為什么要學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)是為了什么？很多小學(xué)生沒有思考過，更不明白其中的道理。多數(shù)三年級學(xué)生不知道什么是終身學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)僅僅是學(xué)生時(shí)代要做的事。所以引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)的真正意義，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)是至關(guān)重要的。課前準(zhǔn)備：1. 教師請家長幫忙，整理學(xué)生的成長相冊，制作成課件。2. 教師給發(fā)小調(diào)查表，學(xué)生調(diào)查并填寫身邊大人的學(xué)習(xí)情況，并總結(jié)自己有什么發(fā)現(xiàn)。3. 教師搜集、整理狼孩的圖片和故事。教學(xué)目標(biāo)：1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：明白學(xué)習(xí)對一個(gè)人成長的重要意義，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。2.能力與方法目標(biāo)：在活動中初步掌握調(diào)查和整理信息能力，初步具有終身學(xué)習(xí)的意識。3.知識目標(biāo)：知道人的成長離不開學(xué)習(xí)，每個(gè)人都是在學(xué)習(xí)中成長起來的。教學(xué)重點(diǎn)：明白學(xué)習(xí)對一個(gè)人成長的重要意義，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。 教學(xué)難點(diǎn)：明白人的成長離不開學(xué)習(xí)，初步具有終身學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)方法：1.照片回憶法：學(xué)生在一組組成長照片中回憶自己的成長歷程，喚醒他們的記憶。2.追尋記憶法：通過課下詢問家長，看照片，自己回憶等方法，整理并說說自己成長過程中是怎樣學(xué)到各種本領(lǐng)的。3.故事再現(xiàn)法：借助狼孩的故事，從反面觸動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白一個(gè)人不學(xué)習(xí)是很可怕的事情，學(xué)習(xí)也不單單是課上知識的學(xué)習(xí)。4.調(diào)查匯報(bào)法。讓學(xué)生課前調(diào)查身邊的學(xué)習(xí)者，了解自己的親人、鄰居等學(xué)習(xí)的故事，初步樹立終身學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)流程：教師學(xué)生活動看視頻說學(xué)習(xí)視頻激趣，引出學(xué)習(xí)伴我們成長視頻激趣照片追憶照片追憶，明確成長離不開學(xué)習(xí)憶往昔 說故事講故事做假設(shè)介紹狼孩，懂得學(xué)習(xí)的重要性鷗和諧故事再現(xiàn)調(diào)查匯報(bào)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識鷗和諧調(diào)查匯報(bào)說調(diào)查終身學(xué)學(xué)名言寫話語名言勉勵(lì)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀鷗和諧名言激勵(lì)教學(xué)環(huán)節(jié):活動一：視頻激趣，引出學(xué)習(xí)伴隨我們成長（2分鐘）1.由老師的二寶不會叫媽媽導(dǎo)入，請學(xué)生幫老師解決難題。2.播放豆豆學(xué)叫媽媽的視頻，讓學(xué)生體會小嬰兒學(xué)說話的過程，并交流豆豆如何學(xué)會叫媽媽，從而引出“學(xué)習(xí)伴我成長”這個(gè)課題。【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系“教師自己的二寶不會叫媽媽，幫老師解決難題”這個(gè)真實(shí)的情境，幫助學(xué)生回憶自己小時(shí)候的樣子，將本節(jié)課的話題引向?qū)W生的生活。再播放二寶豆豆學(xué)叫媽媽的視頻，學(xué)生充分體會小孩子學(xué)說話的過程，引起情感共鳴，激起追尋自己成長腳步的欲望。】活動二：照片追憶，明確成長離不開學(xué)習(xí)（18分鐘）（一）猜一猜這是誰嬰兒時(shí)期1.播放十個(gè)孩子從嬰兒到小學(xué)生成長的照片，讓學(xué)生猜猜這是誰，把他們的思緒拉到小時(shí)候。2.出示孩子們還是嬰兒期的照片，交流嬰兒期的我們是怎樣學(xué)說話、學(xué)走路、學(xué)吃飯的老師相機(jī)和學(xué)生對話，引導(dǎo)學(xué)生明白：從出生到現(xiàn)在的每一步都離不開學(xué)習(xí)。（二）說一說上幼兒園時(shí)期出示孩子們上幼兒園時(shí)的照片，回顧自己幼兒園的生活，說一說幼兒園學(xué)會了什么，是怎么學(xué)的？老師及時(shí)和學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)習(xí)感知到學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)習(xí)的收獲。（三）演一演上小學(xué)后1.出示孩子們上小學(xué)后的照片，交流上了小學(xué)，又學(xué)會了什么。老師相機(jī)和學(xué)生對話。引導(dǎo)學(xué)生明白：學(xué)習(xí)就是一個(gè)不斷克服困難，不斷成長的過程。2.總結(jié)從小到大學(xué)習(xí)到的本領(lǐng)，并把有代表性的學(xué)習(xí)內(nèi)容出示在黑板上，讓學(xué)生明“成長的每一步都離不開學(xué)習(xí)”，從而明確本課的第一個(gè)內(nèi)容。3.過渡：如果我們沒有學(xué)習(xí)怎么辦？如果我們沒有學(xué)習(xí)說話、走路、吃飯，沒有學(xué)會寫字、算術(shù)、唱歌、跳舞，沒有學(xué)會和人交往，沒有學(xué)會整理，會怎樣？進(jìn)步讓學(xué)生思考學(xué)習(xí)和成長的關(guān)系。【設(shè)計(jì)意圖：課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“在教學(xué)中，教師要調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會，獲得對世界的真實(shí)感受。”本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)按照學(xué)生成長的時(shí)間順序，讓學(xué)生“猜一猜”“說一說”“演一演”的活動中，交流學(xué)習(xí)中獲得的本領(lǐng)，分享自己成長過程中學(xué)習(xí)的故事，明白人的成長離不開學(xué)習(xí)，突出了教學(xué)重點(diǎn)。】活動三：狼孩故事，懂得學(xué)習(xí)的重要性1.講述狼孩的故事，讓學(xué)生談?wù)勊齻優(yōu)槭裁磿兂蛇@樣？老師相機(jī)和學(xué)生對話，讓學(xué)生明白：不學(xué)習(xí)就沒有進(jìn)步，我們的任何一項(xiàng)本領(lǐng)都是學(xué)習(xí)來的。板書感嘆號。2.出示狼孩學(xué)習(xí)的結(jié)果，讓學(xué)生說說這些數(shù)字說明了什么？老師相機(jī)和學(xué)生對話，讓學(xué)生明白：學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期是少年！引導(dǎo)學(xué)生珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。3.過渡：那學(xué)生需要學(xué)習(xí)，大人是不是就不需要學(xué)習(xí)了呢？【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是通過狼孩的故事，讓學(xué)生明白人如果不學(xué)習(xí)，是非常可怕的事情，并懂得少年時(shí)代是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。】活動四：調(diào)查匯報(bào)樹立終身學(xué)習(xí)的意識1.小組交流課前調(diào)查：你身邊的大人都在學(xué)什么？2.全班交流，老師相機(jī)和學(xué)生對話，引導(dǎo)學(xué)生明白：學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生時(shí)代的事，而是我們一生都要認(rèn)真去做的事。板書：終身學(xué)習(xí)！3.看視頻，說說里面的人都在學(xué)什么？老師相機(jī)和學(xué)生對話，引導(dǎo)學(xué)生明白：學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，為了得到別人的表揚(yáng)，而是為了讓自己越來越好。板書：點(diǎn)贊。4.總結(jié)：原來學(xué)習(xí)不是為了考試，不是為了爸爸、媽媽、老師夸獎你，而是為了自己能越來越好，讓我們在成長的道路上遇見更好的自己。我們都要活到老學(xué)到老，終身學(xué)習(xí)。【設(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)中指出：“教師要通過創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境或問題情境激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究的興趣，鼓勵(lì)他們大膽嘗試解決問題的方法。”此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排學(xué)生調(diào)查身邊的大人都在學(xué)什么，并設(shè)計(jì)調(diào)查表，學(xué)生在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大人們也需要學(xué)習(xí)，再播放視頻資料，明白終身學(xué)習(xí)已是社會的要求和時(shí)代的趨勢，初步樹立終身學(xué)習(xí)的意識，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，突破了教學(xué)難點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查整理資料的能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。】活動五：名言勉勵(lì)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀1. 分享課前我們積累了有關(guān)學(xué)習(xí)的名言，誰來和大家分享一下。老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解這些名言。2.寫一句勉勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)的話。學(xué)生自由寫，老師提醒學(xué)生寫字姿勢。全班交流，老師相機(jī)表揚(yáng)和點(diǎn)評。總結(jié)：愿同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)過程中，能用樂觀的心態(tài)面對困難，能用堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服困難，讓學(xué)習(xí)伴我們成長！【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生通過搜集分享有關(guān)學(xué)習(xí)的名言，為他們在以后學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，積累相關(guān)精神支撐。同時(shí)，在理解名言的過程中，注重了傳統(tǒng)文化的滲透。】附板書：學(xué)習(xí)伴我成長成長離不開學(xué)習(xí)！終身學(xué)習(xí)學(xué)走路學(xué)說話學(xué)跳舞學(xué)手工學(xué)整理學(xué)禮儀學(xué)寫字