學習伴我成長第一課時教學設計一、教材分析本課是統編道德與法治三年級上冊第一單元快樂學習的第一課，旨在引導學生體會學習對人成長的重要意義。本課由兩個板塊組成。第一個板塊的話題是“成長離不開學習”，讓學生回顧自己出生以后的學習成長過程，明確學習對人成長的重要意義，通過調查訪問周邊成人的學習情況，感受不同階段的人學習生活，樹立終身學習的意識。第二板塊的話題是“處處可學習”，通過對學習途徑的分享和交流，明白除了學校的課堂學習外，還有其他多種學習途徑和豐富的學習內容，生活處處皆學問，學習的空間覆蓋生活的全領域。兩個板塊的編寫邏輯是首先讓學生理解學習以及終身學習的重要性，再進一步認識學習的空間、途徑和內容的多樣性和豐富性。二、學情分析三年級的小學生經過兩年的學校生活，已經積累了一些學習經驗，在老師和家長的幫助下初步養成了一些好的學習習慣，這為進一步提升學習能力奠定了基礎。但是，升入三年級后，隨著課程內容的加深、學習任務不斷加重、學習難度逐漸加大，學生面臨的學習煩惱和學習困難也會越來越多，這對剛進入中年段的學生來說面臨著新的挑戰。這一時期若不注意引導，有的孩子可能會對學習產生抵觸情緒，甚至厭學，這也是此階段學生的學習容易出現兩極分化現象的原因。對于很多三年級學生而言，他們沒有認真思考過為什么要學習，不明白其中的道理；對于學習的認識只局限于學校課堂、書本知識的學習；更不明白人為什么需要終身學習。針對上述學情，本課的教學設計重在幫助學生明確學習的意義，懂得學習是人成長的需要，并且需要終身學習；引導學生正確認識學習，理解并樹立新的學習觀，為第二課時懂得學習的空間、途徑、內容具有多樣性和豐富性，生活處處皆學習打下基礎。三、課時安排2課時四、教學目標1.知道人的成長離不開學習，抓緊時間好好學習。2.懂得人應該不斷學習，初步樹立終身學習的意識。3.初步了解關于學習的法律法規，珍惜時間好好學習。五、教學重點難點知道人的成長離不開學習，懂得人應該不斷學習，初步樹立終身學習的觀念。 六、教學資源準備1.調查記錄表2.學本領的照片3.自評表4.課件PPT七、教學過程課前交流今天，老師給大家帶來了一首很有意思的兒童詩，想學嗎？請班上朗讀最厲害的同學讀給大家聽。老師看到你一讀完就笑了，你笑什么呢？大家一起來讀。你們又笑什么呢？你喜歡這臺作業機嗎？短短幾分鐘，我們通過朗讀就學會了一首詩，還有同學明白了道理，看來，學習真是無處不在！這節課，我就要看咱班孩子會不會學習？我認為會學習的孩子發言一定很積極、會學習的孩子傾聽一定很認真。板書（發言、傾聽、1、2組）咱們1、2兩大組來比一比，看哪一組的孩子這節課學得最好？請把桌上的材料按相片、1號表格、2號表格這樣的順序放在抽屜里，在老師沒叫你拿之前，都放好。【設計意圖：課前交流學習兒童詩，帶入“學習”這個主題，初步感受學習的快樂，激發學習興趣，為課堂學習做鋪墊。】情景設置導入（PPT出示海報）告訴大家一個秘密，可不要告訴別人哦，咱們書香榮昌學習之星評選活動開始啦！大家想不想去評選？當這個學習之星可不容易，要一關一關地闖過去呢！有信心嗎？那我們就進入第一關。【設計意圖：情景設置，貼近學生生活，能夠引起學生的情感體驗，激活思維，使其積極參與教學活動，提高教學時效。】第一關：我學習、我成長1.出示優秀學姐的成長影集。2.看了這個短片你想說什么？3.引導互動交流：童童姐姐好厲害，一身本領。但老師知道，咱班也有很多牛娃，本領多多。咱們也來說說自己學本領的故事。注意要求喲，課件出示要求，指名讀。學生交流預設：（1）小時候會笑了，長牙了，學說話、學走路的故事。（2）學習畫畫、舞蹈、彈琴等技能的故事。（3）在學校學習寫字、讀書、數學的故事。4.教師小結：本領都是在不斷學習中獲得的！我們都是一邊學習一邊成長!（板書：我學習，我成長） 第一關咱們，認真傾聽，發言積極，看看能不能過關呢？恭喜大家闖關成功，順利進入第二關。【設計意圖：以優秀學姐的成長視頻帶動學生說自己的成長故事，從學姐到自己，走進學生的生活實際，交流中學生對學習的認知也更豐富，知道人的成長離不開學習，每個人都是在學習中成長的，從而達成第一個教學目標，體驗也更深入。】第二關：關鍵期、好好學1.前不久，老師看到過一則材料，主人公是兩個狼孩。就是從小被狼叼去，在狼群中長大的孩子。來，一起來看看。2.看視頻。3.思考：狼孩為什么不能在人類社會中正常的生活下去呢？回到人類生活中，人們也一直在教她，為什么還是無法生存下去呢？有難度就小組討論。4.大家討論不出答案，很正常。老師剛看到材料時也想不通，直到我又看到這個：課件出示心理學資料關鍵期對學習的影響。后天的學習對人的成長多么重要。你們現在多大啦？恭喜你們，正處于學習的關鍵期！如果你們抓住這學習的黃金時間，好好學習，將來一定會大有作為。所以，我國的法律對此也做了明確的規定：請看出示ppt4.總結：法律規定得清清楚楚，學習既是權利，也是義務，咱們可不能兒戲喲，咱們要抓緊學習的黃金時期，好好學習！板書：關鍵期，好好學。5.第二關咱們不但認真傾聽，發言積極，還很有自己的見解，真會學習！第二關，闖的怎樣呢？咱們也順利通過！接下來，我們進入第三關。【設計意圖：狼孩的視頻、心理學資料的補充，生動形象直觀，讓孩子對學習的重要意義有了更形象的認知，進而抓緊學習的黃金期好好學習。同時滲透一些相關的法律法規知識，讓孩子樹立法治意識，自覺學法知法用法，從而形成正確的學習態度價值觀。】第三關：活到老、學到老1.出示現代社會發展進步的視頻，指名說感受。2.出示習近平主席關于建學習型社會的新聞圖片。如果我們不學習，會怎樣？一天不學習？一周不學習？一年不學習？3.調查采訪匯報要求：（1）小組里輪流交流課前調查采訪父母或爺爺奶奶、鄰居或親戚等的記錄和資料。（2）小組整理，選取有代表性的全班匯報。4.總結：我們通過調查了解到，大人和長輩們都在不斷學習，一直堅持，他們真是活到老，學到老。板書：活到老，學到老。第三關，第2大組積極發言、第1大組認真傾聽，共同努力之下，總算闖過去了，恭喜大家。前三關，咱們勇闖了三關，究竟學習之星評選的要求是什么呢？【設計意圖：直觀的視頻，生動形象地展示了現代社會地飛速發展；習近平主席關于建學習型社會的強調，讓孩子深感國家對學習的重視；在此基礎上展示學生走進身邊人的調查采訪，向孩子們滲透從國家到社會重視學習，從而樹立不斷學習、終身學習的意識。】第四關：自評表，來檢測1.拿出自評表，說“書香榮昌學習之星”的評選要求，學生自評。2.采訪得分高的同學，請他們分享學習上做得好的方面，并給他們帶上皇冠，3.鼓勵沒選上的同學，期待他們下次評選上。【設計意圖：自評，既是對孩子學習的一個評價，與開課的“書香榮昌學習之星”前后勾連，更激發學習的積極性與自信心；交流分享中，學生對學習的重要意義有了更深的認識，為下一課學習的空間、途徑、內容作了鋪墊，也為以后的學習打下基礎。】總結這節課，1、2組的同學認真傾聽，發言也積極，用行動告訴了我們，讀成長離不開學習，也用實際行動告訴了我們，讀人人皆學、處處能學、時時可學。板書設計成長離不開學習我學習，我成長關鍵期，好好學活到老，學到老