歌唱祖國 課 題：歌唱祖國教 材：人教版課 型：以唱歌為主的綜合課授課年級：初一教學課時：一課時教學目標：1、過學唱歌唱祖國，對學生進行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養學生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。2、通過講解音樂知識、分析歌曲，是學生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。教學重點： 1、學習歌曲 2、掌握歌曲的情緒及演唱方法。 3、弱起,一字多音缺乏感染力,正確地掌握歌曲的速度及呼吸方 法教學難點：1、對歌曲情緒的處理2、個別節奏的掌握及演唱教學方法：視唱法、練習法、賞聽法、討論法、歌唱法教學用具：錄音機、鋼琴、磁帶板書設計歌唱祖國 教學過程： 一、導入新課：（播放歌唱祖國）配合國慶典禮的錄象，讓學生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學生愛國之情。二、.揭示課題三、教授新課1.出聽歌曲,邊聽邊看曲詞,主意主體2、作者簡介：王莘1918出生，江蘇無錫人。青年時期再上海參加抗日救亡歌詠運動，1938年到延安魯藝跟冼星海、呂驥、向隅等學習音樂，畢業后在華北聯大文藝部音樂系任教。解放后入中央音樂學院作曲系進修。主要作品有歌曲邊區兒童團、戰斗生產、愉快的勞動、歌唱祖國、祖國頌歌、等歌劇義和團、煤店新工人等。王莘同志于1950年9月創作的,作者懷著對心中國的深厚感情,向往者祖國光明幸福的未來用凝練集中的歌詞,深情豪邁的旋律,暢想了中國人民的理想與事業!3.簡介作品:歌唱祖國王莘作詞作曲，作于1950年9月。歌曲表現了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄壯前進的步伐。歌詞凝練集中，具有鮮明生動的形象；旋律氣勢豪邁而充滿深情，連貫統一有富于變化，在繼承聶耳、冼星海革命群眾歌曲傳統的基礎上，創造了新時代的新風格歌曲有長度相等的主、副歌組成，主歌每段歌詞不同，表現了同一主題的不同側面；副歌歌詞不變，是歌曲主題集中的體現，兩者再節奏、結構、音調諸方面形成強烈的對比，是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術性的祖國頌歌。幾十年來，這首歌傳遍了祖國大地，已成為獨立自由的新中國的象征。4（1）、咱們班有會唱這首歌曲的嗎？（找幾位同學分別演唱）（2）、完整欣賞歌曲，找出幾位同學所存在的問題。（3）、學習歌曲A：師示范演唱歌曲B：生跟琴視唱歌曲5、視唱旋律:1.視唱B段旋律:1)每兩小節分句匯的聽唱一遍指導弱起(兩種劃拍法)2)每小節一句分句聽唱一遍注重揮拍3)邊揮拍邊視唱一遍矯正:附點節奏,切分節奏弱起.2.視唱B段旋律:1)先據歌詞的標點斷句,并標出強拍.2)分句聽唱視唱二遍(揮拍)注意:A 每句皆弱起,且結束于強拍.B 長音時值.C 八度大跳與四度音程3)隨琴視唱一遍:A 比較節奏x.x與xx的藝術表現力的優劣. B 介紹反復記號3.整體視唱(師彈琴視唱)有前奏C：完整演唱歌曲D：及時糾正（1）這首歌曲中帶附點的節奏型（板書），學生容易唱成不帶附點的節奏型，這樣對歌曲的藝術形象很有影響，因此，引導學生比較兩種節奏型在這首歌曲中藝術表現力的優劣，指導學生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。（2）歌中一字多音的地方，學生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國”“家鄉”“人民”（3）歌曲中學生的節奏掌握如：“英雄的人民站起來了?！?“我們愛和平，我們愛家鄉。” 三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準那一個音符一定要看清、聽清、唱清。（4）要正確掌握歌曲的速度（復習演唱，并練習歌曲中存在的容易出錯的附點節奏和休止符節奏，為學習歌曲做鋪墊。進入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學們根據原來的欣賞自己學習后避免不了存在很多問題，現在請同學們虛心欣賞跟隨老師認真學習。認真糾正和練習容易唱錯的地方附點節奏的掌握休止符節奏的掌握速度的掌握）（這是學生活動）E：聽音樂完整練習演唱歌曲F：處理歌曲的感情第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強。熱情奔放、樂觀自豪第二樂段：節奏舒展平穩，旋律優美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。四、鞏固訓練1、分組比賽，看那一組唱的既有感情又準確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優缺點2、給學生做合唱錄音，找出缺點以后在練習過程中多注意五、欣賞今天是你的生日，中國1、播放歌曲今天是你的生日，中國2、作品簡介：這首歌是女作曲家古建芬1989年的作品。歌曲為兩段體結構，開始的引子旋律在中底音區徘徊，透露著深深的眷戀之情，引子中的鐘聲，宛如晨鐘敲響，預示著舉國歡慶的新的一天的來臨。第一段從開始到“鴿子在崇山峻嶺飛過”為止，共四句，類似起、承、轉、合的傳統樂段，由于旋律在中、低音區跌宕起伏，情緒顯得深邃、厚重而婉轉抒情。歌曲的高潮是第二段開始的地方，一般歌曲常常在高潮時拉開節奏，用襯詞“啊”來進行詠嘆，而這首歌的高潮處歌詞節奏卻是緊密型，如激動的訴說和熱切地祝愿，另有一種感人的力量。高潮樂句變化重復了一次，然后慢下來，回復到歌曲開始的深情的表達，最后翻高八度結束全曲。3、作者簡介：谷建芬1935年生于日本大阪，祖籍山東威海。她1942年隨家人回國。她的作品格調高雅，風格多樣，很多歌手都因唱她的作品而一舉成名。曾經轟動一時的“谷建芬聲樂訓練班”培養了很多著名歌手，包括田震、劉歡、紅豆、那英、解小東、毛阿敏等。谷建芬的作品影響了兩代人，為中國流行音樂的發展作出了重大的貢獻。主要作品有：歌曲年輕的朋友來相會、蘭花與蝴蝶、采蘑菇的小姑娘、校園的早晨、思念、媽媽的吻、我多想唱、那就是我、綠葉對根的情意、歌聲與微笑、二十年后再相會等800余首；舞蹈音樂草原春雨、長白春來早、歡樂的琴聲、馬鈴、聲樂套曲凳山；二胡獨奏曲淚雨；電視連續劇音樂三國演義等。4、聽唱今天是你的生日，中國。小組活動：（1）討論：上述歌曲還可分哪些形式唱？（2）選擇一兩首贊美祖國的歌曲演唱，形式不限。（3）演唱比賽開始。（4）評價：自評、互評、師生評。小結：熱愛祖國是我們的共同情感。你們用歌聲表達了對祖國最真摯的情、深深的愛，愿感人的歌聲永遠留在我們的記憶力。課后記：還可通過一些典型事例，對學生進行愛國教育。教后自我分析： 歌唱祖國是學生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學這首歌的困難相對少一些。也正因為他們有印象，也容易產生消極的傾向。如：覺得沒什么可學的；或憑印象唱歌，難免唱錯而不知錯。加上先讓為主的影響，改正起來不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調動學生的積極性，在愉快的狀態下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民”。的節奏有的同學還是把握不準。須多加注意和練習