學(xué)科語文承教者授課時(shí)間年級四年級課題21搭石課時(shí)1教材分析搭石這篇課文語言質(zhì)樸，意境秀美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息。鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德一定會(huì)強(qiáng)烈地感染著學(xué)生的心，激發(fā)他們善良的人性美，使他們充滿為他人奉獻(xiàn)的熱望。這也正是“搭石”于默默無聞中凸現(xiàn)出的精神。選編本課的意圖，一是讓學(xué)生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會(huì)到其中的人性美；二是學(xué)習(xí)作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美。教學(xué)的重難點(diǎn)是體會(huì)作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受到美的。學(xué)情分析生活中處處都有美，就看你能不能發(fā)現(xiàn)。所以要引導(dǎo)學(xué)生處處留心。這篇課文，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文的內(nèi)容體會(huì)到人與人之間的真情，通過朗讀表達(dá)出來。教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)“譴、惰、俗”等七個(gè)字，會(huì)寫“洪、暴、猛”等11個(gè)字。2積累文中喜歡的句子。3感情朗讀課文，感受文中體現(xiàn)出的鄉(xiāng)親們美好的情感。教學(xué)重點(diǎn)感受文中體現(xiàn)出的鄉(xiāng)親們美好的情感。教學(xué)難點(diǎn)感受文中體現(xiàn)出的鄉(xiāng)親們美好的情感。教具準(zhǔn)備ppt課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配課前積累愛是明媚的陽光，給人以溫暖。愛是盛開的鮮花，給人以芳香。愛是潺潺的溪流，滋潤萬物的生長。愛是熊熊的火炬，點(diǎn)燃生命的希望。愛是理解，是寬容，更是力量一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣，揭示課題二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況三、初品“搭石”四找尋搭石的美五、課堂練習(xí)1.描寫景的片段2.小練筆六總結(jié)七布置作業(yè)指名朗讀本單元的學(xué)習(xí)主題是什么？看了這個(gè)課題，你聯(lián)想到了什么？或者你有什么問題要問？是呀在作家劉章的家鄉(xiāng)河北承德，既有清澈見底的小河，也有綠樹匆匆的樹林，更有連綿起伏的山巒 ，為什么搭石如此的讓人難忘？一起走進(jìn)文本找尋答案。1. 認(rèn)讀生字，讀音正確，多音字正確區(qū)分。2. 聽寫生字3.帶著問題自讀課文，課文講了一講什么事、思考：什么是搭石？搭石有什么作用？、出示句子自由朗讀，質(zhì)疑：你讀懂了什么？引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)理解脫鞋綰褲3.如果沒有搭石會(huì)怎樣？朗讀訓(xùn)練，如果沒有搭石，三種情形。1.默讀課文，找出文中能看到的美和能感受到的美。2.這節(jié)課先來學(xué)習(xí)看到的美。從文中的哪些詞語，看出美。查字典，綽的意思理解的詞語的意思，再回到文中感受美。3.用幾個(gè)詞概括你感受到的美課外閱讀訓(xùn)練小結(jié)：美是一把雨中的小傘；美是一句風(fēng)中的問候；美是一個(gè)關(guān)懷的眼神；美是一片溫暖的陽光這節(jié)課，我們不僅讀通了課文，還初步了解了劉章深情地說搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景，我們看到了搭石的美，另一種美那又是一道怎樣的風(fēng)景呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。小練筆：寫寫自己發(fā)現(xiàn)的平凡事物中的美。你認(rèn)為什么構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景？思考后回答預(yù)設(shè)：什么是搭石？搭石有什么用？為什么劉章認(rèn)為搭石構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景？學(xué)生讀字再讀詞，讀準(zhǔn)字音自由朗讀三人黑板聽寫，其他同學(xué)在聽寫本考試。自由發(fā)言學(xué)生自由閱讀第一個(gè)自然段，劃出相應(yīng)的句子。學(xué)生讀進(jìn)入秋天，天氣轉(zhuǎn)涼，家鄉(xiāng)的人們這就是搭石。師，如果沒有搭石，人們趕集，就必須（脫鞋綰褲）師，如果沒有搭石，人們走親，就必須（脫鞋綰褲）師，如果沒有搭石，人們訪友，就必須（脫鞋綰褲）默讀，找出答案學(xué)生獨(dú)立完成看到的美，在第四自然段。感受到的美在三 五自然段。協(xié)調(diào)有序 人影綽綽，清波漾漾學(xué)生查字典，正確選擇字義。師生配合，朗讀優(yōu)美片段每當(dāng)上工，下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)(xi)調(diào)有序(x)！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，象輕快的音樂；清波漾漾，人影綽(chu)綽，給人畫一般的美感。謙讓 為他人著想 默默奉獻(xiàn) 敬老愛老出示一個(gè)閱讀片段，找尋你看到的美，畫出來，并試著背誦一段。仿寫句子訓(xùn)練通過本課的學(xué)習(xí)，練習(xí)找尋生活中的美。積累優(yōu)美的語句，豐富學(xué)生的語文素養(yǎng)。出示課文的中心句，導(dǎo)入新課，并且看課題質(zhì)疑，在“搭石”和“風(fēng)景”之間劃上聯(lián)系的同時(shí)，也打上了問號，使學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣和閱讀期待。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。解決學(xué)生之前提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生感悟：正是因?yàn)橛辛巳藗兊摹按睢保瑑砂镀胀ǖ氖^才能構(gòu)成家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景搭石，它們構(gòu)成一條“路”，架起了一座“橋”，聯(lián)結(jié)了兩岸的小村莊，也聯(lián)結(jié)了鄉(xiāng)親們的生活。感受搭石的重要性讀中感悟搭石的美。感受到的美，就是美好的品格。學(xué)以致用注意仿寫的格式和詞性。758515板書設(shè)計(jì)搭石風(fēng)景:景美 人美課后反思通過自學(xué)，查字典解決生字，字義，打牢基本功。在自讀，查讀，師生配合朗讀中感悟搭石的美，學(xué)生的語感也在提升。在課外閱讀，小練筆，仿寫中，把本課的方法活學(xué)活用，真正的學(xué)語文，用語文。不足之處是，朗讀的形式應(yīng)再多一些，時(shí)間在給多一點(diǎn)。當(dāng)堂小測試1、看拼音，寫詞語。shn hn bo f mn zhn k zi( ) ( )( ) ( )pn wn s y pn hn shn x( )( ) ( ) ()2、填量詞一（）小溪一（）風(fēng)景一（）石頭一（）俗語 一（）村莊一（）陽光一（）明月 一（）搭石3、錯(cuò)別字門診每年迅期，山宏爆發(fā)，溪水猛張。（ ）動(dòng)做是那么脅條有序！（）搭石，采上去難兔會(huì)活動(dòng)，走的快才容易保持平衡。（ ）4、在括號里注明運(yùn)用的修辭方法。高梁漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（ ）寒風(fēng)吹到臉上，就像刀割一樣疼。（ ）當(dāng)?shù)玫絼e人幫助的時(shí)候，我們要說：“謝謝！”當(dāng)妨礙了別人的時(shí)候，我們要說：“對不起！”當(dāng)別人向自己道歉的時(shí)候，我們應(yīng)該回答：“沒關(guān)系。”（ ）接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（ ）不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（ ）5.給下面句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。（ ）別處都有搭石，惟獨(dú)這一處沒有，人們（ ）會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰。上了點(diǎn)年歲的人，（ ）怎樣急著趕路，（ ）發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定( )會(huì)放下帶的東西，找來合適的石頭搭上。（ ）有兩個(gè)人面對面同時(shí)走到溪邊，（ ）會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走。（ ）遇上老人來走搭石，年輕人（ ）伏下身子背老人過去。一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，（ ）聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的感情