七律長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì) 文本分析：七律長(zhǎng)征是一首中國(guó)革命的不朽史詩(shī)，是詩(shī)歌創(chuàng)作史上不朽的杰作。毛澤東同志用56個(gè)字，把紅軍戰(zhàn)士跋涉萬(wàn)水千山的腳印串在了一起，展現(xiàn)了長(zhǎng)征路上的種種艱難險(xiǎn)阻，贊頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。教學(xué)目標(biāo)：1自主學(xué)習(xí)本課生字，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，自主積累詞語(yǔ)。2通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文，理解和感悟詩(shī)歌表達(dá)的意思。3理解詩(shī)句，體會(huì)中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：理解中間的四句詩(shī)意，體會(huì)長(zhǎng)征中紅軍遇到的艱難險(xiǎn)阻和戰(zhàn)士們對(duì)待困難的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的情感。教學(xué)方法：誦讀、研討、想象、點(diǎn)撥課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，走近長(zhǎng)征。.多媒體播放電視連續(xù)劇長(zhǎng)征的片段過(guò)草地。師：同學(xué)們，81年前在中國(guó)的大地上，有這樣一支隊(duì)伍，他們?cè)谡麅赡甑臅r(shí)間里經(jīng)歷了無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，行程二萬(wàn)余里，完成了一次革命戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)移，創(chuàng)造了革命史上前所未有的奇跡，那就是長(zhǎng)征。2引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集到的關(guān)于“長(zhǎng)征”的資料，了解長(zhǎng)征。3課件出示紅軍長(zhǎng)征路線圖，教師補(bǔ)充介紹長(zhǎng)征。2、 文體介紹：1對(duì)于“七律”你知道多少？（生談知道的七律常識(shí)）。2師補(bǔ)充：七律是七言律詩(shī)的簡(jiǎn)稱。每首八句，每句七個(gè)字。格律較嚴(yán)，二、四、六、八句要押韻；三四兩句、五六兩句要對(duì)偶；共四聯(lián)，分別是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。三、初讀詩(shī)文，感知大意。1學(xué)生自由讀全詩(shī)，要求：讀準(zhǔn)字音，試著讀出詩(shī)的韻味和節(jié)奏來(lái)。2指名個(gè)別讀。3生點(diǎn)評(píng)，挑戰(zhàn)讀。4師示范讀，齊讀。四、抓詩(shī)眼，明詩(shī)意，悟詩(shī)情。過(guò)渡：通過(guò)朗讀，結(jié)合課下注釋，你還有哪些詞語(yǔ)或句子不理解的，勾畫出來(lái)我們交流。問(wèn)題預(yù)設(shè)：（一）研讀頷聯(lián)“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”。1我們來(lái)看“逶迤”和“磅礴”這兩個(gè)詞都是形容山的，那“逶迤”是說(shuō)哪些座山嶺呢？出示圖片，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“逶迤”一詞的理解。2剛才還說(shuō)到了“磅礴”的烏蒙山，海拔2300多米，那誰(shuí)來(lái)看著圖片結(jié)合你的想象再來(lái)說(shuō)說(shuō)“磅礴”是什么意思？師：同學(xué)們，五嶺山脈是那樣的逶迤，烏蒙山又是如此的磅礴，可是在紅軍眼中是什么樣？（用詩(shī)中的詞語(yǔ)說(shuō)）3“騰細(xì)浪”是什么意思呢？”“騰”字你怎么理解？4“走泥丸” 是什么意思。 “走”字你怎理解？5詩(shī)中說(shuō)什么像泥丸一樣是那么的小，那樣的微不足道呢？把那么大的東西寫的那樣小。你說(shuō)這里用了什么修辭手法？（夸張）這現(xiàn)實(shí)中的山是高大的，可在紅軍眼里卻是微小的，這一大一小又是什么手法呢？（對(duì)比）誰(shuí)能讀出這種對(duì)比的效果來(lái)。6朗讀指導(dǎo)7從這兩句詩(shī)中你認(rèn)為紅軍身上的那種精神值得我們學(xué)習(xí)？過(guò)渡：是啊，面對(duì)如此險(xiǎn)惡的自然環(huán)境，紅軍怕不怕？（語(yǔ)氣再堅(jiān)定點(diǎn)）對(duì)我們來(lái)說(shuō)，平常要翻一座山就已經(jīng)累的氣喘吁吁了，何況是要翻越這綿亙千里的五嶺，這高大險(xiǎn)峻的烏蒙，可是紅軍怕不怕？（齊讀詩(shī)的前兩句）（二）研讀首聯(lián)“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！?引導(dǎo)學(xué)生抓住詞語(yǔ)“不怕”和“只等閑”來(lái)體會(huì)紅軍精神。師：可見紅軍把長(zhǎng)征途中的“千山萬(wàn)水”根本不放在眼里，那么我們?cè)谧x的時(shí)候，“只等閑”語(yǔ)氣要輕點(diǎn)，平淡點(diǎn)，表示我們也把困難不放在眼里好嗎?（再讀）2引導(dǎo)學(xué)生讀出紅軍大無(wú)畏的英雄主義氣概和革命樂(lè)觀主義精神。師：那么從這兩句詩(shī)中你又體會(huì)到紅軍身上的那種精神可歌可泣？.（ 生交流，師板書：革命樂(lè)觀主義精神）過(guò)渡：后幾句詩(shī)中，你還有哪個(gè)詞或者句子意思不明白呢？說(shuō)說(shuō)看（三）研讀頸聯(lián)“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”質(zhì)疑：為什么說(shuō)“金沙水暖,大渡橋寒”呢? 1品味“金沙水拍云崖暖” 課件出示金沙江圖：當(dāng)時(shí)敵人瘋狂地說(shuō)，一只鳥飛過(guò)去都是妄想，你們知道紅軍是怎樣渡金沙江嗎？出示資料：巧渡金沙江 紅軍不費(fèi)一槍一彈勝利了，心情如何？文中就有一個(gè)字表達(dá)了這樣的心情（“暖”）我們應(yīng)該怎樣讀？指導(dǎo)朗讀2品味“大渡橋橫鐵索寒”播放飛奪瀘定橋的影片片段。你認(rèn)為這里的“寒”僅僅是指鐵索的冰冷嗎？（不僅僅指冰冷的鐵索，更暗含了戰(zhàn)斗的驚險(xiǎn)、悲壯。）你認(rèn)為該怎樣讀好這句詩(shī)？ 學(xué)生練習(xí)朗讀，指名讀。3此時(shí)此刻，紅軍身上的那種精神感動(dòng)了你？（ 生交流，師板書：革命英雄主義精神）（四）研讀尾聯(lián)“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏?！?出示岷山圖片，體會(huì)雪山帶給紅軍的困難更大。2“更喜”喜什么？為什么“盡開顏”？3通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。5、 回讀全詩(shī)，走近毛澤東。1如果長(zhǎng)征精神此時(shí)此刻在你的心中激蕩，你能讀好全詩(shī)嗎？（配樂(lè)朗讀）2同學(xué)們讓我們向紅軍致敬，向偉人致敬（播放視頻）師：他就是七律長(zhǎng)征的作者，是紅軍長(zhǎng)征中的一名戰(zhàn)士，一位領(lǐng)袖，讓我們一起來(lái)深情地呼喚他的名字（板書：毛澤東），通過(guò)學(xué)習(xí)七律長(zhǎng)征，我們領(lǐng)略了毛澤東作為詩(shī)人的豪情和作為偉人的博大胸懷，你還對(duì)“毛澤東”有哪些了解呢？6、 聚焦精神，升華認(rèn)識(shí)。1七律長(zhǎng)征我們學(xué)完了，然而新長(zhǎng)征的號(hào)角已經(jīng)吹響，那就是國(guó)家主席習(xí)近平提出的，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。注定這是一個(gè)長(zhǎng)期而艱難的過(guò)程，在此過(guò)程中，必將迎來(lái)一個(gè)又一個(gè)難以預(yù)料的困難和挑戰(zhàn)，那么作為新世紀(jì)的青少年，我們又該怎樣來(lái)做呢？2生自由發(fā)言。3師總結(jié)：同學(xué)們認(rèn)識(shí)的很深刻，那么我們就要將這些品質(zhì)付諸于祖國(guó)建設(shè)中去，牢記社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從小學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)立志，學(xué)習(xí)創(chuàng)造，為早日實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！七、板書設(shè)計(jì)： 七律長(zhǎng)征毛澤東紅軍不怕 遠(yuǎn)征難萬(wàn)水千山 只等閑革命英雄主義 革命樂(lè)觀主義