蜘蛛開(kāi)店第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材解析蜘蛛開(kāi)店是一篇有趣的童話故事。講述的是一只蜘蛛因?yàn)榧拍o(wú)聊決定開(kāi)一家商店。他賣(mài)口罩，來(lái)了一只河馬，他織口罩用了一整天。他賣(mài)圍巾，來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿，他織圍巾足足忙了一個(gè)星期。他賣(mài)襪子，來(lái)了一條四十二只腳的蜈蚣，他嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。課文故事情節(jié)簡(jiǎn)單，一波三折，內(nèi)涵豐富。蜘蛛從“賣(mài)口罩”改成“賣(mài)圍巾”，再改成“賣(mài)襪子”，想的都是“織起來(lái)很簡(jiǎn)單”；他賣(mài)東西的價(jià)格，總是“每位顧客只需付一元錢(qián)”。蜘蛛思維方式簡(jiǎn)單，處事方式簡(jiǎn)單，偏偏迎來(lái)了3個(gè)特殊的顧客：嘴巴最大的河馬、脖子最長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿、腳最多的蜈蚣，導(dǎo)致口罩、圍巾、襪子織起來(lái)都很不簡(jiǎn)單，他最后“嚇得匆忙跑回網(wǎng)上”。童話故事具有結(jié)構(gòu)反復(fù)的特點(diǎn)。“賣(mài)口罩”“賣(mài)圍巾”“賣(mài)襪子”3個(gè)部分，故事情節(jié)類(lèi)似、寫(xiě)法相似，都是按照蜘蛛想賣(mài)什么、寫(xiě)招牌、顧客是誰(shuí)、結(jié)局怎樣的順序來(lái)敘述的。在“賣(mài)什么”“寫(xiě)招牌”“顧客來(lái)了”這些段落，語(yǔ)言的內(nèi)容和形式也很相似。如，“就賣(mài)口罩吧，因?yàn)榭谡挚椘饋?lái)很簡(jiǎn)單”“還是賣(mài)圍巾吧，因?yàn)閲砜椘饋?lái)很簡(jiǎn)單”“還是賣(mài)襪子吧，因?yàn)橐m子織起來(lái)很簡(jiǎn)單”，3個(gè)句子內(nèi)容相似，句式結(jié)構(gòu)相同，都是因果倒置，先出示結(jié)果，后說(shuō)明原因。又如，3次寫(xiě)招牌，內(nèi)容都是“每位顧客只需付一元錢(qián)”，商品變了，付費(fèi)卻一成不變，表明了蜘蛛思維簡(jiǎn)單，辦事不夠靈活。河馬、長(zhǎng)頸鹿、蜈蚣出場(chǎng)，也采用相同的句式“顧客來(lái)了，是”，先說(shuō)顧客來(lái)了，后說(shuō)來(lái)的是誰(shuí)，暗示了蜘蛛由高興到失望甚至被驚嚇的情緒變化。課文有3幅插圖，與故事內(nèi)容相對(duì)應(yīng)。第一幅圖是蜘蛛正忙著給河馬織大口罩，河馬笑瞇瞇地看著蜘蛛。第二幅圖是蜘蛛正忙著給長(zhǎng)頸鹿織圍巾，長(zhǎng)頸鹿嘴角上揚(yáng)，很享受的樣子。第三幅圖是蜘蛛看到來(lái)了一條四十二只腳的蜈蚣，嚇得目瞪口呆，立刻逃走，蜈蚣張大嘴巴、伸出雙手，似乎想喊住蜘蛛。二、學(xué)請(qǐng)分析在經(jīng)過(guò)了一年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著一定的興趣，樂(lè)于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣，但是在遇到思考難度較大的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反應(yīng)慢。在這學(xué)期的教學(xué)中，我抓住了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本，注重培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力、閱讀理解能力、規(guī)范口語(yǔ)表達(dá)、學(xué)生自我展示的能力、與人交往合作能力以及大量讀書(shū)的習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“店、蹲”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“決定”、“商店”兩個(gè)詞語(yǔ)。2、能借助拼音，字音準(zhǔn)確、語(yǔ)句通順地朗讀課文，通過(guò)學(xué)習(xí)，讀好蜘蛛開(kāi)第一家店的故事。3、能根據(jù)示意圖講講蜘蛛開(kāi)店的大概經(jīng)過(guò)，會(huì)講蜘蛛開(kāi)第一個(gè)店的故事。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)讀生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。2、學(xué)會(huì)在課文中找到關(guān)鍵信息，按照一定的順序理清蜘蛛開(kāi)店的過(guò)程，并按照順序講清楚蜘蛛開(kāi)店的過(guò)程。3、通過(guò)理解蜘蛛的心情變化，讀好蜘蛛開(kāi)第一家店的故事，并講好這個(gè)故事。五、設(shè)計(jì)理念培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是新課標(biāo)的重要理念，也是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。 教學(xué)蜘蛛開(kāi)店一文，就是要引領(lǐng)學(xué)生自主走進(jìn)語(yǔ)言文字，品味語(yǔ)言的秘妙，感受文本形象，體會(huì)文本內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力、語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)用具：多媒體課件、詞語(yǔ)卡片七、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)八、教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、出示圖片在這草長(zhǎng)鶯飛、春暖花開(kāi)的季節(jié)里，你們聽(tīng)，動(dòng)物王國(guó)里傳來(lái)了這樣的聲音：“小動(dòng)物們，快來(lái)快來(lái)呀，動(dòng)物王國(guó)一年一度熱鬧的動(dòng)物集市開(kāi)張啦，歡迎大家來(lái)開(kāi)店！”你們看，小豬開(kāi)了神奇的糖果店，烏鴉開(kāi)了面包店，狐貍開(kāi)了一家有趣的消氣商店，熊貓開(kāi)了百貨商店。這時(shí)候，來(lái)了一只小蜘蛛，孩子們，你們知道蜘蛛最大的本領(lǐng)是什么嗎？介紹蜘蛛織網(wǎng)吐絲的本領(lǐng)，以及蜘蛛絲的厲害。吐絲結(jié)網(wǎng)，對(duì)小蜘蛛來(lái)說(shuō)，是一件特別簡(jiǎn)單的事情，它決定利用這個(gè)本領(lǐng)開(kāi)一家商店，今天，咱們就要學(xué)習(xí)小蜘蛛開(kāi)店的故事，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。(出示課題)（二）自讀課文，明確蜘蛛開(kāi)店的原因1、自由讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想：蜘蛛為什么要開(kāi)店？（自由讀課文）2、指生交流，明確在課文的第一自然段找到了答案(出示第一自然段)指生讀第一自然段3、隨文教學(xué)“蹲”、“寂寞”三個(gè)生字指生帶讀，做動(dòng)作理解“蹲”的意思。引導(dǎo)學(xué)生，有“寶蓋頭”這個(gè)偏旁，理解“寂寞”的意思，引入生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)理解“寂寞”的感受。（指導(dǎo)朗讀）4、出示小蜘蛛的日記，理解“每天”，指導(dǎo)朗讀。5、指導(dǎo)讀好第一自然段，用“因?yàn)樗浴闭f(shuō)清楚蜘蛛開(kāi)店的原因。（三）教學(xué)“決定”、“商店”四個(gè)生字于是，蜘蛛決定開(kāi)一家商店。1、指生帶讀兩個(gè)詞語(yǔ)。2、教學(xué)“決”字出事“決”字的甲骨文，學(xué)習(xí)“決”字的古意，是大水把堤壩沖出一個(gè)缺口，奔涌而出的大水不受控制，像一個(gè)人做好的決定不輕易改變。師范寫(xiě)“決定”，用口訣教學(xué)書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)筆畫(huà)。3、教學(xué)“商店”“商”就是買(mǎi)賣(mài)的意思，做買(mǎi)賣(mài)的人就是“商人”，買(mǎi)賣(mài)的物品就是“商品”，做買(mǎi)賣(mài)的地方就是“商場(chǎng)”。“店”是賣(mài)東西的地方，你都見(jiàn)過(guò)哪些店？（指生回答）師范寫(xiě)“商店”兩個(gè)字，發(fā)現(xiàn)共同部件“口”的奧秘。4、生練習(xí)寫(xiě)“決定”、“商店”四個(gè)字，師巡視指導(dǎo)。5、師生共同點(diǎn)評(píng)，生學(xué)會(huì)使用兩個(gè)詞語(yǔ)。6、同桌互評(píng)。（四）同桌合作，理清課文內(nèi)容蜘蛛決定開(kāi)一家商店，它都開(kāi)了哪些店，來(lái)了哪些顧客呢？1、同桌合作讀課文，邊讀邊圈畫(huà)。2、指生交流，蜘蛛開(kāi)了哪些商店？（課件出示）口罩編織店、圍巾編織店、襪子編織店從這三個(gè)店的名字里，你發(fā)現(xiàn)，小蜘蛛最擅長(zhǎng)做的事情是什么？（編織）教學(xué)“編”字，就是兩根細(xì)長(zhǎng)的線相互交叉在一起。3、小蜘蛛的三家店，都分別賣(mài)什么呢？（指生回答）教學(xué)“罩”、“襪”兩個(gè)生字。4、商品準(zhǔn)備好了，商店開(kāi)門(mén)了，就等著誰(shuí)來(lái)了？教學(xué)“顧”字，理解“顧客”的意思。5、小蜘蛛的商店開(kāi)門(mén)了，都來(lái)了哪幾位顧客呢？（指生回答）教學(xué)“頸”、“蜈蚣”三個(gè)字。6、小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)蜘蛛開(kāi)店了，都送來(lái)了次于大紅包表示祝賀，你們能幫忙打開(kāi)這些紅包嗎？（開(kāi)火車(chē)讀生詞）7、小朋友，你們現(xiàn)在能說(shuō)一說(shuō)蜘蛛開(kāi)店的大概經(jīng)過(guò)了嗎？（出示課文示意圖）指三位學(xué)生上黑板邊貼關(guān)鍵詞，邊講大概經(jīng)過(guò)。出示“先”、“第二天”、“一個(gè)星期后”三個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生自由練習(xí)說(shuō)話，指生交流。小蜘蛛的商店開(kāi)了又關(guān)，關(guān)了又開(kāi)，開(kāi)了又關(guān)，關(guān)了又開(kāi)，簡(jiǎn)直是一波三折，到底是發(fā)生了什么事情呢？（五）學(xué)習(xí)蜘蛛開(kāi)第一家商店的故事1、默讀課文第24自然段，找一找，小蜘蛛為什么決定先開(kāi)一家“口罩編織店”？（指生交流）因?yàn)榭谡挚椘饋?lái)“很簡(jiǎn)單”（指導(dǎo)朗讀）2、小蜘蛛的口罩編織店開(kāi)業(yè)啦，它還在小木屋外面掛了一個(gè)招牌，（出示招牌）誰(shuí)幫它吆喝吆喝？路過(guò)的“小兔子”、“小獅子”、“小狗”、“小豬”聽(tīng)見(jiàn)了，都幫小蜘蛛吆喝。（指導(dǎo)朗讀）相機(jī)教學(xué)理解“每位”、“一元錢(qián)”3、盼呀盼，小蜘蛛的商店來(lái)了第一位客人，你是什么心情？（指生回答）帶著這種心情讀讀這句話“顧客來(lái)啦”4、（出示河馬的照片）看見(jiàn)顧客是一只河馬，小蜘蛛又會(huì)是怎樣的心情？（指生朗讀）5、想著簡(jiǎn)單的口罩織起來(lái)真的那么簡(jiǎn)單嗎？你從哪幾個(gè)詞語(yǔ)里看出來(lái)的？指導(dǎo)理解“好難織”、“一整天”、“終于”三個(gè)詞語(yǔ)，體會(huì)小蜘蛛織口罩的不容易。織完口罩的小蜘蛛已經(jīng)累得？（指生想象）6、師生合作朗讀第24自然段。7、你能用自己的語(yǔ)言講一講小蜘蛛開(kāi)口罩編織店的故事了嗎？（指生交流）（六）結(jié)語(yǔ)小蜘蛛還開(kāi)了第二家店、第三家店，又發(fā)生了怎么樣的故事呢？咱們下節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)。