第八章 壓強 【課程標準】知識目標1、通過實驗，理解壓強概念。知道日常生活中增大和減小壓強的方法。2、通過實驗，探究并了解液體壓強與哪些因素有關。 3、通過生活實例，知道大氣壓強及其與人類生活的關系。4、通過現象，了解流體的壓強與流速的關系及其在生活中的應用。方法目標1、能從日常生活、自然現象或實驗現象中發現與物理學有關的問題，嘗試根據經驗和已有知識對問題的可能答案提出猜想，培養學生提出問題，有依據的猜想與假設的能力。2、經歷設計實驗與制定計劃的過程，培養學生科學的解決問題的能力。3、經歷從物理現象和實驗中歸納科學規律的過程，鍛煉學生分析歸納、科學表達的能力。情感目標1、通過分析日常生活、自然現象，拉近知識與學生的距離，激發學生的學習興趣和探究欲望。2、通過交流與討論，培養學生交流與合作的意識。3、通過了解壓強知識在生活中的具體，樹立知識改變生活，學習讓生活更安全、方便、美好的內容設計1、觀看春游泉城的視頻素材，參與小組討論，能正確解釋相關現象，在學案上形成整章知識框架。2、利用課前調研“壓力作圖典型錯誤”，分析壓力與重力的區別與聯系，能正確作圖。3、利用課前調查的“固體壓強計算典型錯誤”，規范格式，能正確計算。4、觀察針筒演示實驗，辨析課前調查的“連通器和液壓機”區別，能在應用現象中識別。5、觀察分析“改進機翼實驗”，會解釋機翼獲得升力的原因，領悟器材改進思路。學習重點和難點1.重點：重現實驗，完成規律探究的前提下，體驗器材選擇和優化的重要性，培養學生實驗能力。利用物理規律解釋實驗現象及生活現象，感受物理與生活、社會的聯系。2.難點：重現實驗的過程中體驗器材選擇和優化的重要性，培養學生實驗能力。教法和學法講授、演示、討論、練習。探究學習、合作學習教學準備教學課件：教學PPT。多媒體投影、實物展臺。演示實驗器材： U形管液壓計、液壓機模型、自制飛機機翼模型分組實驗器材：百潔布、細繩、寬絲帶、鉤碼、蒙橡皮膜的礦泉水瓶、水桶教學過程教學內容（包括教學活動及提問）對學生課堂反應的預期對學生課堂反應的應對措施設計意圖1. 游泉城 構建知識框架活動一：播放學生自己拍攝、配音、制作的短片活動二：學生回顧、表述與壓強有關的知識，老師輔以追問，在黑板板書形成知識框架活動三：當學生展示到風箏和飛機時，老師演示改進后的機翼模型可以讓它向相反方向動嗎？伴隨著音樂聲起，學生重新用物理的眼光欣賞家鄉泉城之美。家鄉榮譽感油然而生。物理就在我們身邊。壓力的作用效果、連通器等液體壓強應用、大氣壓強的應用、流體壓強與流速的關系伴隨著視頻呼之欲出。學生解釋機翼獲得升力的原因的同時，領悟在實驗的過程中當不易操作和展示時；能夠轉換角度思考問題，并對實驗及時作出調整，使容易操作，現象更加明顯和穩定。整理：泉城風光物理知識趵突泉 濟南風光在學生身邊，拉近與學生的距離，使學生很快進入學習氛圍；視頻中包含壓強知識，輔以老式的追問，回顧基礎知識；通過老師的板書，形成知識框架。觀察分析“機翼改進實驗”，復習規律的同時，領武器材改進的思路。2. 辨析、規范、復習重點實驗活動一：展示調研卷中學生壓力作圖的問題，并規范作圖活動二：展示調研卷中計算題的問題，并規范計算過程活動三：展示液壓機模型，辨析連通器和液壓機在力的示意圖中是通過力的三要素來區分壓力和重力的明確壓力和重力的區別和聯系。能正確分析說明計算題的過程中出現的問題，并進行規范。學生從 “第一眼”的“底部聯通、液面相平”到再看“液面不平”，繼續看“液面與大氣不相通”，到繼續體驗“兩端用力大小不同”，從結構、原理、作用徹底辨析連通器和液壓機。1、 畫出物體對斜面5N壓力的示意圖。2、 已知：姚明體重約1400N，雙腳底面積約0.07m2;圖釘尖對墻面的壓力是20N，重力0.01N,圖頂尖的面積是510-8m2.計算并比較姚明對地面、圖釘對墻壁壓強的大小。3、如圖所示事例中不是利用連通器原理工作的是( )辨析壓力和重力概念，明確壓力和重力的區別和關系。通過學生暴漏的問題規范計算的格式。區分連通器與液壓機原理及生活模型。再做實驗，鞏固規律，提升方法3、 兩個重點實驗“重現”探究活動一：探究壓力作用效果的探究用新的器材做實驗，在完成實驗的基礎上體驗怎么讓現象更明顯？展示環節：哪個小組展示探究與壓力的關系？為什么選擇海綿面而不選另一面？（如果學生不說，就要追問：為什么選擇細線而不選寬帶？）。哪個小組來展示與受力面積的關系？并說明你們的實驗過程和選材目的。探究活動二：探究液體壓強用橡皮膜探究液體壓強，橡皮膜能夠顯示哪些特點？感受橡皮膜的優點。展示改進成U形管液壓計的過程。用“百潔布、細繩、寬絲帶、鉤碼”重做壓力的作用效果與哪些因素有關的實驗，實驗過程感受到讓壓力作用效果明顯的選材方法。用“蒙橡皮膜的礦泉水瓶、水桶”重做液體壓強與哪些因素有關的實驗，實驗過程發現橡皮膜的優點。簡單的組裝和改進，取消了學生對U形管液壓機的神秘感對照整理。通過學生選擇受壓面、施力的寬帶和細繩以及產生壓力的鉤碼的多少，一方面讓學生體會實驗的多樣性，另一方面通過對比、改進、完善，體會實驗優化的過程。感受橡皮膜探究顯示液體壓強的優點。體驗器材改進的過程。4、課堂總結總結一下今天的收獲：知識框架找同學對所復習內容進行總結將本章復習的知識重新系統，形成框架5