第八章 壓強(qiáng) 【課程標(biāo)準(zhǔn)】知識(shí)目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，理解壓強(qiáng)概念。知道日常生活中增大和減小壓強(qiáng)的方法。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究并了解液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)。 3、通過(guò)生活實(shí)例，知道大氣壓強(qiáng)及其與人類生活的關(guān)系。4、通過(guò)現(xiàn)象，了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系及其在生活中的應(yīng)用。方法目標(biāo)1、能從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)與物理學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，嘗試根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)對(duì)問(wèn)題的可能答案提出猜想，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題，有依據(jù)的猜想與假設(shè)的能力。2、經(jīng)歷設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的解決問(wèn)題的能力。3、經(jīng)歷從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納科學(xué)規(guī)律的過(guò)程，鍛煉學(xué)生分析歸納、科學(xué)表達(dá)的能力。情感目標(biāo)1、通過(guò)分析日常生活、自然現(xiàn)象，拉近知識(shí)與學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。2、通過(guò)交流與討論，培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的意識(shí)。3、通過(guò)了解壓強(qiáng)知識(shí)在生活中的具體，樹(shù)立知識(shí)改變生活，學(xué)習(xí)讓生活更安全、方便、美好的內(nèi)容設(shè)計(jì)1、觀看春游泉城的視頻素材，參與小組討論，能正確解釋相關(guān)現(xiàn)象，在學(xué)案上形成整章知識(shí)框架。2、利用課前調(diào)研“壓力作圖典型錯(cuò)誤”，分析壓力與重力的區(qū)別與聯(lián)系，能正確作圖。3、利用課前調(diào)查的“固體壓強(qiáng)計(jì)算典型錯(cuò)誤”，規(guī)范格式，能正確計(jì)算。4、觀察針筒演示實(shí)驗(yàn)，辨析課前調(diào)查的“連通器和液壓機(jī)”區(qū)別，能在應(yīng)用現(xiàn)象中識(shí)別。5、觀察分析“改進(jìn)機(jī)翼實(shí)驗(yàn)”，會(huì)解釋機(jī)翼獲得升力的原因，領(lǐng)悟器材改進(jìn)思路。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)：重現(xiàn)實(shí)驗(yàn)，完成規(guī)律探究的前提下，體驗(yàn)器材選擇和優(yōu)化的重要性，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＠梦锢硪?guī)律解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及生活現(xiàn)象，感受物理與生活、社會(huì)的聯(lián)系。2.難點(diǎn)：重現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中體驗(yàn)器材選擇和優(yōu)化的重要性，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＝谭ê蛯W(xué)法講授、演示、討論、練習(xí)。探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件：教學(xué)PPT。多媒體投影、實(shí)物展臺(tái)。演示實(shí)驗(yàn)器材： U形管液壓計(jì)、液壓機(jī)模型、自制飛機(jī)機(jī)翼模型分組實(shí)驗(yàn)器材：百潔布、細(xì)繩、寬絲帶、鉤碼、蒙橡皮膜的礦泉水瓶、水桶教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容（包括教學(xué)活動(dòng)及提問(wèn)）對(duì)學(xué)生課堂反應(yīng)的預(yù)期對(duì)學(xué)生課堂反應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施設(shè)計(jì)意圖1. 游泉城 構(gòu)建知識(shí)框架活動(dòng)一：播放學(xué)生自己拍攝、配音、制作的短片活動(dòng)二：學(xué)生回顧、表述與壓強(qiáng)有關(guān)的知識(shí)，老師輔以追問(wèn)，在黑板板書(shū)形成知識(shí)框架活動(dòng)三：當(dāng)學(xué)生展示到風(fēng)箏和飛機(jī)時(shí)，老師演示改進(jìn)后的機(jī)翼模型可以讓它向相反方向動(dòng)嗎？伴隨著音樂(lè)聲起，學(xué)生重新用物理的眼光欣賞家鄉(xiāng)泉城之美。家鄉(xiāng)榮譽(yù)感油然而生。物理就在我們身邊。壓力的作用效果、連通器等液體壓強(qiáng)應(yīng)用、大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系伴隨著視頻呼之欲出。學(xué)生解釋機(jī)翼獲得升力的原因的同時(shí)，領(lǐng)悟在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中當(dāng)不易操作和展示時(shí)；能夠轉(zhuǎn)換角度思考問(wèn)題，并對(duì)實(shí)驗(yàn)及時(shí)作出調(diào)整，使容易操作，現(xiàn)象更加明顯和穩(wěn)定。整理：泉城風(fēng)光物理知識(shí)趵突泉 濟(jì)南風(fēng)光在學(xué)生身邊，拉近與學(xué)生的距離，使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍；視頻中包含壓強(qiáng)知識(shí)，輔以老式的追問(wèn)，回顧基礎(chǔ)知識(shí)；通過(guò)老師的板書(shū)，形成知識(shí)框架。觀察分析“機(jī)翼改進(jìn)實(shí)驗(yàn)”，復(fù)習(xí)規(guī)律的同時(shí)，領(lǐng)武器材改進(jìn)的思路。2. 辨析、規(guī)范、復(fù)習(xí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)一：展示調(diào)研卷中學(xué)生壓力作圖的問(wèn)題，并規(guī)范作圖活動(dòng)二：展示調(diào)研卷中計(jì)算題的問(wèn)題，并規(guī)范計(jì)算過(guò)程活動(dòng)三：展示液壓機(jī)模型，辨析連通器和液壓機(jī)在力的示意圖中是通過(guò)力的三要素來(lái)區(qū)分壓力和重力的明確壓力和重力的區(qū)別和聯(lián)系。能正確分析說(shuō)明計(jì)算題的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并進(jìn)行規(guī)范。學(xué)生從 “第一眼”的“底部聯(lián)通、液面相平”到再看“液面不平”，繼續(xù)看“液面與大氣不相通”，到繼續(xù)體驗(yàn)“兩端用力大小不同”，從結(jié)構(gòu)、原理、作用徹底辨析連通器和液壓機(jī)。1、 畫(huà)出物體對(duì)斜面5N壓力的示意圖。2、 已知：姚明體重約1400N，雙腳底面積約0.07m2;圖釘尖對(duì)墻面的壓力是20N，重力0.01N,圖頂尖的面積是510-8m2.計(jì)算并比較姚明對(duì)地面、圖釘對(duì)墻壁壓強(qiáng)的大小。3、如圖所示事例中不是利用連通器原理工作的是( )辨析壓力和重力概念，明確壓力和重力的區(qū)別和關(guān)系。通過(guò)學(xué)生暴漏的問(wèn)題規(guī)范計(jì)算的格式。區(qū)分連通器與液壓機(jī)原理及生活模型。再做實(shí)驗(yàn)，鞏固規(guī)律，提升方法3、 兩個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)“重現(xiàn)”探究活動(dòng)一：探究壓力作用效果的探究用新的器材做實(shí)驗(yàn)，在完成實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)怎么讓現(xiàn)象更明顯？展示環(huán)節(jié)：哪個(gè)小組展示探究與壓力的關(guān)系？為什么選擇海綿面而不選另一面？（如果學(xué)生不說(shuō)，就要追問(wèn)：為什么選擇細(xì)線而不選寬帶？）。哪個(gè)小組來(lái)展示與受力面積的關(guān)系？并說(shuō)明你們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和選材目的。探究活動(dòng)二：探究液體壓強(qiáng)用橡皮膜探究液體壓強(qiáng)，橡皮膜能夠顯示哪些特點(diǎn)？感受橡皮膜的優(yōu)點(diǎn)。展示改進(jìn)成U形管液壓計(jì)的過(guò)程。用“百潔布、細(xì)繩、寬絲帶、鉤碼”重做壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程感受到讓壓力作用效果明顯的選材方法。用“蒙橡皮膜的礦泉水瓶、水桶”重做液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程發(fā)現(xiàn)橡皮膜的優(yōu)點(diǎn)。簡(jiǎn)單的組裝和改進(jìn)，取消了學(xué)生對(duì)U形管液壓機(jī)的神秘感對(duì)照整理。通過(guò)學(xué)生選擇受壓面、施力的寬帶和細(xì)繩以及產(chǎn)生壓力的鉤碼的多少，一方面讓學(xué)生體會(huì)實(shí)驗(yàn)的多樣性，另一方面通過(guò)對(duì)比、改進(jìn)、完善，體會(huì)實(shí)驗(yàn)優(yōu)化的過(guò)程。感受橡皮膜探究顯示液體壓強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)。體驗(yàn)器材改進(jìn)的過(guò)程。4、課堂總結(jié)總結(jié)一下今天的收獲：知識(shí)框架找同學(xué)對(duì)所復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)將本章復(fù)習(xí)的知識(shí)重新系統(tǒng)，形成框架5