英語七年級Unit 5 Grammar (Quantities)教學(xué)設(shè)計一、 教材分析教材遵循“模塊建構(gòu)”的理論，按照話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)的線索編排。教材中的設(shè)計情景真實、語言自然、趣味性強的語言實踐活動，有利于學(xué)生逐步形成初步語言進行日常交流的能力。教材內(nèi)容由淺到深、由易到難、循序漸進、逐步拓展，且循壞反復(fù)、不斷復(fù)現(xiàn)，符合學(xué)生學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有利于學(xué)生逐漸掌握所學(xué)。以學(xué)生為主體，充分考慮他們的特點，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。七年級下冊Unit 5 Water，本單元的核心語法是量詞，學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握量詞的用法，并學(xué)會區(qū)分不同量詞的準(zhǔn)確用法進而運用到實際語言中，從而做到學(xué)有所用。二、 學(xué)情分析七（5）班學(xué)生的英語水平兩極分化比較嚴(yán)重，英語基礎(chǔ)比較好的同學(xué)課堂表現(xiàn)較為謹慎，害怕出錯，不敢舉手發(fā)言。但仍有部分學(xué)生樂于活躍課堂氣氛，能調(diào)動其他同學(xué)的積極性。而有一小部分英語基礎(chǔ)較弱的同學(xué)，課堂上偶爾會出現(xiàn)出小差的現(xiàn)象。量詞的用法學(xué)生們在小學(xué)階段以及七年級上冊學(xué)習(xí)中已有一定的概念，因而對此語法知識點已有一定的基礎(chǔ)。但學(xué)生們在區(qū)分量詞用于可數(shù)或不可數(shù)名詞方面仍存在較大的困惑，從而導(dǎo)致量詞亂用，不能在具體語境中正確使用。因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，旨在區(qū)分及歸納用于可數(shù)或不可數(shù)名詞，以及兩者皆可的量詞。幫助學(xué)生真正地掌握量詞的用法，并能夠在具體語境中靈活和正確使用。三、 教學(xué)目標(biāo)知識與技能1. 復(fù)習(xí)可數(shù)與不可數(shù)名詞的知識。2. 了解量詞的用法。3. 能夠在具體語境中靈活并正確使用量詞。過程與方法通過個人獨立思考、小組合作以及小組競賽等形式，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的意識以及鼓勵學(xué)生組內(nèi)合作的團隊精神。情感態(tài)度與價值觀1. 培養(yǎng)學(xué)生獨立思考以及團結(jié)合作的價值觀。2. 提高學(xué)生積極踴躍參與課堂活動的信心。四、教學(xué)重難點【重點】1.區(qū)分量詞的用法。2.準(zhǔn)確地運用量詞進行表達。【難點】能夠在具體語境中靈活并正確地使用量詞。五、教學(xué)策略與手段1.運用多媒體、圖片、活動等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中，調(diào)動學(xué)生積極性。2.在課堂教學(xué)中，利用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法，通過學(xué)生自主或合作學(xué)習(xí)來完成每一個課堂任務(wù)。3.采取小組合作與競賽機制，提高學(xué)生參與度，活躍課堂氣氛。六、課前準(zhǔn)備1.學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，完成練習(xí)。2.老師的教學(xué)準(zhǔn)備：（1）分析教材和學(xué)生，設(shè)計教案、導(dǎo)學(xué)案、預(yù)習(xí)案和課件。（2）對學(xué)生進行分組，每組4-5人。3.教學(xué)環(huán)境的設(shè)計：按照英語分組的位置坐好，桌子擺整齊，搞好課室衛(wèi)生。4.教學(xué)用具的準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備，教科書，導(dǎo)學(xué)案，錄像機。 七、教學(xué)過程Steps教學(xué)環(huán)節(jié)Teachers activities教師活動Students activities學(xué)生活動Purpose設(shè)計意圖Step1:Lead in一導(dǎo)入1. Let students read words and expressions of Unit 4 before class.2. Play a game and check their homework.3. Listen to a song and fill in the blanks.4. Lead in the aim of this class.1.讓學(xué)生課前讀書；2.玩游戲并檢查前置作業(yè)3.播放歌曲；4.導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容。1. Read words and expressions of Unit 4 before class.2. Play the game and check their answers.3.Listen to the song and fill in the blanks.4. Know the aim of this class.1.課前讀書；2.游戲中訂正前置作業(yè)；3.聽歌填詞；4.清楚本節(jié)課內(nèi)容。1.采用游戲檢查前置作業(yè)，用歌曲導(dǎo)入新課，以輕松的氛圍開啟課堂。2.通過師生互動，導(dǎo)入本課內(nèi)容。Step2: Presentation二量詞1. Ask them something about quantities.2. Lead the students to look at the picture and fill in the blanks .3. Ask students to summarize the rules.1.問題導(dǎo)入量詞有哪些并說說有何不同；2.看圖說話；3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)量詞用法與意義。1. Say something about quantities.2. Look and say.3. Try to summarize the rules.1.回答已學(xué)過的量詞并簡單說說它們的區(qū)別；2.看圖并運用量詞填空；3.總結(jié)歸納量詞的用法與意義。1. 問題導(dǎo)入，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，并對新課內(nèi)容產(chǎn)生興趣。2.通過讓學(xué)生看圖說話，并自主總結(jié)用法，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和主體性地位。Step 3:Practice三練習(xí)鞏固1. Have students complete the sentences.2. Let students choose the correct answers and pay attention to the key words.3. Activity:Shopping in the supermarket. Rule: Work in groups. Say a sentence with quantities.1.讓學(xué)生做完成句子練習(xí);2.讓學(xué)生做選擇題練習(xí)；3.讓學(xué)生進行課堂活動（超市購物）游戲規(guī)則：以四人小組為單位，在超市購物，買三種或三種以上不同的東西，并用不同的數(shù)量詞修飾它們）1. Complete the sentences.2. Choose the correct answer and find out the key words.3. Work in groups and say sentences with quantities.1.做完成句子練習(xí)；2.完成選擇題練習(xí)；3.小組合作進行課堂活動（超市購物）1.通過練習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握量詞的用法并突破難點。2.采用超市購物的課堂活動，鼓勵學(xué)生開口表達，并有利于激發(fā)學(xué)生在真實情景的知識運用。3.通過小組合作與競賽培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。Step 4:Production(Report)四運用輸出1. Have students work in groups and finish the survey.2. Let one of the students in groups report it.3. Show and make comments on one or two students report.4. Let students read a possible version. 1.讓學(xué)生組內(nèi)完成調(diào)查表格；2.組織小組討論，并運用適當(dāng)?shù)牧吭~進行表達；3.讓個別組展示調(diào)查結(jié)果；4.讓學(xué)生讀范文。1. Finish the survey in groups.2. Finish the report in groups.3. Show and report it.4. Read a possible version.1.組內(nèi)完成調(diào)查表格；2.小組討論，并運用適當(dāng)?shù)牧吭~進行調(diào)查匯報；3.展示調(diào)查結(jié)果；4.齊讀范文。1. 通過學(xué)生自主合作，小組討論進行調(diào)查報告匯總，讓優(yōu)生帶動學(xué)困生，促進中等生的進步。Step 5:Summary五總結(jié)Summarize the usages and differences between some of the quantities.總結(jié)量詞的用法?？偨Y(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容，加深學(xué)生印象。Step 6:Homework六作業(yè)布置1.完成一份量詞思維導(dǎo)圖2.完成目標(biāo)U5語法部分練習(xí)讓學(xué)生鞏固知識，學(xué)以致用。Step 7:BlackboardDesign七板書設(shè)計Unit 5 Quantitieshow many,a few, (not)many,fewtoo many,too few.量詞可數(shù)nG1G2G3G4可數(shù)n &不可數(shù)na lot of, noenough 量詞用法 how much,a little, (not)much,littletoo much,too little. 不可數(shù)nStep 8:Feedback八教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為七年級下冊Unit 5 Water，本單元的核心語法是量詞many;much;a few; a little; enough; too few; too little等。學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握量詞的用法，并學(xué)會區(qū)分不同量詞的準(zhǔn)確用法進而運用到實際語言中，從而做到學(xué)有所用。量詞的用法學(xué)生們在小學(xué)階段以及七年級上冊學(xué)習(xí)中已有一定的概念，因而對此語法知識點已有一定的基礎(chǔ)。但學(xué)生們在區(qū)分量詞用于可數(shù)或不可數(shù)名詞方面仍存在較大的困惑，從而導(dǎo)致量詞亂用，不能在具體語境中正確使用。因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，旨在區(qū)分及歸納用于可數(shù)或不可數(shù)名詞，以及兩者皆可的量詞。幫助學(xué)生真正地掌握量詞的用法，并能夠在具體語境中靈活和正確使用。七（5）班學(xué)生的英語水平兩極分化比較嚴(yán)重，英語基礎(chǔ)比較好的同學(xué)課堂表現(xiàn)較為謹慎，害怕出錯，不敢舉手發(fā)言。但仍有部分學(xué)生樂于活躍課堂氣氛，能調(diào)動其他同學(xué)的積極性。而有一小部分英語基礎(chǔ)較弱的同學(xué)，課堂上偶爾會出現(xiàn)出小差的現(xiàn)象。本節(jié)英語語法課的活動設(shè)計基本能以學(xué)生為主體，根據(jù)整體課堂效果的反饋，我總結(jié)出以下各方面的反思。1、 教學(xué)設(shè)計方面（1） 教學(xué)設(shè)計理念整體符合新課標(biāo)要求，教學(xué)目標(biāo)較為清晰，知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個三維目標(biāo)也有較好的體現(xiàn)，也能在相應(yīng)的教學(xué)活動中實現(xiàn)目標(biāo)的要求。（2） 教學(xué)環(huán)節(jié)中各環(huán)節(jié)緊緊相扣，過度也比較自然，但是學(xué)生的反饋較低，主要原因在于活動設(shè)計較多了進而導(dǎo)致學(xué)生思考的時間偏少，那么相應(yīng)的反饋結(jié)果的質(zhì)量也會降低。課堂活動偏多，時間就會分配不合理。（3） 學(xué)生的主體性沒有很好地體現(xiàn)出來。一節(jié)好課，必須以學(xué)生為主體，讓學(xué)生發(fā)揮主體性的作用，這樣的課堂才是有效的課堂。這一節(jié)課仍有較大的改進空間。2、 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計方面。（1） 導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計與課堂活動緊緊相關(guān)，能讓學(xué)生更清晰地掌握本節(jié)課的新課內(nèi)容并有效地完成相應(yīng)的課堂任務(wù)。第一步是歌曲的導(dǎo)入，以有趣的導(dǎo)入帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在歌曲的選取以及挖空的處理環(huán)節(jié)方面缺乏科學(xué)的分析。因而這一方面仍然要繼續(xù)努力。（2） 第四與第五個活動顯得有點雷同，活動就會重復(fù)內(nèi)容，在這個處理方面可以擇優(yōu)處理以及合并處理等。讓學(xué)生更加有效地參與課堂，反饋本節(jié)課內(nèi)容。因為時間分配的不合理性導(dǎo)致部分學(xué)生沒有充足的時間進行思考，輸出的效果較差。因而這是一個值得在深思的方面。（3） 導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計和安排可以更加有效，而不單單是一個練習(xí)。3、 整體課堂效果方面（1）學(xué)生整節(jié)課的反應(yīng)較為拘謹，尤其是中下層的學(xué)生，不敢回答問題。對此，教師今后應(yīng)該對此部分學(xué)生花多點時間提高他們的自信心。（2）各環(huán)節(jié)活動時間分配不均，部分較為重要的環(huán)節(jié)輸出時間較少，學(xué)生思考的時間也較少。針對這種情況，教師在課堂活動設(shè)計方面應(yīng)該更加嚴(yán)謹。（3）個別題目處理得比較粗糙，沒有達到理想的效果。4、 今后的反思每一節(jié)課都是一個成長的過程，而我們在享受這個過程的時候也應(yīng)該總結(jié)每一節(jié)課給我們帶來的思考。通過這一節(jié)語法課，我也認識到自身需改進的地方很多。例如活動數(shù)量的設(shè)計，時間的分配以及重難點的突出處理方面，這是值得我今后再認真研究的與改進的方面。另外，學(xué)情的分析以及實操性方面也要具體分析并總結(jié)不足之處。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地改進自身不足，才能與時俱進，提高自身的教學(xué)能力進而才能讓學(xué)生更好地學(xué)。今后我也會朝著這些方面，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自我，爭取成為一名優(yōu)秀的英語教師。7