浙教版科學八年級上1.4物質(zhì)在水中的分散狀況教學設計課題 物質(zhì)在水中的分散狀況學科科學年級八年級上學習目標1.知識與技能能說出溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念會區(qū)分溶液 、乳濁液、懸濁液，并曉得溶液是均一、穩(wěn)定的通過學生實驗，初步知道固體、液體藥品取用的技能。 2過程與方法在溶液 、乳濁液、懸濁液的辨別實驗過程中及藥品取用操作中，掌握嚴謹?shù)牟僮骷夹g，并能用已經(jīng)學會的知識，進行區(qū)分溶液 、乳濁液、懸濁液。通過實驗，發(fā)現(xiàn)水是很好的溶劑，但部分物質(zhì)不溶于水卻溶于其他溶劑里，體會實驗是解決問題的好方法3.情感、態(tài)度與價值觀利用生活中的經(jīng)驗，如：用汽油洗滌衣服上圓珠筆顏色，感受溶劑除了水以外外還有汽油、酒精等，體會生活中處處有科學，提升學習科學的興趣。重點溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念； （2）固體、液體藥品取用難點溶液 、乳濁液、懸濁液的區(qū)分，并知溶液是均一、穩(wěn)定的。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課課件展示早餐餛飩圖片。分析需要用到的原材料。問：將這些調(diào)味品放入水中會出現(xiàn)什么狀況？學生基于生活經(jīng)驗討論回答。激發(fā)學習興趣，進入主題講授新課活動一：根據(jù)設計的表格，對廚房各調(diào)味品進行實驗，觀察、記錄實驗現(xiàn)象。講述：在實驗在之前，我們要對一些實驗的操作進行講解。今天的實驗設計到固體藥品和液體藥品的取用。邊演示邊講解注意細節(jié)。1面粉2油3醬油4醋5味精6鹽7硫酸銅問：生活中有像面粉分散于水現(xiàn)象嗎？問：生活中有像油分散于水現(xiàn)象嗎？分析37號試管，得出幾個概念：溶質(zhì)、溶劑、溶液。思考：固體、液體可以作為溶質(zhì)，那么氣體可以作為溶質(zhì)嗎？活動二：打開雪碧觀察思考：河水可以養(yǎng)魚，說明河水中溶解了什么物質(zhì)？思考：是不是只有水可以作溶劑？活動三：1.將固體的碘加入水中，你發(fā)現(xiàn)______________。2.將固體的碘加入酒精中，你發(fā)現(xiàn)______________。常見的溶劑及干洗原理。思考：你是如何判斷一種溶液中哪個是溶質(zhì)，哪個是溶劑的？溶液的命名。活動四：完成表格。講述：混合物。補充說明學生認真聽講并觀察教師的實驗操作的演示。根據(jù)教師的實驗演示，小組完成活動一。（學生取兩種）學生思考討論回答并在教師的引導下得出：懸濁液的概念及例子。學生思考討論回答并在教師的引導下得出：乳濁液的概念及例子。學生思考討論回答。根據(jù)活動二知道氣體能溶解在水里。學生在教師的引導下得出同種溶質(zhì)在不同溶劑中的溶解能力不同學生在教師的引導下得出判斷依據(jù)。學生完成表格得出結論：懸濁液、乳濁液與溶液的區(qū)別是不均勻、不穩(wěn)定，久置分層。培養(yǎng)學生正確操作實驗的就基本技能。將所學的知識于生活運用相聯(lián)系。通過表格梳理得出結論，突破難點。課堂小結一起回顧，通過這一節(jié)課的學習，我們獲得了哪些知識？回顧板書實驗基本操作1、固體藥品的取用 顆粒塊狀固體 粉末狀固體2、液體藥品的取用 傾倒筒量懸濁液、乳濁液、溶液1、 懸濁液是指固體小顆粒懸浮在液體里而形成的混合物2、乳濁液是指小液滴分散到液體里形成的混合物3、溶液的組成：被溶解物質(zhì)叫溶質(zhì)，能溶解其他的物質(zhì)叫溶劑。溶液是均一、穩(wěn)定