形形色色的動(dòng)物【教材分析】本節(jié)內(nèi)容選自蘇教版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第四單元?jiǎng)游锱c植物的第10課形形色色的動(dòng)物，在課標(biāo)的科學(xué)知識(shí)學(xué)段目標(biāo)中屬于“生命科學(xué)”范疇。本課主要通過(guò)圖片及視頻的展示，在游戲中讓學(xué)生了解常見(jiàn)的動(dòng)物，并能通過(guò)各種形式描述出動(dòng)物的各種特征，同時(shí)能夠區(qū)分出動(dòng)物與非動(dòng)物的本質(zhì)特征，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感體驗(yàn)。教材共有四個(gè)活動(dòng)：第一個(gè)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的動(dòng)物。第二個(gè)活動(dòng)，通過(guò)趣味游戲活動(dòng)，讓學(xué)生抓住動(dòng)物的主要特征，并加以描述。第三個(gè)活動(dòng)，通過(guò)與機(jī)器狗的比較，歸納出動(dòng)物的主要特征并且學(xué)會(huì)運(yùn)用，知道動(dòng)物具有食物、陽(yáng)光、空氣、水等基本需求和會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)繁殖等基本特征。第四個(gè)活動(dòng)，尋找校園里的小動(dòng)物，親身經(jīng)歷一次發(fā)現(xiàn)、探究的過(guò)程。【學(xué)情分析】此階段的一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，并且已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的感官來(lái)觀察物體，在本課的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種感官觀察，進(jìn)行綜合應(yīng)用和表達(dá)。一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于常見(jiàn)動(dòng)物已經(jīng)非常熟悉，也能對(duì)于動(dòng)物的一些特征有所觀察，但是還不能運(yùn)用各種方式去描述，通過(guò)學(xué)習(xí)讓孩子能學(xué)會(huì)從各個(gè)方面比較全面的去觀察某一種動(dòng)物，同時(shí)通過(guò)不同的形式表達(dá)出來(lái)。【對(duì)教材的改編及調(diào)整】1.根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，他們能對(duì)動(dòng)物與非動(dòng)物的本質(zhì)特征進(jìn)行區(qū)分，因此在本節(jié)課的教學(xué)中，將動(dòng)物與非動(dòng)物的區(qū)分設(shè)為導(dǎo)入部分，增強(qiáng)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也使下面用多種方法初步描述動(dòng)物的主要特征環(huán)節(jié)開(kāi)展起來(lái)更加流暢。2.將人與動(dòng)物和諧相處的觀點(diǎn)加入到本節(jié)課的教學(xué)中，這樣的調(diào)整有助于激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感體驗(yàn)，也為將來(lái)學(xué)習(xí)生物以及生物與環(huán)境的關(guān)系、建立食物鏈概念，理解生態(tài)平衡的重要性奠定基礎(chǔ)。【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、聲音等方式描述出動(dòng)物的不同特征。2過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)教師引導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在認(rèn)真觀察、積極思考中，體會(huì)愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)自然界中形形色色的動(dòng)物。【教學(xué)難點(diǎn)】用多種方法觀察并描述動(dòng)物的特征。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師材料：教學(xué)課件、動(dòng)物卡片、卡通玩偶學(xué)生材料：教材、筆、紙【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】探究活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖激趣導(dǎo)入1.情境導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它吧。（出示玩偶，玩偶的自我介紹）粉紅豹今天還把它的好朋友一起帶來(lái)了，我們來(lái)看一下。（出示不同類型玩偶）2.對(duì)比思考提問(wèn)：同學(xué)們，我們的新朋友們是真正的動(dòng)物嗎？那這些是真正的動(dòng)物嗎？（出示動(dòng)物圖片，形成對(duì)比）什么樣的才算是真正的動(dòng)物呢？3. 小結(jié)收獲真正的動(dòng)物都是能呼吸、能長(zhǎng)大，會(huì)繁殖后代的。據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，大自然大約有150多萬(wàn)種動(dòng)物，那我們這節(jié)課就來(lái)一起了解這些“形形色色的動(dòng)物”。學(xué)生認(rèn)識(shí)新朋友。學(xué)生通過(guò)對(duì)圖片對(duì)比觀察回答：真正的動(dòng)物需要食物、喝水、會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)生小寶寶等。利用玩偶引出動(dòng)物與非動(dòng)物的區(qū)別，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，揭示本課研究的主題。探究新知1.初探新知老師這里有一個(gè)動(dòng)物的圖片，你們看看這是什么動(dòng)物？（大猩猩）你們了解大猩猩嗎？那你們能不能來(lái)描述一下大猩猩呢？我們可以通過(guò)動(dòng)作、聲音、外形、習(xí)性這些方面來(lái)進(jìn)行動(dòng)物的描述。（根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)，并板書(shū)）當(dāng)然還可以像老師一樣在紙上畫(huà)出它的樣子來(lái)。2.練習(xí)應(yīng)用原來(lái)我們可以通過(guò)這些方式來(lái)描述動(dòng)物啊！那你們有沒(méi)有喜歡的動(dòng)物想要介紹給大家呢？給同學(xué)們?nèi)昼姷臅r(shí)間進(jìn)行思考，怎樣能更好的介紹自己喜歡的動(dòng)物。（給學(xué)生時(shí)間思考，然后請(qǐng)學(xué)生介紹自己喜歡的動(dòng)物）學(xué)生觀察大猩猩圖片，并回答問(wèn)題，同時(shí)舉手按自己的方式進(jìn)行描述。學(xué)生思考怎樣描述自己喜歡的動(dòng)物，并舉手向同學(xué)介紹。通過(guò)出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式進(jìn)行描述，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)描述動(dòng)物的多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。探究式學(xué)習(xí)符合兒童天性，又能激發(fā)兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，有利于學(xué)生對(duì)于科學(xué)概念的理解，也是培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)探究能力、科學(xué)思維能力、科學(xué)精神的有效方式。拓展延伸1.斗獸游戲接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字叫做斗獸棋。抽取動(dòng)物卡片講規(guī)則小組討論交流、比拼。2、談感受提問(wèn)：通過(guò)這個(gè)游戲，你知道些什么呢？3、小視頻：真實(shí)的動(dòng)物世界的弱肉強(qiáng)食關(guān)系。各小組分工合作將動(dòng)物描述出來(lái)，其他組進(jìn)行猜測(cè)、比拼，看哪種動(dòng)物更厲害。學(xué)生回答自己通過(guò)游戲得到的觀點(diǎn)。學(xué)生觀看視頻，感受動(dòng)物世界的殘酷。通過(guò)斗獸棋游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握用多種方式描述動(dòng)物。利用游戲的方式，引導(dǎo)學(xué)生邊玩、邊思考、邊發(fā)現(xiàn)、邊總結(jié)，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。升華主題1、感受動(dòng)物之間的友情。同學(xué)們，難道動(dòng)物界中只存在敵對(duì)關(guān)系嗎？動(dòng)物們就不能做朋友了嗎？它們當(dāng)然可以成為好朋友了，我們一起來(lái)感受一下吧！（出示動(dòng)物友誼視頻）2、感受人與動(dòng)物和諧相處。我們?nèi)祟惼鋵?shí)也屬于動(dòng)物，只不過(guò)我們更高級(jí)、更有智慧。人類和動(dòng)物們生活在同一個(gè)大自然，緊密的聯(lián)系在一起，那我們能不能和動(dòng)物成為朋友呢？那我們?cè)撛鯓幼瞿兀繉W(xué)生感悟動(dòng)物之間不但有敵對(duì)的關(guān)系還存在著溫馨的友情。學(xué)生討論、交流：愛(ài)護(hù)動(dòng)物，人與動(dòng)物和諧生長(zhǎng)，讓我們成為最好的朋友！此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，由動(dòng)物的敵對(duì)關(guān)系，引出動(dòng)物之間的友誼，最后進(jìn)行主題的升華，讓學(xué)生體會(huì)愛(ài)護(hù)動(dòng)物、人與動(dòng)物和諧生長(zhǎng)。總結(jié)全課提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？學(xué)生回答問(wèn)題，談一談自己本節(jié)課的收獲。讓學(xué)生回顧本節(jié)課的知識(shí)，讓學(xué)生有所收獲。課外拓展請(qǐng)同學(xué)們課下觀察周圍的小動(dòng)物，用我們學(xué)過(guò)的方法記錄它們，在社團(tuán)活動(dòng)上與同學(xué)們分享。學(xué)生課后觀察、記錄。科學(xué)探索不至于課堂，廣闊的自然天地更是孩子們探索自然奧秘“課堂”。【板書(shū)設(shè)計(jì)】形形色色的動(dòng)物動(dòng)作 聲音習(xí)性外形