編花籃教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：編花籃選自于人民音樂出版社小學(xué)音樂第十冊第六單元百花園中的演唱歌曲編花籃。這首歌曲是一首具有鮮明地方特色的河南民歌，節(jié)拍為2/4拍，歌曲采用四個(gè)樂句組成一段體結(jié)構(gòu)，在以宮、商、角、徵、羽五個(gè)音的基礎(chǔ)上，還用了變宮，構(gòu)成了六聲宮調(diào)式。歌曲一編花籃為題，用淳厚樸實(shí)的情感流露出人們對美好生活的執(zhí)著追求。是一首具有鮮明地方色彩的河南民歌。歌曲以“編花籃”為題，借物抒情。粗狂的氣質(zhì)和醇厚樸實(shí)的情感，流露出人們對美好生活的執(zhí)著追求。通過學(xué)習(xí)前倚音，甩腔，襯詞等近距離感受河南方言及歌曲帶來的不同感受。二、教學(xué)目標(biāo)：1、能用歡快的情緒準(zhǔn)確演唱編花籃2、學(xué)習(xí)前倚音、甩腔、襯詞和下滑音的演唱方法，學(xué)說河南話。3、通過對比不同地區(qū)的民族歌曲，進(jìn)一步感受河南獨(dú)特的音樂文化和風(fēng)土人情。二：教學(xué)重點(diǎn)：1、激發(fā)學(xué)生對探究民族音樂的興趣2、正確的區(qū)分河南民歌三：教學(xué)難點(diǎn)能夠準(zhǔn)確演唱歌曲中的前倚音，襯詞，甩腔，能夠從容的唱出河南歌曲的韻味。四、學(xué)具準(zhǔn)備：沙錘、響板、三角鐵五、教學(xué)課件：多媒體PPT六、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：今天在上課之前，老師想帶領(lǐng)大家旅游一圈，去哪呢？讓我們一起走進(jìn)美麗的河南，感受那里的意蘊(yùn)風(fēng)情，獨(dú)特魅力，現(xiàn)在就讓我們瞧瞧那兒的風(fēng)景吧!（展示河南風(fēng)景焦作云臺山，嵩山少林寺，龍門石窟，白云山等 最后回到牡丹花）師:大家看到了很多河南的名勝古跡，那么河南在我們中國的什么地方呢？讓我們一起在地圖上找找它的位置吧！2、（出示中國地圖）師：河南，古稱中原、簡稱“豫”，因大部分位于黃河以南，故名河南。河南位于中國中東部、黃河中下游，東接安徽、山東，北界河北、山西，西連陜西，南臨湖北，呈望北向南、承東啟西之勢。）那里可是咱中華民族與中華文明的發(fā)源地之一，河南人的性格也十分的豪爽、熱情！那么說到河南，你會(huì)想到什么？特產(chǎn)？特色？3、（了解河南豫劇）師：聽你們說了這么多，老師也覺得特別好，那么你們聽過河南豫劇嗎？生：有（沒有）師：河南豫劇它源于中原(河南)，是中國五大戲曲劇種之一 、中國第一大地方劇種。豫劇是在河南梆子的基礎(chǔ)上不斷繼承、改革和創(chuàng)新發(fā)展起來的。建國后因河南簡稱豫，故稱豫劇。豫劇以唱腔鏗鏘大氣、抑揚(yáng)有度、行腔酣暢、吐字清晰、韻味醇美、生動(dòng)活潑、善于表達(dá)人物內(nèi)心情感著稱，因其音樂伴奏用棗木梆子打拍，故早期得名河南梆子。那么今天老師就給大家來聽一段河南豫劇花木蘭經(jīng)典唱段誰說女子不如男師：知道歌曲中演唱的是哪位女英雄嗎？生：花木蘭4、（了解河南牡丹）師：非常正確，河南不但有好聽的豫劇，還有國色天香，花中之王的，號稱我國國花，你們知道是什么花嗎？生：對了，就是洛陽的牡丹花，同學(xué)們，你們喜歡花嗎？花可以把我們的生活裝飾的更加美麗，而河南洛陽的牡丹更是雍容華貴，嬌而不媚，非常的美麗，河南人更喜歡用這種美麗的花做成花籃，裝飾我們幸福的生活，以此來表達(dá)他們開心、喜悅的心情。讓我們一起聽聽他們是如何編花籃的吧？5、 新課教學(xué)（1）、初聽歌曲編花籃師：聽完后你覺得這首歌曲有哪些特點(diǎn)呢？生：有方言的感覺 師：對了，這首歌曲特別具有河南方言的韻味。那么如果你想學(xué)好河南民歌就先要了解一下河南的方言，接下來老師就帶大家一起來學(xué)一學(xué)河南方言吧？。（2）、（念歌詞）按照出示的節(jié)奏去學(xué)習(xí)歌詞，加深河南話的印象。（3）、讓我們再來聽聽這首帶有方言的編花籃吧！（再次播放）師：聽完后你覺得這首曲子比平時(shí)學(xué)的歌曲多了什么特別的記號了呢？ （4）、同學(xué)們很細(xì)心，找到了前倚音，那么下來聽聽老師是怎么唱的這些音符的吧！（師范唱）師：你們覺得好聽嗎？前倚音應(yīng)該怎么唱呢？加上前倚音和不加前倚音有什么不同的效果嗎？（區(qū)別唱法）（5）、跟老師學(xué)唱前倚音的唱法（6）、對了，那么除了前倚音，在唱的過程中你還發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)了呢？籃、山、丹（老師可以提示孩子找每句最后字押韻特點(diǎn)）（7）、跟老師唱第一段歌詞，注意前倚音及押韻的特點(diǎn)，體會(huì)這些的歌詞的咬字。（8）、學(xué)唱（嗨）強(qiáng)調(diào)用甩腔的唱法唱出來。（9）、帶上歌曲要求的情緒完整演唱一次（10）、注意歌詞中的（那哈咿呀咳）襯詞，這個(gè)在歌曲中交什么呀？對啦，襯詞，它對起到襯托，增加感情的作用。跟老師學(xué)學(xué)它的唱法。師：同學(xué)們唱的非常好，接下來老師和大家一起演唱好不好？（師生接龍演唱一次。）師:你們唱的這么好，要是有樣樂器伴奏，那效果會(huì)更好的（按組分發(fā)樂器，告知學(xué)生在哪些地方用哪些樂器伴奏，以增加整個(gè)歌曲的演唱效果）（11）：集體帶伴奏合唱一次。（12）：課堂拓展通過欣賞陜北民歌趕牲靈，蒙古民歌嘎達(dá)梅林兩首不同風(fēng)格的歌曲，讓孩子感受中國每個(gè)地區(qū)的歌曲特點(diǎn)，從而真正掌握河南民歌的方言特點(diǎn)。七、課后反思編花籃是首有名的河南民歌，具有鮮明的地方色彩。本節(jié)課通過欣賞河南豫劇誰說女子不如男帶動(dòng)孩子們對河南豫劇、河南話產(chǎn)生興趣，從而很順利的就進(jìn)入到編花籃的學(xué)習(xí)，孩子們喜歡河南話拐來拐去的感覺，就跟唱歌似的。它的旋律優(yōu)美，跌宕起伏，每一句最后一個(gè)字的押韻，歌曲最后的襯詞，都讓學(xué)生盡情的演繹出來，把河南的民歌體現(xiàn)的淋淋盡致，通過反復(fù)的聆聽、大膽演唱，用簡單的樂器進(jìn)行配器，使得孩子們的興趣高漲，在課堂拓展部分，我找了兩首不同地域風(fēng)格的歌曲，讓孩子們很直觀的體會(huì)河南民歌的特點(diǎn)，同時(shí)也感受了我國不同地區(qū)，不同風(fēng)格曲風(fēng)的差別，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期效果。不足之處：學(xué)生還是非常喜歡豫劇誰說女子不如男的，應(yīng)給孩子們多一些時(shí)間去探究學(xué)習(xí)！編花籃教學(xué)設(shè)計(jì)陜西師范大學(xué)附屬小學(xué)音樂組 袁苗