青春的心弦教學設計1、 學教依據1. 課標解讀中國學生發展核心素養：責任擔當，健康生活。課標：學會用恰當的方式與同齡人交往，建立同學間的真誠友誼、正確認識異性同學之間的交往和友誼，把握原則和尺度。了解青春期心理衛生常識，體會青春期的美好，學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理沖動。我的思考：參考思品的相關課標，結合本課的核心素養責任擔當、健康生活，我認為本課旨在讓學生正確認識異性同學之間的交往和友誼，從而培養學生具有社會責任，能夠自尊自律，調控好自己的青春期的情緒，把握異性同學間交往的原則和尺度，進而促進學生的健康成長。2.教材分析教材內容和地位：青春的心弦是人教版七下道德與法治第一單元第二課。本課區別于傳統青春期教育，它淡化過去強調青春期的閉鎖、逆反等負面心理反應，更關注步入青春期的正面經驗，強調通過各種活動、體驗獲得正面情感經驗，強調將青春活力導向生活中的正能量，正確認識異性同學間的交往和友誼。本單元是七下起始單元，奠定七下青春生命教育的底色。本課在承接第一課從身體上看待青春成長的基礎上，旨在幫助學生從心理上關注青春的變化，樹立正確的愛情觀，體會青春期的美好。同時也是對人際交往的延續。我的處理：教材是我們組織教學活動的重要依據。我選擇將青春的心弦的兩框內容進行有機整合，基于學生的生活實際設計學教活動，以達到正確認識對待性別差異，學會用恰當的方式與異性朋友交往，實現健康成長的目的。3.學情分析依據對相關學生的問卷調查結果統計，我確定了以下的學情分析：隨著青春期的到來，受自身的封閉、羞怯、逆反等心理的影響，不能正確處理與異性同學之間的關系，從而影響學習效果和健康心理的發展。他們開始對異性產生興趣，開始關注異性，卻往往表現出對異性的故意疏遠或排斥等情緒。因此引導學生正確處理異性同學間的交往和友誼，形成正確的愛情觀。七年級學生對人際交往規則有了一定的認識，但到了青春期，他們對什么是正確的愛情以及愛情所包含的社會責任和義務一無所知或知之甚少，在此幫助他們建立積極向上、健康發展的異性友誼，對促進他們的成長具有重要意義。2、 學教目標依據課標和核心素養的解讀，以及教材和學情的分析，我確定了以下學教目標：了解男生女生的性別差異和性別優勢，知道對異性的欣賞和向往不是真正的愛情。掌握與異性交往的原則與尺度，建立與異性之間的友誼。正確對待性別差異，形成正確的愛情觀，體會青春期的美好。這三個目標層層遞進，從知到行，以達成知行合一。三、學教重難點依據課標、學情、核心素養、社會主義核心價值觀等，我確定了以下學教重難點：重點：掌握與異性交往的原則和尺度難點：形成正確的愛情觀，體會青春期的美好4、 學教方法學教方法之學：情景演繹法、自主探究法、合作交流法學教方法之教：情景教學法、問題教學法、引探式討論法學教手段：ppt，輔助視頻等現代信息技術5、 課前準備：課前學情準備（發放調查問卷），課前教具準備（電腦、手機）等。六、學教過程學教內容學生活動教師活動設計意圖導入做小游戲，談談自己的感受。展示小游戲活動指令。通過小游戲的方式，渲染氣氛，激發學生的興趣。讓學生通過游戲發現男女生的不同，引出課題，也為活動一做鋪墊。活動一：我們有不同1. 說說男女生各自的特點。（男女生分別講對方的特點）展示青春期男女生在生理、心理等方面的特點。播放相關的視頻。通過“我們有不同”的活動，一方面讓學生發現男女生有不同，同時讓對方來說各自的特點，在這過程讓學生學會正確的看待異性，學會欣賞異性，發現對方的優點。為下一環節男女生交往的意義奠定基礎。活動二：我們需交往1.說說男女生交往的意義2.通過情景分析展示男女生應該如何怎樣進行正確、健康的交往？（其中情景三結合相關的提示分析接受或不接受的后果）1. 結合男女生各自的優點，說說男女生交往的意義。2.分析情境中出現的問題，小組合作討論是否接受異性同學的表白。3.學生指出接受或不接受異性同學表白會出現的結果。以此認識到正確認識異性同學間朦朧感情，把握好原則和尺度的重要性。1. 通過“我們需交往”，以學生生活的經歷代入，容易引起學生的共鳴。讓學生明確異性同學間正常交往的意義。2. 以一則故事的發展作為線索，分析其中出現的一些現象，讓學生明白異性同學間產生愛慕的情感是正常的。以故事的發展為線索，在這過程中進行不同的場景分析，能極大地激發學生的興趣，能提高學生的參與度，符合七年級活潑好動的學情；在第三個場景中，讓學生小組合作討論接受或不接受異性同學可能會出現的結果。以此認識到正確認識異性同學間朦朧感情，把握好原則和尺度的重要，從而突破本課的重難點。活動三：我們共成長寫下對自己青春期的寄語并進行展示。展示老師對學生青春期的寄語：孩子，我想對你說。請大家寫下對自己青春的暢想和寄語，并請同學上臺展示。展示老師對學生的青春寄語，讓學生明確花開應有時。通自身青春的暢想，真正體會到青春期的美好，正確處理青春期和異性同學的關系和交往，真正體現初中學生的責任擔當，健康成長。情感升華感悟、升華掌握與異性交往的尺度和原則，明白花開應有時，形成正確的愛情觀，真正做到內化于心，外化于行。7、 【板書設計】我們有差異我們需交往我們共成長女生男生