教材分析學生奶在教學這部分的內容時主要是學生奶的探究，通過小學生該不該喝學生奶，學生奶從哪里來，了解媽媽，為學生奶出謀劃策三個方面進行探究，注重孩子的動手實踐能力，通過不斷地嘗試、體驗，讓孩子發(fā)現(xiàn)總結問題，從而積累經驗。在不斷實踐中培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 教學目標【知識與能力目標】1、了解小學生該不該喝學生奶？ 2、 知道喝學生奶對小學生的成長有什么作用？ 3、 進行實踐調查學生奶的來由，并知道注意什么問題？【過程與方法能力目標】來源:Z_xx_k.Com在積極參與本課程的活動中，體驗綜合實踐活動課程所要求的基本學習方式和活動方式。【情感態(tài)度價值觀目標】在活動中產生對綜合實踐活動課程的好奇心和求知欲，并體會到合作的樂趣。感受綜合實踐活動帶來的快樂。 教學重難點【教學重難點】了解學生奶的來由和用處。 課前準備多媒體課件 教學過程1、小學生該不該喝學生奶 一、 談話引入： 小學生正處在生長發(fā)育時期，青少年一代的健康成長關系著民族興衰和人類的未來。國家領導非常關心青少年的成長，提出在學校開展飲用“學生奶”的活動。專家認為：常喝牛奶可以強身益智。同學們，你們喝過學生奶嗎？對學生乃又有多少認識呢？這節(jié)課我們一起學習小學生該不該喝學生奶。 二、 小調查： 我們要對學生奶進行大搜查，你想了解什么問題？你打算怎樣調查呢？ 三、 小組討論： 來源:學科網(wǎng)ZXXK小學生應不應該喝學生奶？ 來源:學科網(wǎng)ZXXK采訪一下家長、社會人士、同學等人對學生奶的看法。做好以下的記錄： 被訪問人：訪問日期：訪問主題：訪問記錄：記錄人：小組評價：來源:學#科#網(wǎng)四、為什么我國要推行學生奶呢？請你根據(jù)自己的調查結果，寫一分調查報告。 五、 自己的調查結果滿意嗎？說說你在調查過程中有什么感受？ 2、學生奶從哪里來？一、 參觀思考題： 1、 學生奶從哪里來的呢？ 2、 它的制作過程是怎樣的呢？ 3、 參觀時要做好參觀計劃： 參觀地點： 參觀時間：參觀目的： 要攜帶的物品：4、 參觀牛奶廠要注意什么呢？ （如不能亂碰牛奶廠的機器等。） 三、 同學們，把你的所見所聞寫下來好嗎？ 四、 小組討論： 魯迅說：“牛吃的是草，擠的是奶。”你怎樣理解這句話？跟同學交流一下。五、 寫一寫你對這句話的理解。六、 檢查學生理解情況。 3、為學生奶出謀劃策 一、 進行小調查： 1、 最受歡迎的學生奶的品牌是：2、 最喜歡的牛奶口味是：3、 對學生奶的其他要求：二、 學生奶一周的飲用怎樣搭配更科學，更有營養(yǎng)呢？請你為班里的同學設計一周的學生奶套餐。 三、 小實踐： 現(xiàn)在市場上有那些學生奶的宣傳口號，我們一起收集一下。 來源:學科網(wǎng)ZXXK四、 把你最喜歡的一款學生奶的包裝剪貼或畫下來，說說他有什么地方吸引你。 五、 牛奶除了營養(yǎng)價值高，還有很高的藥用價值，你能舉出一些例子來嗎？ 教學反思略