磁鐵和我們的生活教學設計【教材簡析】本課是二年級下冊磁鐵單元的第7課。學生在前6課已經認識了磁鐵及其主要性質，本課旨在通過了解磁鐵在人們日常生活中的廣泛應用，來幫助學生進一步鞏固和理解磁鐵的相關性質。本課由三部分組成：第一部分聚焦，通過課前尋找身邊物體中的磁鐵引出本課要研究的內容；第二部分探索，用正確的方法尋找身邊物體中磁鐵的存在，了解磁懸浮列車的工作原理與磁鐵性質有關系，知道大多數信息都是利用磁進行傳遞；第三部分研討，結合前面幾課的學習總結和整理磁鐵的特點，從整理的信息中提出一些后續研究的問題。作為磁鐵單元的最后一課，本課要幫助學生梳理磁鐵的特點，發現磁鐵在生活中的應用，產生對磁鐵有進一步探索的欲望。【學生分析】學生對于生活中的磁鐵有許多感性的認識，他們知道磁鐵的一些特點，也知道生活中一些物體是利用磁鐵的特性制造出來的。但是，對于磁鐵的特點還不能很好地用科學的語言來描述和總結，對生活中隱藏的磁鐵應用還不熟悉，對科技發展中的磁應大都比較陌生。這些都是本課的教學起點?！窘虒W目標】科學概念目標1磁鐵在生活中的應用很廣泛。2磁鐵的用途和它的特點是有聯系的。科學探究目標1能基于所學知識，提出關于磁鐵的感興趣的后續研究問題。2能說出生活中常見的磁鐵制品，并描述不同磁鐵制品所利用的是磁鐵的什么特點。3能通過環形磁鐵間的相吸和相斥實驗來猜測磁懸浮列車的基本原理。4能較完整地描述磁鐵的特點?？茖W態度目標1能對磁鐵及其磁現象的后續探究表現出興趣。2樂于搜集人們在關于磁鐵的研究和應用方面的信息。3愿意傾聽他人的意見，樂于分享自己的經驗?？茖W、技術、社會與環境目標1了解生活中常見的磁鐵制品，體會磁給人類生活帶來的便利。2意識到科學與技術對人類社會的促進作用。3體會到科學家與工程師的工作可以推動科學的發展與技術的進步?！窘虒W重難點】重點：1.交流分享自己找到的磁鐵制品，指出磁鐵的位置以及說出物品利用了磁鐵的什么性質。2.利用環形磁鐵探究磁極互斥現象，嘗試解釋磁懸浮列車的懸浮原理。難點：交流分享自己找到的磁鐵制品，指出磁鐵的位置以及說出物品利用了磁鐵的什么性質?！窘虒W準備】為學生準備：含磁鐵物品的照片、環形磁鐵、鉛筆、指南針、磁帶、塑料吸盤、學生活動手冊。教師準備：班級記錄表、課件等?！窘虒W過程】一、聚焦動畫視頻：歡迎大家來到磁鐵樂園，我是磁鐵樂園的主人：磁鐵大王。本期磁鐵樂園的主題是：磁鐵和我們的生活。要想進入磁鐵樂園，需要通關密碼，通關密碼是請說出至少5個磁鐵的特點。孩子們，趕緊回憶一下這個單元我們都學習了哪些磁鐵的特點？師：本期磁鐵樂園的主題是：磁鐵和我們的生活（板書課題：磁鐵和我們的生活）（設計意圖：創設情境，激趣導入。）二、探索（一）磁鐵的特點師：通關密碼是至少說出磁鐵的五個特點?；貞浺幌挛覀冞@個單元研究了磁鐵的哪些特點？（設計意圖：讓學生進一步鞏固前6課所學的關于磁鐵的特點的知識，為后面的活動做鋪墊。）動畫：通關密碼正確。（磁鐵樂園開門）本王來給大家介紹本樂園的項目：搭乘磁懸浮列車（磁懸浮列車）。60個積分即可換一張車票，挑戰完成任務即可獲得積分。任務和積分我已交給龍老師，孩子們，你們敢接受挑戰嗎？（設計意圖：通過挑戰任務獲得積分的方式激勵學生積極主動參與到課堂的學習活動中。這種獲得積分方式學生會更感興趣，更樂于參與課堂的活動，課堂氛圍會更活躍。）（二）尋找生活中的磁鐵物品任務1（10積分）：每個人在小組內介紹自己找到的磁鐵物品，說說哪里有磁鐵，利用了磁鐵的什么特點？任務2（20積分）：完成活動手冊。（三）磁記錄信息錄音：孩子們，你們成功完成了前面兩個任務了嗎？接下來的第3個任務更有挑戰，你們有沒有信心？請龍老師來公布第3個任務吧。任務3：討論照片上的物品利用了磁鐵的什么特點？并把它貼在黑板上相對應磁鐵的特點旁邊。錄音：恭喜大家都完成了前面3個任務。你們知道磁帶嗎？它也想加入我們磁鐵家族。大家給我出出主意該不該讓它也加入呢？加入磁鐵家族的條件是要含有磁鐵。任務4：幫磁鐵大王出主意：該不該讓磁帶加入磁鐵家族？檢測磁帶是否含有磁鐵。觀看檢測方法的視頻。學生實驗。PPT:介紹磁帶可以記錄很多信息。設計意圖：通過看視頻和自己動手操作，讓學生知道磁帶上的確有磁存在，而這種磁能記錄信息。這一活動可拓展學生的視野，豐富學生的眼界，讓學生在后續的研究上有一個延伸的空間。（四）特殊的磁鐵磁懸浮列車師：現在我們每個組都已經積了50分了，還差10積分我們就可以搭乘磁懸浮列車啦！我們先來了解一下磁懸浮列車。視頻：介紹磁懸浮列車任務5：制作磁懸浮列車，并說說利用了磁鐵的什么特點？設計意圖：由活動到高科技，讓學生切身感受磁在改變我們的生活，讓我們的生活變得更便利、更快捷。師：都成功了嗎？哇，大家表現真是太棒了！通過自己的努力，都獲得了搭乘磁懸浮列車的車票。讓我們一起去搭乘磁懸浮列車吧。三、研討最后，你們還有什么關于磁鐵的問題想問磁鐵大王的嗎？設計意圖：學生先進行思考總，想出一些值得思考的問題，他們會帶著這些問題在今后的學習中自行研究?！景鍟O計】磁鐵和我們的生活