13ngengingong教學目標1.認識后鼻韻母ng eng ing ong和整體認讀音節ying。會認“車”“羊”“走”“也”4個生字。2.能夠準確、流利地讀出ng eng ing ong的四聲，給音節正確標調。能夠獨立拼讀詞語和兒歌。重點難點1.掌握后鼻韻母的發音，并能正確書寫音節。2.正確區別韻母ing和整體認讀音節ying。教學準備字母卡片、生字卡片、多媒體課件。教學課時2課時第1課時教學步驟教學內容一、看情境圖，聽語境歌，引出教學內容1.引導學生看情境圖。圖上畫的是什么地方？有哪些人？他們在干什么？孩子們放的是哪種風箏？2.聽語境歌。星期天，天氣晴（qng），小朋友們放風箏（zheng）。有蜜蜂，有長（chng）龍，還有一只大蜈蚣（gng）。3.請學生跟著老師念兩遍語境歌。4.教師引導過渡：今天我們將要學習后鼻韻母ng eng ing ong。二、學習ng1.學習ng的發音。（1）教師讀：放風箏的“放”，指名說說“放”是由哪兩個音拼起來的。出示ng，告訴學生：ng的讀音就和“放”的韻母有點像。（2）講述發音方法。（先發音，然后舌頭后縮，舌根抬起，抵住軟顎，鼻子出氣，發音。）（3）老師示范讀，請學生領讀，開火車讀，反復練習。2.將ng與n的讀音比較，告訴學生ng叫后鼻韻母，n是前鼻韻母。3.學習ng的四聲。出示ng的四聲，自由練讀。4.指導學生在四線三格內書寫ng。三、學習eng1.學習eng的發音。（方法同上）2.學習eng的四聲。出示eng的四聲，先按順序練習，后打亂順序練習。3.指導學生在四線三格內書寫eng。四、學習ing和ying1.學習ing的發音。（方法同上）2.練讀ing的四聲。3.讀兒歌，學習ying。天上一只鷹（yng），飛過一座亭（tng）?？吹揭恢烩彛╨ng），叮叮響不停（tng）。4.講解ying是整體認讀音節，不用拼，它和韻母ing的讀音一樣。5.指導學生在四線三格內書寫ing。五、學習ong與eng相同。第2課時教學步驟教學內容一、情境導入1.創設“小兔采蘑菇”活動情境：出示課件中的情境圖，上面畫著美麗的樹林，綠油油的草地上“長”了許多蘑菇，這些“蘑菇”后面寫著帶調的后鼻韻母，請學生戴上小白兔的頭飾來采蘑菇，帶讀。2.過渡：這些鮮美的“蘑菇”與一些聲母交朋友組成了音節，大家想拼嗎？二、學習拼讀音節1.出示課件，學習拼讀聲母與ng eng ing ong組成的音節。（1）四人小組互練。（2）開展“四人小組開火車拼讀音節”擂臺賽。2.出示課文第50頁插圖，認讀“游泳、騎自行車、打乒乓球”三個詞語。識記“車”。三、學習兒歌兩只羊，鞏固練習1.教師范讀兒歌，學生認真聽。2.自由拼讀兩只羊，思考：兒歌講了一個什么故事？3.如果你是橋東的那只小羊，你過小橋時遇到了另一只羊，你會怎么做呢？（鼓勵學生踴躍發言）4.認讀“羊”“走”“也”三個生字。13ng eng ing ong