課程基本信息課例編號(hào)學(xué)科科學(xué)年級(jí)一年級(jí)學(xué)期秋季課題紙制品（第二課時(shí)）教科書書名： 義務(wù)教育教科書 科學(xué) 一年級(jí) 上冊(cè) 出版社： 人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期： 2020年 5 月教學(xué)人員姓名單位授課教師指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.能結(jié)合紙?jiān)谏钪械膽?yīng)用，提出自己感興趣的研究問(wèn)題。2.能運(yùn)用簡(jiǎn)單的對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究紙的滲水性或承受拉力的程度等特性。3.知道紙的特性不同，用途也不一樣。4.意識(shí)到要養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用簡(jiǎn)單的對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究紙的一些特性。教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究自己感興趣的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)1分鐘回顧導(dǎo)入一、回顧導(dǎo)入1. 談話：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的紙，并觀察發(fā)現(xiàn)不同的紙有很多不一樣的地方，還發(fā)現(xiàn)紙中都有植物纖維這個(gè)共同的特點(diǎn)。那么關(guān)于紙，你還想到了哪些問(wèn)題想要研究呢？今天讓我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)紙制品。1分鐘提出問(wèn)題二、提出研究問(wèn)題1. 談話：我們看看大家都提出了哪些關(guān)于紙的問(wèn)題呢？2. 學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)提出問(wèn)題，如：1.水灑在桌面上，為什么用餐巾紙能很快把水擦干了，但是用報(bào)紙就不容易擦干。2.生活中我們都是在打印紙、牛皮紙上寫字，而在餐巾紙、皺紋紙上寫字就會(huì)洇過(guò)去，這是怎么回事？1分鐘明確問(wèn)題三、明確問(wèn)題1. 提問(wèn)：電視機(jī)前的同學(xué)們你們是否也有同樣的問(wèn)題？你能解釋這些現(xiàn)象嗎？2. 解釋問(wèn)題：明確像有些紙寫字容易洇字的現(xiàn)象，與紙的滲水性有關(guān)。1分鐘猜想假設(shè)四、猜想假設(shè)1. 提問(wèn)：老師今天也帶來(lái)了三種紙：牛皮紙、新聞紙、餐巾紙，你認(rèn)為這些紙的滲水性一樣嗎？說(shuō)一說(shuō)你的想法？2. 交流：學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)三種紙中餐巾紙的滲水性最好，但牛皮紙和新聞紙可能不太確定。3分鐘設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 五、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1. 談話：同學(xué)們提出了自己的猜想，我們可以用什么方法證明自己的猜想和解釋呢？2. 思考：紙的滲水性是怎樣表現(xiàn)的？結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，提出可以觀察哪種紙滲水快的比較方法。3. 出示實(shí)驗(yàn)材料：今天老師帶來(lái)了一些實(shí)驗(yàn)材料，看看它們能不能幫助你：一杯水、滴管，你能嘗試借助這些材料，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明自己的想法嗎？4. 交流討論：學(xué)生想到可以用滴管吸水，然后分別向三種紙上滴水，看看哪個(gè)滲水快。5. 引導(dǎo)學(xué)生思考如何保證公平比較：如怎樣使用吸管吸水，控制水量、要不要同時(shí)滴水等。2分鐘驗(yàn)證猜想六、驗(yàn)證猜想1. 談話：我們學(xué)習(xí)了公平比較三種紙的滲水性的方法，另外及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也是必不可少的。我們來(lái)看看如何使用記錄單吧。2. 出示記錄單，指導(dǎo)學(xué)生可以利用畫的方法進(jìn)行記錄，數(shù)量越多，表示紙的滲水性越強(qiáng)。3. 開展實(shí)驗(yàn)：電視機(jī)前的同學(xué)們，如果你身邊準(zhǔn)備好了這些材料，就可以進(jìn)行開始實(shí)驗(yàn)了。4. 匯報(bào)交流：我們看一看同學(xué)們的觀察結(jié)果是怎樣的？1分鐘表達(dá)交流七、表達(dá)交流1. 談話：通過(guò)觀看視頻，說(shuō)一說(shuō)你看到什么了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？這些現(xiàn)象說(shuō)明了什么呢？2. 交流討論：結(jié)合記錄單上的記錄，表達(dá)交流三種紙的滲水性。3分鐘遷移應(yīng)用八、遷移應(yīng)用1. 談話：你還有哪些想要研究的問(wèn)題？2. 交流：家里的購(gòu)物紙袋很多都是牛皮紙做的、自己的作業(yè)本封皮也是牛皮紙做的，要是用新聞紙或者其他紙會(huì)怎樣？3. 談話：通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，我們已經(jīng)知道了如何公平比較紙的滲水性，那你能嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)公平比較不同的紙承受拉力是否相同的實(shí)驗(yàn)嗎？4. 交流討論：學(xué)生結(jié)合比較不同紙滲水性的實(shí)驗(yàn)方法，簡(jiǎn)單交流可以用兩張大小一樣的紙條，比一比哪個(gè)紙容易被拉斷的方法，來(lái)判斷紙承受拉力的程度。5. 同學(xué)們，你還有哪些感興趣的問(wèn)題，想到了哪些證明自己猜想的好方法課下可以和家長(zhǎng)一起交流交流，也可以用今天學(xué)到的對(duì)比方法，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明自己的想法，但是實(shí)驗(yàn)中一定要注意安全！1分鐘總結(jié)交流紙的特性與用途之間的關(guān)系九、總結(jié)交流1. 提問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家有哪些收獲？2. 總結(jié)交流：各種紙的特性是不同的，用途也不一樣。如餐巾紙很柔軟、滲水性強(qiáng)，可以用來(lái)清潔、擦拭，牛皮紙承受拉力的程度強(qiáng)，可以用來(lái)包裝書籍、做手提袋等。1分鐘滲透養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣十、 交流養(yǎng)成節(jié)約用紙好習(xí)慣的方法1.同學(xué)們討論交流：觀察過(guò)的紙?jiān)趺刺幚恚窟€能不能再利用？2.總結(jié)：生活中還有哪些節(jié)約用紙的好辦法？請(qǐng)大家用實(shí)際行動(dòng)養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣