21、河流的考察一教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生知道北京有哪些主要河流，這些河流的流向特點(diǎn)。2繼續(xù)學(xué)習(xí)自己制訂考察河流方案。3使學(xué)生在讀圖中認(rèn)識(shí)到在河流上游多河曲，并通過(guò)模擬試驗(yàn)，使學(xué)生初步了解河流是怎樣形成的。4認(rèn)識(shí)水是生命的源泉，保護(hù)和合理利用河流，使其可持續(xù)發(fā)展，造福人類(lèi)。二教學(xué)重難點(diǎn)：1了解北京的主要河流及特點(diǎn)。2北京的五大水系，保護(hù)和合理利用河流。三教學(xué)準(zhǔn)備：（1）教師準(zhǔn)備：永定河、潮白河、拒馬河的實(shí)景圖片；北京河流分布示意圖，北京市地形圖，模擬河流形成試驗(yàn)所用材料，塑料大盤(pán)，沙或土、水等。（2）學(xué)生準(zhǔn)備：搜集北京河流景觀照片資料或網(wǎng)上下載。四教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入新課1你到過(guò)哪些有河流的地方？河流有什么特點(diǎn)？試著提出有關(guān)河流的問(wèn)題。2觀察文中插圖：能發(fā)現(xiàn)那些與河流有關(guān)的問(wèn)題？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。圖中使你知道什么事情？3師提供河流背景資料，師生共同探究河流的特點(diǎn)。小組討論，提出問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)河流特點(diǎn)，繼續(xù)提出問(wèn)題。師生共同探究。提出問(wèn)題的能力。讀圖能力。處理資料能力。考察1分小組制訂家鄉(xiāng)的河流考察方案，加強(qiáng)安全教育，提高自我保護(hù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。考察方案可采取野外與課堂相結(jié)合的方式。2嚴(yán)格管理野外實(shí)地考察自然水域。（還可進(jìn)行生物、地質(zhì)、河流生態(tài)、旅游狀況、河流沿途人文、教育資源等項(xiàng)目的科學(xué)考察。）制訂考察方案，上網(wǎng)搜集資料。按考察方案進(jìn)行考察，不斷修正、補(bǔ)充考察方案，增添新的素材。做事的目的性要明確。實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，肯干吃苦，熱愛(ài)自然。實(shí)驗(yàn)1河流形成的條件有哪些？2怎樣設(shè)計(jì)河流形成的模擬實(shí)驗(yàn)？3組織學(xué)生探究。設(shè)計(jì)并進(jìn)行河流成因的模擬實(shí)驗(yàn)。增強(qiáng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，培養(yǎng)事物是會(huì)發(fā)生變化的，變化是需要條件的觀點(diǎn)。利用保護(hù)河流資源1怎樣利用和保護(hù)河流？2為什么人們把潮白河稱(chēng)為北京的“母親河”？北京是嚴(yán)重缺水城市，北京河流的利用需要增加認(rèn)識(shí)，兩個(gè)方面都需要增加力度，更有利于學(xué)生保護(hù)河流生態(tài)意識(shí)的內(nèi)化，并且賦予行動(dòng)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。探究河流的利用與保護(hù)。增強(qiáng)保護(hù)河流的意識(shí)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)。閱讀指導(dǎo)讀文字與示意圖，和如何利用資料，處理資料，提高學(xué)生對(duì)北京河流總體的認(rèn)識(shí)。閱讀資料，分析、研究資料。提高處理資料的能力。課后反思