第4單元生活中的動植物資源12我們的食物科學概念目標1.知道食物是生活的必需品，會對食物進行簡單的分類。2.知道常吃的食物一般來源植物和動物，初步認識動植物與人類生活的關系。3.初步了解動植物變成人們食物的過程。科學探究目標1.通過觀察圖片、觀看視頻，小組合作交流、歸納，明白生活中的食物通常來源于動植物。2.通過對食物形成過程的探討，認識到生活中的動植物資源變成我們需要的食物，需要人們辛勤勞作和耐心等待。科學態度目標1.在探究活動中，愿意和他人合作交流，體驗到學習的樂趣。2.能夠主動嘗試找出生活中與人類食物相關的不同的植物和動物。科學、技術、社會與環境目標1.知道人類生存離不開動植物資源，能夠珍惜動植物資源，節約糧食，熱愛大自然。2.通過對家鄉特產的了解，激發熱愛家鄉，為家鄉自豪情感。教學目標課題引入“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。”這句話是為了說明什么？面包（饅頭）牛奶稀飯面條西紅柿炒蛋芹菜肉絲米飯青花菜蘿卜食物很重要。你一天中都要吃哪些食物？提出問題：我們的食物從哪里來？我們應該怎樣對待這些食物？探究新知我們的食物從哪里來？1.給食物找家（連線）探究新知歸納食物的來源奶制品、蛋類、肉類等都來源于動物。糧食、蔬菜和水果都是來源于植物。探究新知2.給食物分類歸納：動物、植物和人類同為地球上的生靈。動植物不僅美化了環境，給大自然增添了生機，同時也是我們人類的食物之源。人類的生存離不開它們。探究新知食物是怎樣來的？排序：植物性食物是怎樣來的？糕點的生成過程凝聚了人們很多辛勤的勞動。探究新知食物是怎樣來的？動物性食物是怎樣來的？從雞蛋到吃到雞肉，也要經歷很長的過程，中間也凝聚了人們很多辛勤的勞動。探究新知交流：我們該怎樣對待這些食物？要節約，不能浪費。國家厲行節約，反對浪費。中華人民共和國憲法食物按需取用，飯菜吃干凈，對于易腐爛的食物一次性不要購買太多對于為我們提供食物的動物和植物，我們要愛護它們，不傷害它們基礎達標1.判斷下列說法是否正確，對的打“”，錯的打“”。（1）我們吃的雞蛋來源于植物。（）（2）饅頭和面條都是來源于植物。（）（3）鴨肉是鴨經歷了孵化、生長、長成、加工才能得到的。（）（4）媽媽為我們準備了豐盛的午餐，我們根據自己喜歡來吃就好，其他的可以倒掉。（）2.將正確答案的序號填在括號里。（1）將下列圖片按照水稻變成食物的過程排序，正確的一項是（B）。A.B.C.（2）我們吃的雞肉是由以下哪一種動物加工而來？（B）ABC1.小琴統計了幾種日常生活中的食物，請你幫她分一下類。大米豬肉雞腿西紅柿南瓜草魚藕牛肉（1）來源于植物的有：大米西紅柿南瓜藕（2）來源于動物的有：豬肉雞腿草魚牛肉2.飯后，小明跟著媽媽去蔬菜園觀察蔬菜，他突然問媽媽：“這個小小的黃瓜是怎樣成為我們中午吃的炒黃瓜的呀？”如果是你，你會怎樣回答這個問題？提示：種子幼苗開花結果成熟加工等過程。綜合探究拓展活動拓展活動：了解家鄉的特產