教學設計活動一 綠化真的能降溫嗎【活動時間安排】共2課時。第1課時：制訂實驗方案。第2課時：實地測量溫度，處理相關數(shù)據(jù)。【活動目標】1.初步感受綠化對人們生活的重要性。2.小組合作，明確實驗方法，嘗試制訂實驗方案，提高設計實驗方案的能力。3.通過實地測量、記錄和分析數(shù)據(jù)，了解綠化與溫度之間有密不可分的關系。【活動重點】探究綠化與溫度之間的關系。【活動難點】根據(jù)預先制訂的實驗方案，選擇合適的測量點進行實地測量。【活動準備】教師準備查閱有關綠化的作用的資料，設計實驗數(shù)據(jù)記錄表，準備溫度計、竹竿、線、卷尺等工具。學生準備收集綠化作用的資料，準備記錄用的紙和筆。【活動過程】活動環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖發(fā)現(xiàn)問題，制訂方案組織學生交流課前收集到的介紹綠化作用的資料，引導學生對有關綠化的作用提出質疑。引導學生明確實驗探究主題：綠化真的能降溫嗎。出示實驗方案包含的要素，指導學生對如何探究綠化的降溫效果展開小組討論。指導學生完成實驗方案設計。組織各組在班級交流方案，要求各組互相評價，對其他小組的方案提出建議，并根據(jù)意見進一步完善方案。交流收集到的有關綠化作用的資料。根據(jù)質疑的問題，進一步明確實驗探究主題。猜想、討論綠化是否真的能降溫。小組討論，確定實驗目的、測量工具、測量時間和地點、實驗過程、可能的影響因素及相應措施，完成實驗方案。各組輪流交流實驗方案，對其他小組的方案提出建議，完善實驗方案。通過交流資料，激發(fā)學習興趣。通過設計實驗方案，提高設計能力。小組間評價有利于實驗方案的完善。測量溫度，記錄數(shù)據(jù)出示實驗數(shù)據(jù)記錄表，指導學生討論：怎樣測量溫度，測量哪些地方的溫度；使用測量工具時需要注意什么；如何記錄測量的溫度。指導學生進行小組交流本組的實驗方法。根據(jù)組員的特長和資源情況進行小組分工，明確各自的任務。在不同時間、不同地點，測量有綠通過小組分工合作，進行實驗的操作和記錄，使學生能夠更有目的地開展實驗，增強團結協(xié)作的意識。活動環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖分工，明確各自的任務。提出要求：各組組員在組長的帶領下認真完成測量實驗。化和無綠化處的溫度，并將數(shù)據(jù)及時填寫在實驗數(shù)據(jù)記錄表中。處理數(shù)據(jù)，得出結論指導各組對測量結果進行匯總。引導學生分析數(shù)據(jù)，得出結論。啟發(fā)學生對實驗過程中出現(xiàn)的問題及收獲進行總結交流。各組匯總測量結果。對比、分析實驗數(shù)據(jù)，歸納實驗結論。交流測量過程中遇到的問題及其解決方案，分享活動心得和體會。通過匯總數(shù)據(jù)、歸納結論，培養(yǎng)分析能力，進一步感受綠化的作用。通過回顧實驗過程，交流收獲，使學生能夠更好地總結實驗方法。活動延伸，完成評價啟發(fā)學生課后通過查資料、實驗等方法進一步探究綠化與日常生活的聯(lián)系。指導學生完成小組評價和自我評價。總結實驗步驟，板書：提出問題制訂方案實驗驗證得出結論。進行小組評價和自我評價。總結實驗方法。拓展任務，進一步激發(fā)學生的探究興趣