5.7 生活中的小數u 教學反思本課教學中，教師先復習一些常見單位間的進率，為小數點移動的規律作鋪墊，然后教學例題，例題中都是一些不同單位、不同形式的數據，不便于比較，從而引出統一單位進行比較的必要性。接著從學生的認知結構的實際出發，以自主探索的方式引導學生通過有目的地觀察、操作、交流、討論，掌握了名數改寫的方法，從直觀到抽象，讓學生主動建構自己的認知結構。為以后的學習內容打下基礎