上海田林六幼 禇靜驊設(shè)計(jì)思路：報(bào)紙，隨處可見，隨手可拿，當(dāng)看見一堆堆廢棄的報(bào)紙擺放一邊，看似無(wú)用之時(shí)，突然有一天，我的孩子對(duì)我說：“老師，這張報(bào)紙還有用嗎？我要玩一玩。”“那你要怎樣的玩呢？”孩子說：“我可以折飛機(jī)，也可以頂在頭上。”對(duì)呀，這看似無(wú)用的材料也可以是孩子的寶啊！但如何將這單一的材料使孩子玩的有趣，有效并賦有挑戰(zhàn)性呢？因此，我將合作能力的發(fā)展作為孩子的挑戰(zhàn)點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子自由探索，克服困難，相互影響，最終在游戲中體驗(yàn)成功獲得快樂。其實(shí)，運(yùn)動(dòng)是孩子們的最愛，又是一日活動(dòng)中不可缺少的一部分。因此，作為老師如何根據(jù)幼兒的年齡的特點(diǎn)，以游戲的形式開展運(yùn)動(dòng)，并在運(yùn)動(dòng)過程中鼓勵(lì)孩子積極嘗試，體驗(yàn)動(dòng)作，創(chuàng)造玩法，感受樂趣，這一直是我們的目標(biāo)與宗旨。所以，在今天的活動(dòng)中我取材的靈感源于孩子，活動(dòng)內(nèi)容是孩子已有經(jīng)驗(yàn)的再提升。活動(dòng)目標(biāo)：1. 嘗試報(bào)紙的不同玩法，體驗(yàn)合作玩紙的樂趣。2 . 發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。材料創(chuàng)設(shè)：彩球、紙棒、報(bào)紙若干、小鼓、音樂、毛巾等生活用品觀察與指導(dǎo)一、 活動(dòng)身體、調(diào)節(jié)身心引導(dǎo)語(yǔ)：今天我?guī)砹艘桓笓]棒，讓我們跟著它的指揮一起來活動(dòng)一下身體吧！（揮動(dòng)手臂、跳動(dòng)雙腳、轉(zhuǎn)動(dòng)小腰等）二 、有趣的報(bào)紙1、玩紙引導(dǎo)語(yǔ)：紙棒說你們的本領(lǐng)真大，所以還請(qǐng)來了它的許多朋友和大家一起玩（出示報(bào)紙）。想想，報(bào)紙還可以怎樣玩呢？1）鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自探索，嘗試創(chuàng)造報(bào)紙的不同玩法。2）老師觀察，鼓勵(lì)孩子動(dòng)起小腦筋。3）交流分享：你想出了什么方法？（幼兒邊講邊示范）2、合作玩紙引導(dǎo)語(yǔ)：大家的玩法真豐富，這下你可以嘗試同伴的玩法，還可以試試與好朋友合作玩，看看你們又能創(chuàng)造出哪些新的玩法？1）幼兒尋找伙伴，探索合作玩紙的方法。2）老師觀察，引導(dǎo)，并提醒孩子熱了及時(shí)脫衣。3）交流分享：合作玩紙的方法，并討論：合作玩紙要注意什么？4）再次自由組合，分散練習(xí)連接式的玩紙方法。三、游戲：舞龍會(huì)1、 欣賞音樂，引出“舞龍游戲”。引導(dǎo)語(yǔ)：大家玩累了，讓我們休息一下，聽一段音樂吧！說說這是一段怎樣的音樂？聽著這樣的音樂我們可以干什么呢？2 .介紹玩法：幼兒自由尋找伙伴（不少于4人）組合成一條紙龍，老師為舞龍者，紙龍能跟著舞龍者手中的彩球的高、低及小鼓聲的快慢，嘗試不同動(dòng)作的變化。（踮腳走，下蹲走，快走，慢走）規(guī)則：紙龍不能斷開。2. 延伸：根據(jù)鼓聲的信號(hào)變換方向