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簡(jiǎn)介：認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)【課標(biāo)分析】本節(jié)課是指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、判斷、理解周長(zhǎng)的含義，了解封閉圖形一周的長(zhǎng)度就是它的周長(zhǎng)。能自主探索、測(cè)量、計(jì)算周長(zhǎng)的多種計(jì)算方法。義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”。所以在選取例子時(shí)，從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，展開(kāi)教學(xué)通過(guò)觀察、操作、探索、交流等活動(dòng)，獲得對(duì)空間與圖形知識(shí)的直觀體驗(yàn)并逐步形成初步的空間觀念。本節(jié)課我從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)水平出發(fā)，通過(guò)讓
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簡(jiǎn)介：周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】新人教版三年級(jí)上冊(cè)P83、P84頁(yè)的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】使學(xué)生在操作中感受、體驗(yàn)、探索圖形的周長(zhǎng)，理解周長(zhǎng)的意義。在實(shí)際活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生探索問(wèn)題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解和掌握周長(zhǎng)的含義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解周長(zhǎng)的含義，初步感知圖形周長(zhǎng)的測(cè)量方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師多媒體課件、繩子、紙樹(shù)葉、碟片、長(zhǎng)
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簡(jiǎn)介：認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教版實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)上冊(cè)第41頁(yè)“周長(zhǎng)”教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生理解周長(zhǎng)的含義，能測(cè)量計(jì)算一些平面圖形的周長(zhǎng)。（2）使學(xué)生建立周長(zhǎng)的觀念，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，以及觀察比較、抽象概括的能力。2、數(shù)學(xué)思考經(jīng)歷周長(zhǎng)含義的形成過(guò)程，體驗(yàn)化曲為直的數(shù)學(xué)思想。3、問(wèn)題解決會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒y(cè)量并計(jì)算圖形的周長(zhǎng)。4.情感態(tài)度與價(jià)值觀
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簡(jiǎn)介：認(rèn)識(shí)周長(zhǎng),新課標(biāo)人教版三年級(jí)上冊(cè),號(hào)封閉圖形有周長(zhǎng)，號(hào)不封閉圖形沒(méi)有周長(zhǎng)。,下面的圖形有周長(zhǎng)嗎,小組合作，探索求周長(zhǎng)的方法,活動(dòng)要求1.每四人一組從2個(gè)圖形中,任選一個(gè)你喜歡的圖形，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行測(cè)量。2.把測(cè)量的結(jié)果填在相應(yīng)的表格中。,匯報(bào)要求1.你測(cè)量的是什么圖形2.這個(gè)圖形的周長(zhǎng)是多少3.你的測(cè)量
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簡(jiǎn)介：周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第8384頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合具體實(shí)物或圖形，通過(guò)觀察、比較等活動(dòng)感知周長(zhǎng)，能正確指出物體表面或簡(jiǎn)單圖形的一周。2在量一量、圍一圍、算一算等活動(dòng)中理解周長(zhǎng)的概念，了解測(cè)量周長(zhǎng)的方法，滲透“化曲為直”的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。3能結(jié)合具體情境，感知周長(zhǎng)和實(shí)際生活的聯(lián)系。4體驗(yàn)與同學(xué)合作克服困難后獲得的成功，激發(fā)學(xué)生學(xué)
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簡(jiǎn)介：什么是周長(zhǎng),下列哪些圖形有周長(zhǎng),下列哪些圖形有周長(zhǎng),下列哪些圖形有周長(zhǎng),下列哪些圖形有周長(zhǎng),小組討論要求以小組為單位，選擇合適的工具測(cè)量?jī)蓚€(gè)你們喜歡的物體或者圖形的周長(zhǎng)。把測(cè)量結(jié)果記錄在表格里。,3cm,4cm,6cm,2cm,3cm,3cm,2cm,2cm
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簡(jiǎn)介：圖形的周長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)83頁(yè)二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能通過(guò)具體情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，能正確指出圖形的周長(zhǎng)，運(yùn)用不同的方法求出圖形的周長(zhǎng)。2、過(guò)程與方法讓學(xué)生在觀察、動(dòng)手操作中，獲得對(duì)周長(zhǎng)的最真實(shí)、最直接的體驗(yàn)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生在實(shí)際操作活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生的交往、合作意識(shí)，讓其深刻體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
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簡(jiǎn)介：周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí),下列哪些圖形有周長(zhǎng),,求下面運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)地的周長(zhǎng)。,作業(yè)1、感興趣的同學(xué)可以回家驗(yàn)證一下神奇的周長(zhǎng)。2、回家跟家長(zhǎng)聊一聊周長(zhǎng)
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簡(jiǎn)介：教學(xué)基本信息課題周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)是否屬于地方課程或校本課程否學(xué)科數(shù)學(xué)學(xué)段第一學(xué)段年級(jí)三年級(jí)相關(guān)領(lǐng)域圖形與幾何教材書名數(shù)學(xué)出版社人民教育出版社出版日期2014年6月指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本節(jié)課屬于“圖形與幾何”領(lǐng)域，又是十個(gè)核心概念“空間觀念”之一。所以在課標(biāo)中指出空間觀念主要是根據(jù)物體特征抽象出幾何圖形，根據(jù)幾何圖形想象出所描述
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