6.3 反比例函數的應用 教學目標 1、知識與技能 能根據實際問題中的條件確定反比例函數的表達式，會畫出它的圖象，能根據圖象指出函數值隨自變量的變化情況. 2、過程與方法 能通過探索實際問題列出函數關系式，利
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6.2 反比例函數的圖象和性質 教學目標 知識與技能 會畫反比例函數的圖象，能根據反比例函數的圖象探索反比例函數的性質，并能利用反比例函數的圖象和性質解題. 過程與方法 經歷探究反比例函數的性質的過程，掌握
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5.3 正方形 教學目標 知識與技能 1.掌握正方形的定義，弄清正方形與平行四邊形、菱形、矩形的關系. 2.掌握正方形的性質和判定方法. 3.正確運用正方形的性質和判定方法解題. 過程與方法 在觀察、操作、推理、歸納
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3.1 平均數 教學目標 知識與技能 1.在實際情境中理解平均數的概念和意義，會計算一組數據的算術平均數. 2.理解加權平均數的意義，會進行加權平均數的計算. 過程與方法 初步經歷數據的收集、加工整理的過程，能利
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4.2 平行四邊形及其性質 教學目標 知識與技能 1.掌握平行四邊形的定義及對邊相等、對角相等和對角線互相平分的性質. 2.了解平行線間的距離的概念及性質. 過程與方法 1.會證明平行四邊形的性質. 2.進一步學習有條
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2.4 一元二次方程根與系數的關系 教學目標 1、了解一元二次方程根與系數的關系，并能進行簡單的運用. 2、能通過對根與系數關系的探索，提高代數推理的能力與意識 教學重難點 1.了解一元二次方程根與系數的關系
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6.1 反比例函數 教學目標 知識與技能 理解反比例函數的定義，根據實際問題能列出反比例函數關系式. 過程與方法 經歷從實際問題抽象出反比例函數的探索過程，發展學生的抽象思維能力. 情感態度與價值觀 通過教學活
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2.2 一元二次方程的解法 教學目標 會利用因式分解法、開平方法、配方法、公式法解一元二次方程；能利用一元二次方程根的判別式判斷一元二次方程根的情況 重難點 重點四種一元二次方程的解法和一元二次方程根的
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5.1 矩形 學習目標 知識與技能 1.探索并掌握矩形的有關性質，領會矩形的內涵. 2.理解并掌握矩形的判定方法. 3.會利用矩形的判定方法進行簡單的證明. 過程與方法經歷探索矩形有關性質和矩形的判定過程，在直觀操作
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1.2 二次根式的性質 教學目標 1.經歷二次根式的性質的探索過程，體驗歸納、猜想的思想方法. 2.會運用二次根式的性質進行有關計算. 教學重難點 重點理解二次根式的性質. 難點運用二次根式的性質進行有關計算. 教學
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2021年四年級下冊科學作業本參考答案 寫在前面： 浙江教育出版社出版的新的四年級下冊科學作業本配套參考答案，供各位老師借鑒。提醒各位老師不要盲從。 第一單元 植物的生長變化 課題 1.種子里孕育著新生命 2.種植鳳仙花 3.種子長出了根 4.莖和葉 5.鳳仙花開花了 6.果實和種子 7.種子的傳播 8.鳳仙花的一生 第二單元 電路 1.電和我們的生活 2.點亮小燈泡 3.簡易電路 4.電路出故障
教科版四年級下冊科學作業本答案
教科版2021年科學作業本參考答案 六年級上冊 寫在前面： 六年級上冊科學作業本參考答案，由于時間倉促，必有考慮不周之處，請各位老師不要盲從，自己認真閱讀題目，更科學合理的答案才是我們的追求。 1 放大鏡 活動記錄：略 課堂練習：1. （涂色的為打勾） 2.B 3.C 4. C 科學閱讀：（1） B （2） A
教科版六年級上冊科學作業本參考答案
教科版2021年科學作業本參考答案 五年級上冊 寫在前面： 五年級上冊科學作業本參考答案，各位老師不要盲從，自己認真閱讀題目，想一想怎樣回答更合理。 五上一光 1.有關光的思考 2.光是怎樣傳播的 3.光的傳播會遇到阻礙嗎 4.光的傳播方向會發生改變嗎 5.認識棱鏡 6.光的反射現象 7.制作一個潛望鏡 五上二地球表面的變化 1.地球的表面 2.地球的結構 3.地震的成因及作用 4.火山噴發的成因
教科版五年級上冊科學作業本參考答案
教學課件數學九年級下冊浙教版第2章直線與圓的位置關系2.2切線長定理1、如何過O外一點P畫出O的切線2、這樣的切線能畫出幾條如下左圖，借助三角板，我們可以畫出PA是O的切線。3、如果P50求AOB的度數畫
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教學課件數學九年級下冊浙教版第1章解直角三角形1.1銳角三角函數1.1銳角三角函數（1）銳角三角函數的定義直角三角形ABC可以簡記為RtABC，你能說出各條邊的名稱嗎某商場有一自動扶梯，其傾斜角為30，高為7m，扶
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第一課時 二氧化碳性質,二氧化碳氣體有哪些物理性質？,（各小組充分利用實驗器材加以說明）,1、觀察一瓶二氧化碳氣體，它的顏色、狀態 和氣味是怎樣的？,用手輕輕地 在瓶口扇動， 使少量二氧 化碳氣體飄 進鼻孔。,二氧化碳是一種___色___味的氣體,無,無,結論：,2、向燒杯里傾倒二氧化碳。注意觀察蠟燭火焰的變化現象。,現象：,蠟燭從下至上熄滅。,結論：,1.二氧化碳不能支持 燃燒，也不能燃燒。,2
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科學的歷程： 化學方程式（第一課時）,17世紀，把金屬放在密閉的容器中燃燒，得到了金屬氧化物，然后打開容器蓋，稱量金屬氧化物的質量，發現比原來金屬質量增加了。,化學反應前后， 物質總質量增加,(一)學習歷史:科學家關于化學反應前后物質總質量的對話,波義耳（英國）,活動一：設計實驗探究化學反應前后物質總質量變化,小組討論：利用所給器材，設計具體實驗操作步驟， 描述可能現象及
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