早餐是幸福一天的開始,油,鹽,醬油,味精,醋,廚房中的調(diào)味品,將它們放入水中會怎么出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象？,面粉,對上述各物質(zhì)進行實驗，觀察、記錄實驗現(xiàn)象，并與同學(xué)進行交流。,活動一：,（1）取固體粉末時要用藥匙或紙槽。藥匙的兩端是大小不同的兩個匙，取較多量時用大匙，較少時用小匙。,（2） 往試管里裝固體粉末時，試管應(yīng)傾斜，把盛有藥品的藥匙小心地送入試管底部，然后使試管豎立起來，讓藥品全部落在底部。,固
物質(zhì)在水中的分散情況,浙教版八,年級,上冊,科學(xué),物質(zhì),物資,水中,分散,擴散,情況,課件,浙江,部級
第7節(jié) 元素符號表示的量,任務(wù)一：誰是最強大腦?,氧原子：2.65710-26 氫原子：1.67410-27 碳原子：1.99310-26 鐵原子：9.28810-26 硫原子： 5.31 10-26 ,你能想出一種表示原子質(zhì)量的簡便方法嗎？,任務(wù)二：動一動,你能定量比較一個橙子和一個梨的質(zhì)量嗎?,以 為標準,相對量,=,=,？,？,相對原子質(zhì)量的“基準”沿革,把一個C12原子的質(zhì)量分為12等份
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浙教版科學(xué)八年級上1.4物質(zhì)在水中的分散狀況教學(xué)設(shè)計 課題 物質(zhì)在水中的分散狀況 學(xué)科 科學(xué) 年級 八年級上 學(xué)習(xí) 目標 1.知識與技能 能說出溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念 會區(qū)分溶液 、乳濁液、懸濁液，并曉得溶液是均一、穩(wěn)定的 通過學(xué)生實驗，初步知道固體、液體藥品取用的技能。 2過程與方法 在溶液 、乳濁液、懸濁液的辨別實驗過程中及藥品取用操作中，掌握嚴謹?shù)牟僮骷夹g(shù)，并能用已經(jīng)學(xué)會的知識，進行區(qū)分溶
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用科學(xué)思維 思考科學(xué)問題,用科學(xué)語言 表達科學(xué)問題,觀察與思考：,就冰塊熔化而言，整個裝置前后總質(zhì)量有沒有改變？,把冰塊放入玻璃杯中,這個過程是物理變化還是化學(xué)變化？,那化學(xué)變化呢？,我們的爭論：,經(jīng)驗事實：一張紙燃燒后，就“灰飛煙滅”，感覺質(zhì)量變小了。,曾看到一個報道：1噸煤炭燃燒后可產(chǎn)生1.62噸二氧化碳。 煤炭燃燒后會留下很多煤渣，怎么還能產(chǎn)生超過原來煤炭質(zhì)量的氣體呢？,三百年前，人
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質(zhì)量守恒定律教學(xué)設(shè)計 【前期分析】 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)分子、原子、元素符號、化學(xué)式的初步知識，同時也知道一些簡單的化學(xué)反應(yīng)。已經(jīng)學(xué)會從微觀的角度來分析一些化學(xué)變化的實質(zhì)，但對于化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的質(zhì)量是否改變還缺乏認識，從量的角度認識化學(xué)反應(yīng)的觀念有待建立。同時生活中大量的經(jīng)驗事實，特別是燃燒現(xiàn)象給學(xué)生傳遞著這樣一個觀念，那就是燃燒前后物質(zhì)的質(zhì)量是變化的。類似這樣來自于生活的前概念在學(xué)生觀念中是很頑固的，所
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第一課時 二氧化碳性質(zhì),二氧化碳氣體有哪些物理性質(zhì)？,（各小組充分利用實驗器材加以說明）,1、觀察一瓶二氧化碳氣體，它的顏色、狀態(tài) 和氣味是怎樣的？,用手輕輕地 在瓶口扇動， 使少量二氧 化碳氣體飄 進鼻孔。,二氧化碳是一種___色___味的氣體,無,無,結(jié)論：,2、向燒杯里傾倒二氧化碳。注意觀察蠟燭火焰的變化現(xiàn)象。,現(xiàn)象：,蠟燭從下至上熄滅。,結(jié)論：,1.二氧化碳不能支持 燃燒，也不能燃燒。,2
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課題指南針為什么能指方向一學(xué)情分析對于簡單的磁現(xiàn)象,學(xué)生在小學(xué)科學(xué)課中已經(jīng)接觸過,在生活中又有部分學(xué)生熟悉磁體,所以學(xué)生有一定的基礎(chǔ),但對農(nóng)村學(xué)生來說,大部分學(xué)生只知道磁體的存在,并不清楚磁體相關(guān)知識,另外對八年級學(xué)生來講,已初步具備一定的
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第二節(jié)電生磁教學(xué)目標1,知道電流周圍存在磁場,能說出奧斯特實驗的現(xiàn)象,知道直線電流磁場的特征,2,認識通電螺線管磁場的特征,會用安培定則判斷磁場方向和電流方向,教學(xué)重難點重點,電流的磁場作業(yè)布置,作業(yè)本教學(xué)過程,設(shè)問引入,磁體在它的周圍空間
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第3節(jié)電磁鐵的應(yīng)用一,教學(xué)目標,1,知道電磁鐵的組成和特點2,理解電磁繼電器的結(jié)構(gòu)工作原理3,了解電鈴,電話,磁懸浮列車的工作原理,了解信息的磁記錄二,教學(xué)重點和難點,電磁鐵及其應(yīng)用三,教學(xué)用品,多媒體課件電磁繼電器,電磁繼電器,電磁繼電器
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電生磁,學(xué)習(xí)目標,1,知道通電導(dǎo)線周圍存在磁場,能繪制通電直導(dǎo)線和通電螺線管周圍的磁感線2,能描述通電直導(dǎo)線和通電螺線管周圍的磁場及分布規(guī)律3,認識通電螺線管磁場的特征,會用右手螺旋定則判斷磁場方向和電流方向重難點,右手螺旋定則判斷磁場和電
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1,3電磁鐵的應(yīng)用,學(xué)習(xí)目標,1,了解電磁鐵的組成和特點2,能分析電磁繼電器的結(jié)構(gòu),理解其工作原理3,了解電磁繼電器在生活中的實際應(yīng)用重難點,電磁繼電器的工作原理及應(yīng)用一,我預(yù)學(xué)1,電磁鐵磁性的有無可以用來控制,而增加電磁鐵的磁性可以用的方
浙教版八下科學(xué)第1章第3節(jié),電磁鐵的應(yīng)用,學(xué)案1,浙教版八下,科學(xué),電磁鐵,應(yīng)用
1,2電生磁,1,一,預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1,1820年,丹麥物理學(xué)家首先發(fā)現(xiàn)了電流的效應(yīng),在小磁針的上方拉一根與小磁針平行的直導(dǎo)線,當給直導(dǎo)線通電時,小磁針會發(fā)生,改變電流方向,小磁針的偏轉(zhuǎn)方向,2,通電導(dǎo)線的周圍和磁鐵一樣也有,直線電流的磁場方向與
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第一節(jié),指南針為什么能指方向,第一課時,一,引入課題認一認,這是什么,出示司南圖片,世界上最早的指南工具司南,戰(zhàn)國,中國古代的四大發(fā)明之一想一想,指南針有什么用途,出示指南針實物,鄭和下西洋,哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸,茫茫大海,密密森林,漫漫沙漠
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第一章第一節(jié)指南針為什么能指方向,一,學(xué)習(xí)目標,1,知道什么是磁性,磁體,和磁極,2,知道磁體有吸鐵性和指向性,3,知道磁極間的相互作用,4,了解什么是磁化,學(xué)習(xí)重難點,重點,磁極的概念和相互作用規(guī)律,磁化的概念難點,磁化的概念一,閱讀文本
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1,4,2電動機,學(xué)習(xí)目標,1,了解直流電動機的結(jié)構(gòu)和工作原理2,練習(xí)安裝直流電動機模型重難點,影響直流電動機轉(zhuǎn)速和方向的因素一,我預(yù)學(xué)1,通電線圈在磁場中受力的方向與和有關(guān),2,影響直流電動機轉(zhuǎn)速快慢的因素是,3,換向器的作用是
浙教版八下科學(xué)第1章第4節(jié),電動機,學(xué)案2,浙教版八下,科學(xué)
第5節(jié)磁生電一,教學(xué)目標,1,知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象及產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件,2,說出電磁感應(yīng)現(xiàn)象中能量轉(zhuǎn)化,3,通過控制變量法研究影響感應(yīng)電流大小的因素,4,知道感應(yīng)電流方向與什么因素有關(guān),5,知道交流發(fā)電機的工作原理,6,知道交流電和直流電的區(qū)別
浙教版八下科學(xué)第1章第5節(jié),磁生電,教案1,浙教版八下,科學(xué),教案
課題電動機課型,新授課主備人審核人,教研組,班級姓名學(xué)習(xí)組長學(xué)習(xí)目標,1,知識點掌握,1,知道磁場對電流有力的作用,2,知道通電導(dǎo)線在磁場中受到力的方向與那些因素有關(guān),3,知道矩形線圈在磁場中的
浙教版八下科學(xué)第1章第4節(jié),電動機,學(xué)案3,浙教版八下,科學(xué)
第4節(jié)電動機一,教學(xué)目標,1,通過實驗觀察搞清通電導(dǎo)線在磁場中將受到磁場力的作用,知道通電導(dǎo)體在磁場中受力方向與電流方向,以及磁感線方向有關(guān)系,2,通過演示實驗,知道矩形線圈在磁場中的轉(zhuǎn)動情況3,了解直流電動機的構(gòu)造和工作原理,理解換向器的
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