第二課時怎樣放得更大教學設計一,教學目標科學觀念,1,通過組合凸透鏡觀察物體,知道兩個凸透鏡平行組合可以使物體的圖像放得更大,2,通過組合凸透鏡觀察物體,知道兩個凸透鏡平行組合之間的距離會影響圖像的放大倍數和清晰度,3,通過閱讀資料,了解顯
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教科版小學科學六上1,2怎樣放得更大教案課題怎樣放得更大單元一單元學科科學年級六年級教材分析本課是六年級上冊微小世界單元的第2課,在上一課的教學中,學生已經知道放大鏡的放大倍數與鏡片的凸度有關,凸度越大,其放大倍數也越大,但是一個放大鏡的放
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第2課怎樣放得更大 (教材P45) 授課時間：______________累計____1____課時 課題 怎樣放得更大 課型 新授課 教學 目標 科學知識目標 1.知道兩個凸透鏡平行組合可以使物體的圖像放得更大。 2.知道兩個凸透鏡平行組合之間的距離會影響圖像的放大倍數和清晰度。 3.了解顯微鏡是人類認識微小世界的重要觀察工具，它的發明拓寬了觀察領域。 科學探究目標 1.能利用兩個凸透鏡制作一
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2.怎樣放得更大,教科版六年級科學上冊,聚 焦,凸度越大，凸透鏡的放大倍數越大。,但是一個透鏡的放大倍數是有限的，怎樣才能把物體的圖像放得更大?,活動：,兩人一組，討論并嘗試使用桌上的凸透鏡將物體的圖像放得更大。,將兩個凸透鏡疊加起來觀察，可以把圖像放得更大。,疊加時兩個凸透鏡的位置是怎樣的？怎樣擺放放大倍數最大?,探索一：簡易顯微鏡的制作與使用,探 索,實驗器材,實驗步驟,1.先用一個凸透鏡觀
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第4課時 怎樣放得更大,第一單元 微小世界,六年級下冊 第一單元,最早提出放大裝置的應用格羅斯泰斯特（英國） 設計并制作出有放大功能的眼鏡培根（英國） 利用自制顯微鏡發現了微生物世界列文虎克（荷蘭）,放大鏡是誰發明的？ 眼鏡是誰發明的？ 顯微鏡是誰發明的？,時光流逝，物是人非， 已經很難去詳細考證。,導入,回憶一下，怎樣的放大鏡放大倍數比較大？ 中心厚度（凸度）越大的放大鏡，其放大倍數越大。 一
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