有趣的數情境導入拓展延伸課外活動活動探究活動課勤奮學習快樂成長情境導入活動1抓豆子猜數分小組進行3人一組一位同學，其他兩位同學猜，看誰猜得準確一些。活動探究活動1抓豆子猜數用“多一些”“少一些”“多得
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1.5 整理和復習 n 教學內容 教材第14頁相關的內容。 n 教學提示 在這節課的教學過程中，讓學生對本單元的知識進行系統的掌握。 n 教學目標 知識與能力 1、進一步鞏固認識100以內數的順序、數的組成、比較大小等知
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1.3 寫 數 項目 內 容 1.圈一圈,數一數。 2. 1計數器從右邊起,第一位是個位,第二位是十位。 2寫數十位上有1個珠子,是1個十,對齊十位寫1,個位上有3個珠子,是3個一,對齊個位寫3,這個數寫作 。十位上有2個珠子,是
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1.2 寫數 讀數 n 教學內容 教材第58頁例1、例2及課堂活動。 n 教學提示 教學中要充分利用好教材中現實、有趣的情境，組織學生在觀察的基礎上，數一數小棒，并借助小棒和計數器等學具進行操作，然后抽象、概括
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1.6 大小比較1 項目 內 容 1.小熊寫門牌號。 2.一1班有38個同學,一2班有41個同學。哪個班的同學多 大小比較的方法。 1利用接著數法比較一1班有38個同學,繼續數下去,39,40,41,所以一 班的學生多。 2借助模型比較
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1.1 數數 數的組成 n 教學內容 教科書1-3頁例1、例2相關的課堂活動及練習。 n 教學提示 新教材根據兒童已有的經驗、心理發展規律按螺旋上升的編排原則將數概念的教學劃分為若干階段。第一學段出現的整數認識教學
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1.1 數數 數的組成 說課設計 （1）教材分析 教材的地位與作用 100以內數數 數的組成是九年義務教育六年制小學數學第二冊第一單元的學習內容， 在一年級上冊學生已經認識了20以內的數，建立了計數單位“十”的
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1.4 數的順序和大小比較（二） n 教學內容 教材第9-10頁例2和例3以及相關的內容。 n 教學提示 在這節課的教學過程中，學生對于小一些、小得多、多一些、多得多有了一定的了解的基礎上進行數的大小比較。 另外
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1.2 數 的 組 成 項目 內 容 1.數一數,填一填。 1 個 個地數,一共有 個蘋果。 2 片 片地數,一共有 片花瓣。 2. 個十和 個一組成三十二。 每10個乒乓球裝在一個盒子里,3盒乒乓球就是 個十,還剩余了2
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1.12 有趣的數 1 2018年10月份有幾天在日歷上數一數。 2用“多一些”、“少一些”和“多得多”、“少得多”描述兩個數之間的關系。 三年級一班有58人，二班有55人，三班有37人。 （1）一班人數比二班人數（
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1.5 100以內數的讀法 1. 你能讀出下面的數字嗎 77 65 80 23 2. 小明家的門牌號是兩位數，十位上的數字比3大2，個位上的數字是最小的一位，你知道小明家的門牌號是多少嗎你會讀嗎 3. 連一連。 58 44 77 98 66 五十
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第1單元 100以內數的認識 例1先10個10個圈一圈，再數一數，一共有多少個草毒這個數由幾個十和幾個一組成 分析 數數的時候，每10個圈在一起，十個十個地數，再數剩余幾個一，合起來就是幾十幾。具體的方法先一個一
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1.7 數的順序 1. 把下面的數按數的順序重新排列。 78 65 88 29 2. 你能按正確的順序填一填嗎 44 45 48 49 3. 用“多得多”或“多一些”填空。 小明有32個蘋果，小紅有11個蘋果，小剛有28個蘋果。 （1）小明的蘋果
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有趣的數 n 教學內容 教材第18-19頁的相關的內容 n 教學提示 這節實踐課，讓學生從實際生活中發現數，讓他們在實踐的過程中，體會數學來源于生活，并應用與生活。 n 教學目標 過程與方法通過實踐活動，加深學生
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1.2數的組成 1看圖填一填。 （ ）個十和（ ）組成（ ）。 2填空。 （1）（ ）個十是五十，五十里面是（ ）十。 （2）八十四里面有（ ）個十和（ ）個一。 （3）九十九是由（ ）個十和（ ）個一組成的。 3.十
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1.4 100以內數的寫法 1. 看圖寫數。 2. 寫出下面的數字。 九十九 十九 七十二 六十八 3. 連一連。 六十六 七十八 五十九 三十八 二十二 59 22 78 66 38 參考答案 1. 101 42 2. 99 19 72 68 3. 六十六 七十八 五十
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1.9 練習三 1. 填空 （1）和48相鄰的兩個數是（ ）和（ ）。 （2）在100，80，59 中，最接近75 的數是（ ）。 2.把55 80 27 45 88 19按照從小到大的順序排列。 3. 寫出兩組十位與個位相同的兩位數,比較大小。
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練習四復習舊知課堂小結課后作業100以內數的認識鞏固練習1數的讀寫復習舊知幾十幾是由幾個十和幾個一組成。幾個十和幾個一組成幾十幾。10個一是十10個十是一百。數的組成數的順序數數我們在數數時可以一個一個地
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第1單元 100以內數的認識 教材分析 在一年級上冊學生已經認識了20以內的數，建立了計數單位“十”的概念，知道了“十幾”的組成。數100以內的數是學習100以內數的計算的基礎，在日常生活中也有著廣泛應用。 這
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1.11 練習四 1.按要求寫數。 （1）十位上是6的數有哪些 （2）寫出個位上是9的數字。 2.你能按照從大到小的順序把下面的數重新排列嗎 28 82 94 59 66 88 95 3.寫出4個個位上都是7的兩位數，并且說出哪個最大哪個最
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